Халидов_13. Учебник арабского языка Часть I
 Скачать 7.34 Mb.
|
|
§ 1. Определение Определения обозначают признак определяемого слова. В арабском языке употребляются согласованные и несогласованные определения. В качестве согласованного определения употребляются прилагательные, причастия, относительные имена, порядковые числительные и указательные местоимения. Все они, кроме указательных местоимений, ставятся после определяемого и согласуются с ним в роде, падеже и состоянии. Примеры: بَيْتٌ جَدِيدٌ новый дом (какой-то); غُرفَةٌ نَظِيفَةٌ чистая комната (какая-то); أَلْبَيْتُ ﭐلْجَدِيدُ новый дом (определенный); أَلْغُرفَةُ ﭐلنَّظِيفَةُ чистая комната (определенная). Согласование в состоянии является обязательным признаком определительного словосочетания. И поэтому, если в последних двух примерах отбросить артикль أَلْ у определения, то получится уже не определительное, а предикативное словосочетание, т.е. предложение: أَلْبَيْتُ جَدِيدٌ. Дом новый. أَلْغُرفَةُ نَظِيفَةٌ. Комната чистая. Указательные местоимения, выступая в роли определения ставятся, впереди определяемого слова и согласуются с ним в роде, числе и определенном состоянии (так как указательные местоимения всегда находятся в определенном состоянии). В двойственном числе они согласуются с определяемым в падеже. Примеры: هَذَا ﭐلطَّالِبُ ‘этот студент’, هَذِهِ ﭐلطَّالِبَةُ ‘эта студентка’, هَذَانِ ﭐلطَّالِبَانِ ‘эти студенты’ (оба), ﭐلطَّالِبَتَانِ هَاتَانِ ‘эти студентки’ (обе), هَؤُلاءِ ﭐلمُعَلِّمُونَ ‘эти учителя’, هَؤُلاءِ ﭐلمُعَلِّمَاتَُ ‘эти учительницы’. Если в этих определительных словосочетаниях отбросить артикль ﭐلْ у определяемого слова и нарушить, таким образом, согласование компонентов словосочетания в определенном состоянии, то опять-таки получатся законченные фразы: هَذِهِ طَالِبَةٌ. Это – студентка. هَؤُلاءِ مُعَلِّمُونَ. Это – учителя. § 2. Именное распространенное предложение В простом именном предложении один или оба его главных члена могут иметь при себе определения. В этих случаях простое именное предложение, например, أَلطَّالِبُ نَشِيطٌ (Этот( студент энергичен.), распространяясь, может строится по следующим моделям: أَلطَّالِبُ نَشِيطٌ. هَذَا Этот студент энергичен. أَلطَّالِبُ ﭐلْمُجْتَهِدُ نَشِيطٌ. Старательный студент энергичен. أَلطَّالِبُ ﭐلْمُجْتَهِدُ نَشِيطٌ. هَذَا Этот старательный студент энергичен. أَلطَّالِبُ ﭐلْمُجْتَهِدُ شَابٌّ نَشِيطٌ. هَذَا Этот старательный студент – энергичный юноша. § 3. Имя относительное Подавляющее большинство качественных прилагательных в арабском языке образовано от глагольных корней по разнообразным типовым формам (моделям): فَعِيلٌ (كَبِيرٌ، جَمِيل), فَاعِلٌ (وَاسِعٌ ‘широкий’, ‘просторный’), أَفْعَلُ (أَحْمَرُ ‘красный’) и т. д. Это – так называемые «собственно прилагательные». Кроме того, в арабском языке имеются еще имена прилагательные относительные (так называемые «имена относительные»). Они образуются от существительных путем прибавления к ним окончания –ِ ىٌّ -иййун (ж.р. –ِ يَّةٌ -иййатун) Такие прилагательные обозначают принадлежность, происхождение, материал, из которого сделан предмет, и прочие относительные признаки. Например: مِصْرِىٌّ мис̣риййун‘египетский’, ‘египтянин’ (от مِصْرُ ‘Египет’); مِصْرِيَّةٌ мис̣риййатун‘египетская’, ‘египтянка’; ذَهَبِىٌّ захабиййун ‘золотой’ (от ذَهَبٌ ‘золото’). Если существительное оканчивается на ا или -ً ى , то при присоединении к нему окончания –ِ ىٌّ эти конечные гласные превращаются в краткие гласные, и между ними и окончанием –ِ ىٌّ вставляется согласный و ў: دُنْيَا ‘мир’, ‘свет’ → دُنْيَوِىٌّ дунйаўиййун ‘мирской’, ‘светский’; فَرَنْسَا ‘Франция’ → فَرَنْسَوِىٌّ фарансаўиййун ‘французкий’; مَعْنًى ‘значение’, ‘смысл’ → مَعْنَوِىٌّ ма‘наўиййун ‘смысловой’. Употребляются еще формыآسِيَاوِىٌّ، دُنْيَاوِىٌّ , т.е. формы, сохраняющие долгий гласный ā, после которого следует окончание وِىٌّ -ўиййун, а также формы فَرَنْسِىٌّ , в которых конечный гласный ā отпадает совершенно. При образовании имени относительного от слова, оканчивающего на ة , окончание ة отбрасывается. Например: سِيَاسَةٌ ‘политика’ → سِيَاسِىٌّсийāсиййун ‘политический’; صِنَاعَةٌ ‘промышленность’ → صِنَاعِىٌّ с̣ина‘иййун ‘промышленный’. В существительных типа لُغَةٌ ‘язык’, سَنَةٌ ‘год’ и т.п., состоящих из двух коренных, после отбрасывания окончания ة прибавляется окончание وِىٌّ -ўиййун: لُغَوِىٌّ луг̣аўиййун ‘языковой’, ‘лексический’; سَنَوِىٌّ санаўиййун ‘годичный’, ‘годовой’. С помощью этого же окончания образуются имена относительные от существительных типа أّبٌ ‘отец’, أَخٌ ‘брат’ и т. п.: أَبَوِىٌّ ’абаўиййун ‘отцовский’, أَخَوِىٌّ ’ахаўиййун ‘братский’. Иногда имя относительное образуется с помощью окончания –َ انِىٌّ -āниййун. Например: رُوحٌ ‘душа’, ‘дух’→ رُوحَانِىٌّрȳх̣āниййун ‘духовный’ наряду с رُوحِىٌّ рȳх̣ииййун ‘духовный’, ‘душевный’. تمارين
كتاب عربي، مكتبة بعيدة، صديق جيد، حقيبة صغيرة.
