И.Ю.-Марковина-З.К.-Максимова-М.Б.-Вайнштейн. Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов Серия xxi век Рекомендовано угчЮ по медицинскому и фармацевтическому образованию
 Скачать 1.07 Mb.
|
    bad плохой — bat летучаямышьbeg просить — beck кивок bed кровать — bet пари  Упражнение 2. Прочтите следующие слова. digкопать — DickДик [z] asтак как hisего [s] ass оселhiss шипеть + е, i, у = [s] + i+ гласная ск = [к] с  [к] в безударном положении = [J] came comrade doctor common back clock black neck place medicine central cycle special social especially efficient [tf] в словах английского происхождения children champion chess[к] в словах греческого происхождения school chemist  Упражнение 3. Прочтите следующие слова. Sh = Ш she ship shall character [g] (исключения)  go big began struggle + e, i, у = [cfe] Упражнение 4. Прочтите следующие слова. age village engineer gymnasium give get girl begin В многосложных словах третий слог от конца, как правило, читается кратко. Например: general, medicine. Упражнение 5.Прочтитеследующиеслова. begin, bag, coffee, agent, give, pencil, generation, central, centre Упражнение б. Прочтите и переведите названия следующих наук. history, physics, organic chemistry, normal anatomy, pathologic anatomy, topographic anatomy, biology, histology, physiology, surgery, therapy. Упражнение 7. Прочтите следующие слова.  [9] в служебных словах [9] в остальных случаях и между гласными this they that three theatre third these them within both thick tenth 22 ❖ Reviewing Some Basic Facts about the English Language Упражнение 8.Выберите 3 пословицы или поговорки и прочтите их. Don't live to eat, but eat to live. Heживи, чтобы есть, а ешь, чтобы жить. Good health is above wealth. Доброе здоровье лучше богатства. Firstthink, thenspeak. Сначала подумай, потом говори. Promise little, but do much. Мало обещай, но много делай. Tastesdiffer. О вкусах не спорят. Клятва асклепиадов В пятом веке до нашей эры в Греции, на острове Кос, стояла густая роща. Она окружала храм — невысокое белое здание с колоннами. Храм был посвящен богу Асклепию и славился на всю Элладу. Именно здесь, на скалистом островке Эгейского моря, родилась вся европейская медицинская наука. Здесь возникло братство асклепиадов, что-то вроде школы врачей, считавших себя потомками бога Асклепия. По обычаю каждый врач, завершив обучение на острове Кос, принимал обет. Подняв руку перед пылающим светильником, он повторял вслед за учителем: — Клянусь Аполлоном-целителем, Асклепием и Гигиеей... Гигиея считалась дочерью Асклепия. В греческой мифологии этой богине была отведена особая роль: она следила за чистотой. Именно ей принадлежала замечательная идея - мыть руки перед едой. От имени этой богини происходит слово hygiene— гигиена. Согласно преданию, клятва была записана под диктовку самого Гиппократа пером из заостренной тростинки. — Клянусь, — говорил молодой врач, — в какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного. Я буду далек от всего пагубного, я не вручу никому ядовитого средства... И что бы я ни увидел в жизни людей из того, что не следует разглашать, я умолчу о том, считая подобные вещи тайной... Клятва асклепиадов дожила до наших дней. До сих пор ее произносят — в несколько измененном виде — врачи, оканчивающие медицинский институт. Упражнение 9. Прочтите про себя текст «Клятва Гиппократа». 1) Найдите и прочтите вслух те предложения, где говорится об этических принципах, которые должен соблюдать врач. 2) Прочтитеипереведитевыделенныеслова. The Hippocratic Oath I swear by АроЦо — the physician, by Asclepius Hygeia and Panaces, and I take to witness all the gods, and the goddesses, to keep according to my ability the following Oath. I will prescribe regimen for the good of my patients according to my ability and never do harm to anyone. I will not prescribe a deadly drug, nor give advice which may cause him death. In every house where I corne I will enter only for the good of my patients, I will keep myself far from all intentional ill-doing, and especially from the pleasures of love with women or with men, be they free or slaves. All that may come to my knowledge in the exercise of my profession or outside of my profession, which must not be spread abroad, I will keep secret and will never reveal. If I keep this oath faithfully, may I enjoy my life and practise my art, respected by all men and in all times, but if I swerve from it or violate it, may the reverse be my lot. СЛОВЕСНОЕ И ФРАЗОВОЕ УДАРЕНИЕ Ударение — это выделение какого-либо слога или слова по сравнению с другими слогами или словами. Ударение называется словесным, когда оно выделяет какой- либо слог в слове, и фразовым, когда оно выделяет слово в