Халидов_13. Учебник арабского языка Часть I
 Скачать 7.34 Mb.
|
|
§ 1. Ломаная форма множественного числа Ломаная (разбитая) форма множественного числа образуется не прибавлением к форме единственного числа окончания множественного числа –ُ ونَ , а путем изменения внутренней структуры слова. Например: غُرْفَةٌ ‘комната’ → غُرَفٌ ‘комнаты’; مَكْتَبٌ ‘письменный стол’ → مَكَاتِبُ ‘письменные столы’; تِلْمِيذٌ ‘ученик’ → تَلامِيذُ ‘ученики’. Ломаная форма множественного числа имеет много разновидностей. Имена одного и того же типа могут иметь несколько форм образования множественного числа. Например, для имен типа فَاعِلٌ существует до 15 разновидностей множественного числа: فُعْلانٌ، فَوَاعِلٌ، فَعَلاَءُ، فَعَلَةٌ، فُعَّالٌ и т. д.: طَالِبٌ ‘студент’ → طُلاَّبٌ или طَلَبَةٌ ‘студенты’; عَالِمٌ ‘ученый’ → عُلَمَاءُ ‘ученые’; فَارِسٌ ‘всадник’ → فُرْسَانٌ или فَوَارِسُ ‘всадники’. Запомнить все эти разнообразные разновидности ломаной формы множественного числа – задача нелегкая. Однако здесь помогает словарь, а также то, что отдельные типы имен образуют ломаную форму множественного числа вполне закономерно. Например, имена прилагательные типаأَفْعَلُ (ж. р. فَعْلاءُ), обозначающие цвет или физический недостаток, образуют ломаную форму множественного числа по модели فُعْلٌ для обоих родов. Примеры: أَحْمَرُ ‘красный’ (ж. р. حَمْرَاءُ) → мн. ч. حُمْرٌ ‘красные’; أَعْرَجُ ‘хромой’ (ж. р. عَرْجَاءُ) → мн. ч. عُرْجٌ ‘хромые’. Имена прилагательные типа فَعِيلٌ образуют ломаную форму множественного числа обычно по модели فِعَالٌ : كَبِيرٌ ‘большой’ →كِبَارٌ ‘большие’; طَوِيلٌ ‘высокий’ → طِوَالٌ ‘высокие’;صَغِيرٌ ‘маленький’ → صِغَارٌ ‘маленькие’ и т. д. Ниже приводятся некоторые наиболее употребительные модели ломаной формы множественного числа (с примерами):
Имена в ломаной форме множественного числа с танвинными окончаниями склоняются так же, как подобные им имена единственного числа. Модели ломаной формы множественного числа без танвинных окончаний имеют двухпадежное склонение (см. Урок 8). § 2. Согласование с именем в форме множественного числа Если определяемое слово выражено именем существительным в ломаной форме множественного числа, обозначающим лицо, то определение согласуется с ним полностью: в роде, числе, падеже и состоянии. Примеры: رِجَالٌ كَثِيرُونَ‘многие мужчины’ (какие-то), الطُّلاَّبُ النُّشَطَاءُ ‘активные студенты’, النِّسَاءُ العَاقِلاتُ ‘умные женщины’. Если же определяемое слово выражено именем существительным в ломаной форме множественного числа или в правильной форме множественного числа женского рода, обозначающим предмет, а не лицо, то определение ставится в форме единственного числа женского рода. Примеры: شَوَارِعُ نَظِيفَةٌ‘чистые улицы’ (какие-то),أَقْلاَمٌ جَدِيدَةٌ ‘новые карандаши’ (какие-то), المَقَالاتُ المُفِيدةُ ‘полезные статьи’ (опред.), البُيُوتُ الجَدِيدَةُ ‘новые дома’. Вышеуказанные правила согласования распространяются и на указательные местоимения, выступающие в роли определения, а также на именное сказуемое. Разница в том, что сказуемое, согласно общему закону, ставится в неопределенном состоянии. Примеры: هَؤُلاءِ الطُّلاَّبُ نُشَطَاءُ. Эти студенты активны. هَؤُلاءِ النِّسَاءُ عَاقِلاتٌ. Эти женщины умные. الشَّوَارِعُ نَظِيفَةٌ. هَذِهِ Эти улицы чистые. هَذِهِ المَقَالاتُ مُفِيدةٌ. Эти статьи полезные. تمارين 1. Пользуясь словарем, найдите ломаные формы множественного числа следующих имен и выпишите их значения: طفل، غرفة، مسكن، زعماء، ساكن 2. Пользуясь словарем, найдите ломаные формы множественного числа следующих имен и выпишите их значения: شعراء، مصابيح، أوقات، مدن، ألبسة 3. Поставьте данные имена в форму разбитого множественного числа, сгруппируйте имена множественного числа, которые образуются по одной и той же модели. قَلَمٌ، طَالِبٌ، مَعْهَدٌ، قَدَمٌ، شَارِعٌ، فَصْلٌ، كَاتِبٌ، ضِرْسٌ، نَافِذَةٌ، مَكْتَبَةٌ، قَصِيرٌ، مِشْطٌ، جَزِيرَةٌ، عَامِلٌ، بَنْكٌ، جَرِيدَةٌ، مَعْمَلٌ، عَمَلٌ، كَنِيسَةٌ، مَتْجَرٌ، كَبِيرٌ، عَاصِمَةٌ، مَقْعَدٌ، خَرِيطَةٌ، شِبْهٌ، بَيْتٌ، فَرَحٌ، قَلْبٌ، حَدِيقَةٌ، وَلَدٌ، مَنْزِلٌ، مَسْجِدٌ. 