كلمات
زَكِيُّ زَارَ زَكِيَّةَ فَهَلْ زَكِيَّةُ زَارَتْ زَكِيَّ زَيّْ مَا زَكِيُّ زَارَ زَكِيَّةَ؟ Заки навещал Закию. Разве Закия навещала Заки так, как Заки навещал Закию?
هذا القلم طويل. هذه المدينة صغيرة. هذه السبورة نظيفة. تلك المكتبة قريبة. ذاك القلم جديد. هل تلك المكتبة قريبة؟ لا، هى بعيدة. هل تلك المدينة حديثة؟ لا، هي قديمة. ما هذا؟ هذا كرسي جديد. هذه منضدة عتيقة. هذا مكتب كبير. المكتب الكبير جديد. هذا كتاب عربي. ذلك كتاب روسي. هذا نص عربي طويل. اللغة العربية صعبة. اللغة الروسية أيضاً صعبة. وأما اللغة الفارسية فهي سهلة. هذه جريدة روسية. تلك مجلة فرنسوية. هذه صحيفة يومية. هذه المجلة الإنجليزية شهرية. هذه خريطة كبيرة. هذا الصديق طالب روسي. هذه الصديقة طالبة تتارية. من هو؟ هو عربي. هو إفريقي. أنت روسي. الطالب العربي عاقل. الطالبة الروسية عاقلة. هو مهندس عازب. أنت طبيبة حسنة. هذا الرجل القوي عامل. أنت كسلى. هذا المصرى مزارع نشيط. هما مهندسان مصريان. هذان الطالبان ضعيفان. هاتان الطالبتان قويتان. هؤلاء المعلمون مجتهدون. المدرسون العاقلون كثيرون. هؤلاء المعلمات مجتهدات. أولئك الفلاحات القويات سليمات. رسم المصور شابة جميلة. درس أحمد اللغة العربية. ترك المسافر الحقيبة.
трудный урок, здоровый мужчина, больной юноша, чистая рубашка, маленькая комната, хорошая библиотека, красивая девушка, вкусная рыба, длинное письмо, две новые машины, два слабых ученика, неженатые парни, известные журналистки, присутствующие студентки.
а) Эта тетрадь новая. Это письмо длинное. Это легкий урок. Это трудный язык. Это грязная рубашка. Эта машина чистая. Это – арабский текст. Этот текст длинный и сложный. Эта английская газета ежедневная. Этот французкий жрунал ежемесячный. Ты хороший врач. Этот мужчина полный. Этот день холодный. Эта остроумная девушка – арабка. Эти русские педагоги (оба) известны. Те старательные ученицы – татарки. Эти известные учителя –египтяне. Те высокие журналисты из большого города. б) Это – девушка. Ее зовут Зайнаб. Зайнаб умная и способная девушка. Красивая Зайнаб сидит в большой библиотеке. Это – полицейский. Его зовут Заки. Это энергичный полицейский. Он высокий и сильный. Сильный Заки – араб. Это – актриса. Она известная актриса в этом современном городе. Эта известная актриса очень красива. Это – мальчик. Его зовут Махмуд. Он ленив. Ленивый Махмуд сидит в маленькой комнате. в) Она сидит в маленькой комнате. Сами нарисовал красивый город. Салим выпил холодное молоко. Высокий студент вышел из университета. Он написал короткое письмо. Карим навестил больного коллегу.
أَلْحَقُّ سَيْفٌ قَاطِعٌ. ’ал- х̣ак̣к̣у сайфун к̣āт̣и‘ун.
وجد ترك رسم طباخ عمل أكل
ШЕСТОЙ УРОК. الدَّرْسُ السَّادِسُ |