предложении. Большинство двусложных слов имеет ударение на первом слоге. Например: 'second, 'common. В большинстве трех- и четырехсложных слов, как правило, ударение падает на третий слог от конца слова, причем ударная гласная произносится кратко. Например: 'family, 'medicine. Если слово состоит из пяти и более слогов, то оно имеет два ударения: главное - на третьем слоге от конца и второстепенное — через слог от ударной гласной. Например: .university, ,sensi'tivity (чувствительность). В обычной (не эмоциональной) речи фразовое ударение падает на слова, передающие основное содержание предложения. В утвердительном предложении ударны: существительные, прилагательные, смысловые глаголы, числительные, наречия, местоимения (указательные, вопросительные); неударны: артикли, союзы, предлоги, модальные глаголы, вспомогательные глаголы, частицы, личные и притяжательные местоимения. Упражнение 10. 1) Прочтите про себя первые два абзаца и скажите, эпидемии каких заболеваний были распространены в средние века. 2) Прочтите выделенные слова. 3) Прочтите вслух последний абзац текста и переведите его. Причтенииобратитевниманиеназнакиударения. The Middle Ages Man tried to protect health during the Middle Ages. Certain important health methods were used during this period. Epidemics of diph 'theria, 'tytphold, fever, leprosy(проказа), influenza, bubonic plague and other diseases took millions of lives. Leprosy was spread for hundreds of years. This disease was controlled not by medical means. Poor lepers (прокаженные) lived in special colonies, away from other people. This was a very important advance in public health during this period. During the 'Middle 'Ages 'plague killed 'many 'millions of 'people in Europe. In 1348 the 'Black 'Death 'struck (поразила) 'Britain: 'nobody 'knew how to 'fight with the di'sease. The 'doctors advised 'people to 'run a'way from the affected (пораженные) 'areas. 'Everybody ag'reed that 'plague was 'god's 'punishment (божьякара) for the 'sins (грех) of 'man. Упражнение 11. Переведите притяжательные местоимения, данные в скобках, на английский язык и прочтите следующие предложения. (См. Грамматический справочник, § 6.) 1. (Его) houseissmall. 2. (Наша) roomislarge. 3. (Ваша) sister is in the cinema now. 4. (Ее) brother has many interesting books. 5. (Моя) mother is a doctor. 6. (Их) groupisthebestattheInstitute. Упражнение 12. Заполните пропуски нужной формой личных и притяжательных местоимений. (См. Грамматическийсправочник, § 6.) 1. I have a sister. ... sister is a student, (my, her)... has many friends. (I, she)... friends come to ... place, (her, his, our, their) 2.... brother has many friends too. (my, his)... friends often come to ... house, (my, his, their, our) 3.... house is big. (my, our)... rooms are large, (his, its) 4. «Tell... about... mother and father,» said ... teacher, (him, us; your, our; his, our) КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ В каждом ряду найдите слово, в котором данная буква читается не так, как указано в транскрипции. у[ai]: a) try b) cry с) cycle d) history e) dye с[s]: a) cyst b) cent c) since d) cell e) cat g [g]: a) gum b) got c) gin d) gas e) fog (Ответы: 1) d; 2) е; 3) с. Если вы ошиблись, повторите правила чтения на с. 12, 20, 21.) УРОК 3 КАК ЧИТАЮТСЯ СОЧЕТАНИЯ АНГЛИЙСКИХ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ? Упражнение 1. Прочтите следующие слова. gh после ударной гласной ch [tj] sh ш ph га wh [w] не произносится much chief wish shall photo physics why where high through -sion -tion [Jn] [ЗП] после гласных [fn] после согласных solution function production examination division decision commission mission Упражнение 4. Прочтите следующие слова. -ture у -sure [ф] U*V после после measure (мера) согласных гласных structure lecture mixture pressure nature future picture (давление) Упражнение 5. Прочтите следующие слова, qu= [kw] quite square (квадратный) quick quarter (четверть) Упражнение 6. Прочтитеследующиеслова. picture, high, night, newspaper, tension, measure, locomotion, grey, play, eighty, stay, lecture, decision, fracture, solution Упражнение 7. Определите ряд, все слова которого содержат звук [tj]. Прочтитесловаэтогоряда. a) such, fortune, champion, chemically, character, bench; b) which, character, section, shell, fiction, greenish, stop; c) catch, champion, each, nature, feature, children. Какие сочетания букв передают звук[tj]? Упражнение 8. Правильные глаголы в PastIndefiniteобразуются при помощи окончания -ed, которое добавляют к основе глагола. В зависимости от конечного звука основы глагола окончание -edчитается по-разно- му. Прочтите следующие правильные глаголы. Основа глагола +edпосле звонких после глухих после согласных и согласных