Билет № 26
Педагогическая система предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА — организованная совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного и преднамеренного педагогического воздействия на формирование личности с заданными качествами.
Педагогическая система учебного предмета «Физическая культура» направлена на обоснование эффективных путей реализации функций общего образования средствами данного предмета.
В педагогической системе предмета «Физическая культура» термин «структура» содержит информацию о количестве элементов, которые объединены в целостность, об их характере (сущности), способах взаимосвязи и особенностях воздействия на объект управления, информационных процессах взаимодействия педагогов и учащихся и др.
В педагогической системе выделяются структуры двух уровней: вертикальная и горизонтальная. Вертикальная структура отражает связи ее элементов с источником информации. В данном случае это социальный заказ государства в сфере образования и физической культуры.
Горизонтальная структура педагогической системы предмета «Физическая культура» отражает внутреннюю взаимосвязь элементов самой системы.
Таким образом, в структуре изучаемой системы отражаются:
- число и характер ее составляющих;
- способы их взаимосвязи в процессе функционирования;
- особенности воздействия субъектов на объекты их взаимодействия;
- основные свойства элементов и осуществляемых функций, своеобразие информационных процессов и связей.
Под функцией педагогической системы предмета «Физическая культура» подразумевается назначение или роль педагогической системы дисциплины в реализации цели и задач его преподавания в учреждениях общего образования.
Важная специфическая функция педагогической системы предмета «Физическая культура» - функция самосохранения.
Обсуждаемая функция тесно связана с другой - функцией самосовершенствования. Основную роль в совершенствовании педагогический системы учебного предмета выполняет элемент «дидактические процессы», который представляет собой динамическую подсистему. В ее структуре функционируют субъект и объект воздействия.
Билет № 27
Учебное занятие по физической культуре в колледже: понятие, структура, педагогическая направленность
Учебное занятие - это единица процесса обучения, представляющая собой универсальную форму, которая включает все формы взаимодействия педагога и обучаемых.
Учебное занятие представляет собой целенаправленное 45-90-минутное взаимодействие преподавателя с группой обучающихся по программе дисциплины «ФК» в соответствии с ее целями и задачами, представляющее собой единое целое, с одной стороны, и являющееся элементом целостного педагогического процесса – с другой.
Учебное занятие в рамках физкультурного образования направлено на:
Эффективное освоение студентами теоретических знаний, двигательных действий;
Развитие и поддержание уровня физической подготовленности и общей работоспособности студентов;
Повышение мотивации к систематическим занятиям ФУ и спортом.
Учебное занятие состоит из 3 частей: подготовительной, основной и заключительной.
Учебные занятия в колледже подразделяются по своей направленности:
Виды учебных занятий:
Теоретические (лекции, семинары и т.д.)
Практические занятия решают задачи поддержания и повышения уровня физической готовности студентов.
Практические занятия подразделяются на:
Учебно-тренировочные;
Методико-практические;
Контрольные.
Уроки и учебные занятия ППФП предназначены для качественного освоения прикладных навыков, воспитания психических и физических качеств, необходимых в трудовой деятельности.
Учебно-тренировочные занятия в организациях высшего образования представляют особенности спортивной специализации, углубленную работу по физической, технической и тактической подготовке, характерной для определенного вида спорта.
Методические учебные занятия направлены на формирование у специалистов умений и навыков, связанных с обучением технике движений, воспитанием физических качеств, управлением группой, страховкой и т.п.
|
Билет № 28
Методы педагогических исследований, используемые в тренировочном процессе в системе дополнительного образования.
Хронометрааж, пед анализ урока, пульсометрия
|
Билет № 29
Планирование учебного процесса по физической культуре в колледже
Содержания и требования к планированию учебного процесса по физической культуре
Планирование физического воспитания - это предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся.
Виды планирования:
Перспективное планирование - это планирование на длительный срок.
Текущее планирование охватывает этапы работы.
Оперативное планирование осуществляется на ближайшее время (на предстоящее занятие).
Планирование процесса физкультурного образования предполагает следующие действия:
-постановку цели и основных групп задач;
-определение содержания физкультурного образования;
-разработку технологии преподавания;
-выбор формы планирования;
-разработку документов планирования.
Основными документами планирования являются:
-учебный план, т.е. «сетка часов» - распределение учебных часов на весь период обучения;
-рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» -представляет подробное описание содержание физкультурного образования;
-график учебного процесса по ФК, в котором содержание учебного материала распределено по времени: семестрам, курсам;
-календарно-тематический план, разрабатываемый в соответствии с содержанием рабочей программы и графиком учебного процесса;
-планы-конспекты занятий.
Для разработки документов планирования учебного процесса по ФК необходимо опираться на: -федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального и высшего образования, позволяющие привести содержание и технологии профессионального образования в соответствии с требованиями современного общества (переход от передачи «готовых знаний» к формированию компетенций, требованиям социально- экономического развития (преодоление рассогласованности рынка труда по отраслям), современному уровню развития соответствия отраслям науки.
Документы внеучебного процесса физкультурного образования:
-общий план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на текущий год;
-дополнительные общеобразовательные программы по видам спорта;
-рабочие планы секционных занятий;
-положение о соревнованиях.
Порядок планирования осуществляется от перспективного - к календарному. Планирование в самом общем виде подразумевает выполнение следующих этапов:
1 этап - постановка целей и задач;
2 этап - составление программы действий;
3 этап - выявление необходимых ресурсов и их источников;
4 этап - доведение планов до их непосредственных исполнителей.
|
Билет № 30
Планирование учебного процесса по физической культуре в школе
Планирование физического воспитания - это предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся.
Последовательность разработки документов планирования следующая:
• Общий план работы школы по ФВ на учебный год;
• Рабочая программа по физической культуре
• Годовой план-график учебного процесса;
• Тематический план на четверть;
• План-конспект урока.
1. Общий план работы школы по ФВ на учебный год разрабатывается учителем ФК перед началом учебного года при участии заместителей директора школы, врача школы, преподавателя-организатора ОБЖ, исходя из нормативных документов, регламентирующих учебный процесс по «ФК» (ФГОС, приказы и распоряжения, требования образовательных программ). Включает все виды работ с указанием ответственных за каждое мероприятие плана.
2. Годовой план-график позволяет наиболее целесообразно, эффективно распределить программный материал на учебный год; устанавливает последовательность прохождения материала разделов программы по месяцам и неделям учебного года с учетом сезонных условий проведения занятий в каждой учебной четверти для каждой параллели классов. При разработке следует руководствоваться учебным планом (где приводится расчет часов) и образовательной программой по ФК в школе.
3. Рабочий план на четверть – документ планирования учебной работы на определенный отрезок времени, предусматривающий отражение основных задач и средств проведения каждого урока. Разрабатывается на основе годового плана и образовательной программы, где определяется последовательность изучения учебного материала по каждому разделу программы. В рабочем плане на четверть должны быть отражены стороны и аспекты предстоящего учебного процесса:
• Основные разделы содержания уроков на планируемую учебную четверть;
• Количество уроков каждого раздела в четверти;
• Общие задачи на четверть по каждому разделу, которые предполагается реализовать;
• Конкретные педагогические задачи и содержание каждого урока по тем разделам, которые планируются включить на тот или иной урок;
• Домашнее задание.
4. План-конспект урока содержит основные и частные педагогические задачи, которые должны быть детализированы на столько, чтобы их можно было решить в рамках одного урока. Составляется на основе тематического плана на учебную четверть.
|
Скачать 138.87 Kb.