4. Просклоняйте следующие имена в определенном и неопределенном состоянии: دروس، موظفون، كاتبات، أقلام، طلاب 5. Прочитайте, перепишите и переведите на русский язык следующие предложения: هذه النوافذ مفتوحة. تلك الأبواب مقفلة. الكتب الوطنية هنا كثيرة وأما الكتب الأجنبية فقليلة. هنا كثير من الكتب باللغات الوطنية والأجنبية. هناك قليل من الكتب الإنجليزية. هذه المصانع جديدة. في تلك المكاتب كثير من الموظفين. أولئك العمال نشطاء. هؤلاء الكتاب مشهورون. هذه الشوارع نظيفة. اليوم في الحدائق كثير من الناس. في تلك المدينة كثير من المدارس. فى الحقيبة أقلام، كتب وجرائد. كثير من البلاد العربية. فى القرية قليل من المهندسين و المهندسات. كلمات
6. Дайте эквиваленты на арабском языке. В словосочетаниях используйте имена в определенном состоянии. а) Ежедневные газеты, чистые комнаты, умные студенты, старательные девушки, новые ручки, трудные уроки, сильные рабочие, большие улицы, красивые мечети, современные дома, высокие парни. б) На машинах, с известными писателями и художниками, от рабочих, в новых школах, на чистых улицах, в маленьких домах, с опытными поварами, с маленькими ученицами, с высокими студентами, в старых университетах, с опытными моряками, в красивых мечетях. в) На этой улице много домов. Хорошие студенты. Красивые девушки. Старательные рабочие. Чистые окна. Большие заводы. Много книг и ручек. Мало уроков. Мало красивых слов. Много путешественников. Мало моряков в городе. 7. Прочитайте, перепишите и переведите на русский язык следующий текст: فى المكتبة نحن في المكتبة. هذه المكتبة قريبة من الجامعة. في هذه المكتبة كثير من الكتب المطبوعة والمخطوطة. هنا توجد مؤلفات أدبية وعلمية باللغات الروسية والفارسية والعربية. هذه هي قاعة المطالعة. هي واسعة وجميلة. هنا طاولات وكراسي وخزانات للكتب. على تلك الطاولات مجلات عربية وفارسية. هذه المجلات شهرية. وعلى الحيطان خريطة وصور. الطلاب جالسون حول الطاولات. هم مشغولون بالقراءة والكتابة. وأما الطالبات فهن جالسات حول المنضدة بجانب أولئك الطلاب. فاطمة جالسة بجانب محمود. سليم جالس بجانب كوليا. هناك منضدة كبيرة. وعلى هذه المنضدة عدد كبير من الصحف والمجلات باللغات الوطنية والأجنبية. اليوم في الصحف كثير من الأخبار الجديدة. جلس الطلاب في المكتبة ساعة أو ساعتين. كلمات
8. Ответьте на следующие вопросы: ۱) هل المكتبة بعيدة عن الجامعة؟ ۲) ماذا يوجد في المكتبة؟ ۳) هل توجد هناك قاعة المطالعة؟ ٤) ماذا يوجد في قاعة المطالعة؟ ٥) ماذا على الحيطان؟ ٦) أين الطلاب والطالبات؟ ٧) من الجالسة بجانب محمود؟ ٨) من الجالس بجانب كوليا؟ ۱٠) ماذا يوجد على المنضدة الكبيرة؟ ۱۱) هل توجد الأخبار الجديدة في الصحف؟ ۱۲) إلى أين ذهب الطلاب والطالبات من المكتبة؟
١) من أنت؟ أنا مهندسون. ٢) هل في مدينة قازان كثير من شارع. ٣) يعمل كثير من العامل والعاملات في المصنع الجديدة. ٤) على المكتب قليل من الكتاب والدفاتر. ٥) الكتاب المشهور من هذه المدينة.
1. Большие окна закрыты. Эти двери новые. Те комнаты просторные. В этом доме много комнат. Большие шкафы в комнате. Русские книги в шкафах. Арабские книги на столах. Эти столы красивые. В этом городе мало красивых парков. (Эти) юноши проницательны. Ежедневных газет в арабских странах много. В деревне мало учителей. Студенты заняты чтением. В комнате мало стульев. В библиотеке много рукописных и печатных сочинений. На стенах есть портреты. 2. – Вы из деревни или из города? – Я из города, из Казани. – Казань древний или современный город? – Казань – древний город. – Есть ли в Казани университет? – В этом городе есть университеты и институты. – В университетах много студентов? – Да, студентов очень много. – А что еще (тоже) находится в Казани? – В Казани много больших заводов, красивых парков, современных домов. – Казань расположена далеко от Москвы? – Да, Казань далеко от Москвы.
في مدينة موسكو كثير من المسارح المشهورة والحدائق الجميلة.
۱) ....... .... - هذا محمود وهذا كريم. ۲) ........... - لا، هما عربيان. ۳) ............ - نعم، هما نشيطان ومجتهدان. ٤) ............ - هؤلاء طالبات. ٥) ............ - لا، هن جالسات في المكتبة. ٦) ............ - لا، المكتبة بعيدة عن الجامعة.
كلمات
خ م ب (.....) خت ВОСЬМОЙ УРОК. الدَّرْسُ الثَّامِنُ |