согласныхt, d гласных [d] to call - called to form — formed to study — studied [t] to help - helped to place - placed to work - worked [id] to divide - divided to want - wanted to operate - operated ЧИТАЕМ «С ТОЛКОМ, С РАССТАНОВКОЙ» При чтении необходимо делать остановки-паузы не только после произнесения целого предложения, но и после произнесения отдельных групп слов в предложении. Дыхание и речь имеют место одновременно. Средняя продолжительность одной фразы равна средней продолжительности одного дыхания (поэтому мы и говорим: «на одном дыхании»). Цикл вдох-выдох — это физиологическая единица речи. Именно этот цикл ограничивает длительность фразы. Желая начать речь, мы производим вдох, и на выдохе говорим. Выдох кончился, фраза или часть ее прерывается, затем следует новый вдох, и следующий цикл дает новую «порцию» смысла. Ритм дыхания регулирует ритм речи. Вспомните, что говорил Фамусов в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» своему слуге Петрушке: «Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой». Итак, при чтении мы объединяем слова по смыслу и делаем паузы. Паузы выполняют логическую задачу: они помогают лучше понять смысл предложения. Между содержанием читаемого и способом произнесения должно быть полное соответствие. Точно так же, как пианист берет аккорд — сумму звуков — сразу, не проигрывая каждую ноту в отдельности, так и при чтении нужно прочитывать на одном выдохе всю группу слов, связанных между собой по смыслу. Упражнение 9. Прочтите слитно следующие сочетания слов. a 'pencil, the 'pen, at the 'lesson, 'two 'pens, his t>rother, 'that room, an 'interesting 'book, a 'running Ъоу to 'sit, is 'sitting, are 'reading, will 'write, shall 'read, have 'taken, has 'opened, had 'closed, is 'opened, was trans'lated, have been ope'rated ГДЕ ДЕЛАТЬ ПАУЗЫ ПРИ ЧТЕНИИ? В любом предложении есть формальные признаки, которые помогают объединять слова по смыслу и способствуют пониманию читаемого. I. При членении предложения паузы можно делать: 1. перед артиклем или другим определителем существительного: Panacea, | the second daughter of Asclepius, | was the goddess of healing in Greece. перед предлогом: Now we use Greek terminology | in medicine and pharmacology. перед глаголом: Apollo | was the Greek god of light, | healing | and manly beauty. перед союзом или союзным словом: The Greeks thought | that gods cure diseases | and help to be in good health. При членении предложения паузы не следует делать: после артиклей или других определителей существительного: Anatomy | studies the structure | of the human body. после предлогов: Biology | studies the life | of living beings. после вспомогательных, модальных глаголов и глаголов-связок: The study of anatomy | is very important | for medical students. после союза или союзного слова: We know | that the names of many diseases | are Greek in origin. Служебные слова: артикли, предлоги, частицы, союзы, союзные слова, вспомогательные и модальные глаголы, глаголы-связ- ки, личные местоимения в функции подлежащего или прямого дополнения - читаются без ударения, редуцируются и произносятся слитно со словами, к которым они относятся. Hygeia, | the daughter of Asclepius, | was the goddess of healing in Greece. The names of many diseases | are Greek in origin. Упражнение 10. В следующих предложениях вертикальной черточкой укажите, где при чтении вслух можно сделать паузы. На какие формальные ориентиры вы будете опираться при выполнении этого задания? 1. In the evening I usually read books or go to the cinema. 2. After the seminar we shall have a lecture in physics. 3. We have two lectures every day. 4. Chemistry was born in the process of man's practical activities. 5. Democritus taught that all bodies in nature consist of small particles. Упражнение 11. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на ударения и паузы в утвердительном предложении. 1.1 like to read very much. 2. My friend likes stories by Jack London. 3. We do not go to the Institute on Sundays. 4. Medical students study in the anatomical museum. 5. Students of the Medical Institute study Latin. Упражнение 12. Прочтитетекст,.просебя. 1) Найдите ответы на следующие вопросы. 1. What were two important developments during the Middle Ages? 2. When did the first hospitals appear? 3. In what countries were hospitals founded during the Middle Ages? 2) Прочтите вслух и переведите последний абзац текста. При чтении соблюдайте правила ударения и паузации. Developments of the Middle Ages A very important development during the Middle Ages was the hospital. Hospitals appeared in Ceylon early in the fifth century B.C. and in India in 260 B.C. Hospitals were founded during the Middle Ages in Italy, France, England, Spain and other European countries. The number of hospital beds was not always an indication of hospital size, as usually great beds were used, and four or six patients were put on one bed. 'Hospitals were 'founded | to 'treat the 'sick \ people. A'nother de'velopment during the Middle 'Ages J was the 'foundation of Universities. 'Many of the 'great European ,Universities | were 'founded | during the 'thirteenth and 'four'teenth \ centuries. Bio'logical 'sciences | were 'taught in the , universities. 'Students 'also 'studied the 'human body | and some di \ seases. БРАТЬЯ-АРТИКЛИ В английском языке нужно хорошо знать артикли. Шагу без них нельзя сделать. Английские артикли — неутомимые труженики языка. В беседе об артиклях нам будет помогать профессиональный переводчик с английского языка М.А. Колпакчи, автор замечательной книги «Дружеские встречи с английским языком». Итак, в английском языке имена существительные исчисляемые, т.е. существительные, обозначающие предметы, которые можно сосчитать, например: стул, карандаш, имеют в единственном числе неопределенный артикльa (an).Артикль ставится перед существительным. Если существительное имеет определение, то артикль ставится перед определением. Когда же речь идет об уже упоминавшемся или известном говорящему предмете, то употребляется определенный артикльthe. Артикль является признаком существительного. Он произносится всегда без ударения, слитно со следующим за ним словом. Если налицо артикль — значит существительное рядом или идет вслед за каким-то определением. Например: asmallgirl, thefirstlesson. Если перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение, то артикль не употребляется. Например: mypen, thisbook. Упражнение 13. Прочтите и переведите текст. Объясните употребление или отсутствие артиклей перед выделенными именами существительными. Artists Study the Human Body Even in Roman times, people were afraid of dead bodies. Dissection, that is the cutting open of bodies to learn more about the various parts and how they work, was banned by religion and the law. This delayed the study of anatomy for over a thousand years. It is strange that the first effort to study the human body was made by Renaissance [ra'neisans] (Возрождение) artists such as Michelangelo, Raphael and Leonardo da Vinci. Leonardo wished to draw the body with more realism. So he carefully examined the shape of bones and muscles. He also dissected over thirty dead bodies and drew pictures of many internal organs, the veins and arteries. МЕЛОЧИ ОГРОМНОЙ ВАЖНОСТИ Заглянем в англо-русский словарь. Мы увидим, что одни и те же слова могут быть и названиями окружающих нас предметов, частей человеческого тела и т.д., и инфинитивом глагола в зависимости от того, поставим мы перед этим Словом артикль или частицуto.При этом значения существительного и глагола должны перекликаться: a (the) handрука — tohandвручать, передавать a (the) dressплатье - todressодеваться (the) airвоздух — toairпроветривать Сравните несколько примеров: I bought a new dress.Якупилановоеплатье. —The girl began to dress.Девочка начала одеваться. The air in the room was fresh.Воздух в комнате был свежим. — Wemustairtheroom. Нужно проветрить комнату. МЫСЛЬ СКВОЗЬ ПРИЗМУ АРТИКЛЯ Английский язык не может существовать без артиклей. Даже в короткой английской фразе артиклей может быть несколько, и ни один из них не появился просто так, случайно. Каждый артикль в любой фразе, если предоставить ему слово, мог бы объяснить, что именно он обозначает, и как ошибочно прозвучала бы фраза, окажись на его месте другой артикль. Возьмемдляпримерафразу, вкоторойсодержатсячетыречередующихсяартикля: Неcould not forget the face of a girl in Moscow with the profile of a Greek statue.Он не мог забыть лица увиденной им в Москве девушки с профилем греческой статуи. Будем рассуждать об артиклях этого предложения. Что получилось бы, если бы английский автор перед словом лицо поставил неопределенный артикль? Смысл был бы таким: «Он не мог забыть одного из лиц девушки»(?!) Но когда речь идет о человеке или предмете единственном в своем роде, то употребляется только определенный артикль. Следовательно, лицо и профиль в данной фразе требуют определенного артикля. Перед греческой статуей, наоборот, можно поставить только неопределенный артикль, потому что даже до нынешнего времени сохранилось много таких статуй. Поставив перед греческой статуей определенный артикль, автор попал бы в смешное положение человека, который как-то видел одну греческую статую, скажем, Праксителя, и решил, что за многовековую историю Греции создана только эта. Как выбрать артикль перед словом девушка? Казалось бы, невозможно на основании одной только фразы разгадать, имела ли эта встреча продолжение, или это было «чудным мгновением», которое растворилось, и в памяти осталась только четкая классическая линия ее профиля. И вот оказывается — как все просто! Если, говоря эту фразу, человек скажет thegirl, значит продолжение было! Какое — сказать трудно, но ясно, что некоторое время, может быть, эта москвичка была его моделью, если он художник, или его музой, если он поэт, или его другом, если он был одинок и разочарован. А вот если, вспоминая о ней, он сказал agirl, то сама неопределенность воспоминания говорит о том, что встреча была мимолетной. Возможно, девушка и не знала, какое впечатление она произвела на мимоходом встреченного человека, который, однако, «в тревоге мирской суеты» не может забыть полюбившийся ему профиль. Свое, чуть слышное, но авторитетное слово скажет артикль. Так не будем же, путая артикли, искажать мысли и чувства свои и чужие, называя постоянным то, что мимолетно, и наоборот. Упражнение 14. 1) Прочтите текст и скажите: 1. What do you know about Andreas Vesalius? 2. What did William Harvey discover? 3. Whoinventedthemicroscope? 2) Объясните артикли или их отсутствие перед выделенными именами существительными. (См. Грамматическийсправочник, § 2.) Studying the Human Body In the sixteenth century a doctor named Andreas Vesalius studied anatomy on dead bodies. He used corpses (трупы) for his examinations. Vesalius was born in Brussels, got his education as a doctor in Paris. Later he moved to Padua University where he became Professor of anatomy. In 1543 he published an illustrated book - «The Working of the Human Body». During the era of the fourteenth through seventeenth century the foundations of science and medicine were established. The art of surgery was improved by Ambroise Pare. Parecelsus became the father of twentieth-century chemotherapy. Andreas Vesalius made the study of anatomy a science based on direct observations. William Harvey, the English physician to King James I, discovered the circulation of the blood and his countryman (соотечественник) Thomas Sydenham developed the science of internal medicine. a) production diffusion solution precision In 1675 Antony van Leeuwenhoek, a Dutch brewer [Ьги:э] пивоваризГолландии) invented the microscope and observed bacteria and protozoa. He also described microscopic organisms. Other important discoveries were made in the seventeenth century. These discoveries helped to understand and study the human body, especially the various digestive glands, blood circulation,sensory nerve endings, the structure and function of the ear, salivary glands and the structure of bones. КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 15. 1) В каком столбике все слова содержат звук [J] 2) В каком столбике все слова содержат звук [3]? b) pleasure c) function measure nation division commission decision pressure (Ответы: 1) с; 2) b. Если вы ошиблись повторите правило на с. 25, 26) Упражнение 16. 1) В каком слове-конечный слог оканчивается звуком[t]? a) dependedb) stressedс) firedd) planted (Ответ:b.) В каком слове конечный слог оканчивается звуком [d]? a) criedb) chancedс) transplanted d) pressed (Ответ: a.) В каком слове конечный слог оканчивается звуком [id]? a) pressedb) clickedс) nursedd) needed (Ответ:d. Если вы ошиблись, повторите правило на с. 26) УРОК 4 КАКИЕ СОЧЕТАНИЯ АНГЛИЙСКИХ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ДАЮТ ДОЛГИЕ ЗВУКИ? Упражнение 1. Прочтите следующие слова. a -I- s+ согласная а + f+ согласная a+ th а + п + согласная [а:] can't dance bath father after half(половина) task' last Упражнение 2. Прочтите следующие слова. a + l + согласная = [о:] also tall almost fall all call small talk Исключения: palm [pa:m] (ладонь); calm [ka:m] (спокойный). Упражнение 3. Прочтите следующие пословицы и поговорки. Выберите и переведите 4 из них. 1. All is well that ends well. 2. Speaking without thinking is shooting without aim. 3. Be slow to promise and quick to perform. 4. It is never too late to learn. .5. Never try to kill two birds with one stone. Упражнение 4.Прочтите текст и переведите его. Скажите, в каком времени употреблены выделенные глаголы-сказуемые. An old man and sailor (моряк) were once having a talk. The old man asked the sailor where his father had died (умирать). The sailor answered that his father and his grandfather and his grandfather s father had all died at sea. Then the old man said that the sea must be a dangerous (опасный) place, and asked whether the sailor was not afraid of going to sea (небоитсялионотправлятьсявморе). The sailor said that he was not at all afraid, and asked where the old man's father, grandfather and his grandfather's father died. The old man answered that they had all died in their beds. The sailor then said that a bed must be a dangerous place, and asked the old man whether he was not afraid of going to bed. СТРОГИЙ ПОРЯДОК СЛОВ, ИЛИ «ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НА МЕСТАХ» Для английского предложения характерен твердый порядок слов, т.е. каждый член предложения имеет свое определенное место. К этому привело отсутствие развитой системы родовых, падежных и личных окончаний. Грамматические отношения между словами в предложении выражаются главным образом при помощи порядка слов и предлогов. Так, в простом распространенном предложении подлежащее с определениями стоит до сказуемого, за сказуемым следует дополнение. Обстоятельство, как правило, занимает место после дополнения. Вспомним высказывание А.Н. Толстого: «Члены предложения должны быть на местах: острота фразы должна быть в точности определения существительного, движение фразы — в психологической неизбежности глагола». В русском языке благодаря наличию падежных окончаний мы можем переставлять члены предложения, не меняя основного смысла высказывания. Например, предложения: Студенты изучают анатомию и физиологию и Физиологию и анатомию изучают студенты — совпадают по смыслу. В английском языке такие перестановки невозможны. Возьмем предложение Thestudentsstudyanatomyandphysiology.Если подлежащее и дополнение поменять местами, то получится бессмыслица: Anatomyandphysiologystudythestudents.Анатомия и физиология изучают студентов. Произошло это потому, что слова anatomyandphysiology, попав на первое место, стали подлежащим, т.е. активным деятелем предложения, а слово students, став дополнением, превратилось в объект действия. Порядок слов в английском утвердительном предложении
Упражнение 5. Прочтите и переведите следующие предложения, пользуясь схемой порядка слов в английском предложении. 1. Cocaine, a local anaesthetic, was discovered in the nineteenth century. 2. When the problem of pain was solved, the surgeons could carry out complicated operations. 3. The French chemist, physicist and bacteriologist Louis Pasteur discovered the «germ theory» of disease. 4. Robert Koch worked in the field of bacteriology and immunology. Упражнение 6. 1) Прочтите текст и переведите выделенные слова. 2) Просмотрите текст. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы. 1. When was steady progress made in the health-related sciences? 2. What did G.B. Morgani explain? 3. What did Rene Laennec invent? 4. What do you know about the vaccination for smallpox? 5. What anaesthetics are used to relieve pain during operation? The Rebirth of Science The eighteenth century was a period during which steady progress was made in the health-related sciences. New discoveries were made in physics, chemistry, anatomy, biology, physiology, bacteriology and other sciences. The beginning of new theories of disease was stimulated by the first great pathologist Giovanni Battista Morgagni who explained the connection of the symptoms of disease in the living body with anatomical findings at autopsy. The English naval surgeon James Lind discovered the ways to treat scurvy (цинга). The great anatomist John Hunter became known as the founder of scientific surgery. The French physician Rene Laennec, with his invention of the stethoscope, extended the development of physical diagnosis, begun by Leopold Auenbrugger. At the end of the century immunology was introduced in the field of health conservation (сохранениездоровья). In 1776 the vaccination for smallpox (оспа) was discovered in England by Edward Jenner. With slight modification the same method is still used to provide smallpox immunity today. In 1799 Sir Humphry Davy discovered that nitrous oxide, or «laughing gas», helped to relieve pain when breathed into the lungs and could make people temporarily (временно) unconscious. Forty years later Michael Faraday found that ether (эфир) had the same effect, and in 1846 a famous American surgeon of the time, John Warren, carried out a successive operation on a patient's throat using ether as an anaesthetic. In the following year it was found that chloroform could relieve pain during childbirth (роды). ГЛАГОЛ ВО ГЛАВЕ УГЛА Продолжим нашу беседу о строгом порядке слов в английском предложении. Как справедливо отмечает М.А. Колпакчи, русскую фразу можно сравнить с автобусом или самолетом, которые в движении не скованы рельсами. Английская фраза подобна трамваю или поезду, которые движутся по рельсам. Малейшее отклонение от рельсов в сторону равносильно катастрофе. Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Они образуют основу того или иного высказывания. Все остальные слова любого предложения зависят от главных членов предложения. Они поясняют, дополняют подлежащее и сказуемое. К второстепенным членам предложения относятся дополнения и обстоятельства. Особая роль в английском предложении принадлежит глаголу- сказуемому. Само его название говорит об особой значимости сказуемого: сказуемое — от слов сказывать, рассказывать. Глагол всегда стоит после подлежащего, занимая в повествовательном предложении второе место. Именно глагол превращает существительное в живое выражение мысли. В английском языке нет предложения без глагола-сказуемого. В книге Г.П. Данилевского «Княжна Тараканова» мы читаем короткое письмо графа Орлова, победителя при Чесме, своему брату Григорию: «Государь, братец, здравствуй! За неприятелем мы пошли, к нему пришли, схватились, сразились, победили, потопили, сожгли и в пепел обратили. А я, ваш слуга, здоров. Алексей Орлов». Все выражено восемью глаголами, кратко, стремительно. Другим примером может служить фраза, сказанная Юлием Цезарем: «Veni, vidi, vici.»(Пришел, увидел, победил.) — Всего три глагола, но ими сказано очень много. Упражнение 7. Составьте предложения из следующих слов. Помните, что глагол всегда стоит после подлежащего. 1. the Institute, this year, entered, I. 2. a student, am, I, of the Medical Institute, now. 3. at the institute, study, we, anatomy. 4.take, books, my friends, from the library. 5. the reading-hall, are, in, the students. ИНТОНАЦИЯ В английском языке, как и в русском, различают две основные речевые мелодии: с понижением тона и с повышением тона. Мелодия с понижением тона употребляется при законченности высказывания, выражении категоричности. Мелодия с повышением тона указывает на незаконченность высказывания. В английском предложении первый ударный слог всегда самый высокий по тону, а все последующие ударные слоги на тон ниже предыдущего, причем понижение или подъем голоса происходит только на последнем ударном слоге. Основные случаи употребления мелодии с понижением тона В законченных повествовательных предложениях, выражающих утверждение или категоричность заявления. I 'study \ English. I am a 'first-year \ student. В специальных вопросах (вопросах, начинающихся с вопросительных слов). 'Where do you \ study? Во второй части альтернативного вопроса. 'Do you 'study in the /morning or in the \evening? В повелительных предложениях, выражающих распоряжения, приказания, категорическую просьбу. Takethe \book, please. Основные случаи употребления мелодии с повышением тона В отдельных частях предложений, не законченных по смыслу. In the /evening | I 'went to the 'cinema to 'see a 'new \film. В общих вопросах (вопросах, начинающихся со вспомогательного или модального глагола). 'Are you a /doctor? 'Can you 'read /English? В первой части альтернативного вопроса. Do you 'study in the /evening | or in the \ morning? При перечислении (перед каждым однородным членом предложения, кроме последнего). We 'study /physics, /chemistry, bi/ology, a/natomy, /Latin and \ English. Упражнение 8. Прочтите текст, соблюдая интонацию повествовательных и вопросительных предложений. Переведитетекстнарусскийязык. The patient was very sick. «Doctor,» he said, «cure me and I'll give 5000 dollars to this hospital.» It was a difficult case1, but the doctor cured the man. Two weeks later the doctor met the man and said: «How are you?» «I am well, thank you.» «I want to speak to you,» said the doctor, «about the money you promised to the hospital.» «Oh! Now you can see how really sick I was.» ВОПРОСЫ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Вопросы бывают четырех типов: общие, специальные, альтернативные и разделительные. Общими вопросами называются такие, на которые можно ответитьyesили по. Такие вопросы начинаются с вспомогательного глагола. Например: DoyoustudyanatomyattheInstitute? Yes, I do. Did you study Latin last year? No, Ididn't. Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся к одному из членов предложения и начинаются с вопросительного слова. Запомните следующие вопросительные слова: whoкто?что?какой?,whereгде?куда?, whenкогда?,whyпочему?,howкак?,howmany, howmuchсколько?, howlongкак долго? сколько?,whatforзачем? Where do you study? I study at the Moscow Medical Sechenov Academy. When do you come to the Institute? I come to the Institute at 8.50. Альтернативные (выборочные) вопросы имеют целью выяснение отдельных подробностей высказывания. Такие вопросы по структуре похожи на общие вопросы и требуют полного ответа. Говорящему предлагается выбор одного из двух возможных вариантов. Например: Doyoustudyanatomyorsurgeryinthefirstyear? We study anatomy in the first year. Do you live in Moscow or in Kiev? IliveinMoscow. Разделительные вопросы имеют целью уточнение того или иного факта или обстоятельства и требуют краткого ответа. Например: YoustudyEnglish, don'tyou? (Вы изучаете английский язык, не правда ли?) Yes, I do. You had no lecture at 5 o'clock, had you? (У вас не было лекции в 5 часов вечера, не так ли?) No, we hadn't. Порядок слов в вопросительном предложении
Упражнение 9. Поставьте общие вопросы к данным предложениям. Дайте ответы на заданные вопросы. Образец: Professors deliver lectures at the Institute. Do professors deliver lectures at the Institute? Yes, they do. 1. They have two children. 2. She has a brother. 3. The students are in the reading-hall. 4. My friends will go to the theatre tomorrow. 5. She went home an hour ago. Упражнение 10. Поставьте специальные вопросы к следующим предложениям. Начинайте вопрос с вопросительного слова, данного в скобках. Образец:Ireadbookseveryday (what) WhatdoIreadeveryday? 1. She reads very quickly, (how) 2. I entered the Institute at the age of 18. (when) 3. He usually spends his holidays in the country, (where) 4. They will go to the Institute in the morning, (who) 5. We wake up at seven o'clock in the morning, (when) Упражнение 11. Поставьте вопросы к выделенным словам. 1. My brother entered the Institute last year. 2. We shall graduate from the Institute in six years. 3.All our students take an active part in social life. 4.Kiev is his native town. 5. She is reading a book now. Упражнение 12. Поставьте вопросы ко всем членам предложения. 1. Неis nineteen years old. 2. I shall become a doctor in six years. Упражнение 13. Ответьте на следующие вопросы. 1. Are you a student of the Medical Faculty? 2. You live in Moscow, don't you? 3. When were you born? 4. Where were you born? 5. Do you live in the hostel or at home? 6. Doyougotothelibraryeveryday? Упражнение 14. 1) Прочтите текст про себя и скажите, какие открытия были сделаны в области медицины в XIX веке? 2) Ответьтенаследующиевопросы. Rapid Scientific Advances Great discoveries were made in the nineteenth century. One of them was the discovery of cocaine, which was very effective as a local anaesthetic. Surgeons could inject cocaine into a certain part of the body and deaden (заглушать) the pain in that part during the operation. When the problem of pain was solved, surgeons could carry out long and complicated operations. A very important discovery was made by the French chemist, physicist and bacteriologist Louis Pasteur. We know him as the originator of the «germ theory» of disease. He discovered fermentation and developed the process of pasteurization. Louis Pasteur produced the theory that disease and infection were caused by germs and he proved that they were spread through the air. He found that germs could be killed in the liquids (жидкостях) by heat (теплом) and the term «pasteurization» was given to this process. Milk is treated in this way today to make it safe to drink. Rudolf Virchov became known for his work in cellular pathology, and Herman von Helmholtz for his invention of the ophthalmoscope in 1850. Lord Joseph Lister introduced antiseptic surgery in 1867, and Wilhelm K. Roentgen discovered X-rays in 1895. He placed his hand in front of the apparatus and saw that the rays passed through the hand and cast a shadow (тень) of bones on the screen (экран).Because he did not know what the rays were he called them X-rays. Упражнение 15. 1) Прочтите и запомните следующие слова. tocause [ko:z] быть причиной, вызывать; cause [ko:z] причина; infection [in'fekjan] инфекция; infectious [in'fek/as] инфекционный; pneumonia [nju:'mounja] пневмония; muscle ['mAsI] мышца Прочтите про себя первые два абзаца текста. Найдите и прочтите вслух эквиваленты следующих сочетаний слов. двадцатое столетие, лечение и предупреждение заболевания, группы крови, хорошо составленная диета Прочтите и переведите абзацы 3, 4, 5. При чтении соблюдайте правила паузации и интонации. Прочтите и переведите, пользуясь словарем, абзацы 6, 7. The Developments of the Twentieth Century 1. During the first seventy years of the twentieth century many discoveries were made in the treatment and prevention of disease. In 1901 Kari Landsteiner discovered the blood groups. Some diseases are not caused by germs or infections but by the lack (недостаток, нехватка) of certain substances in our food. The discovery of vitamins in 1912 was very important to provide (обеспечить) people with a properly balanced diet. In 192/2 | Sir Frederick Banting /found | that insulin | is very ef/fective | against diabetes \,mellitus. Penicillin was discovered in 19/28 | by Dr. Alexander Fleming | who became the /founder | of the modern science | of anitibio\sis. Penicillin was used in /hospitals | to reduce infections in /wounds | during the Second World \War. Streptomycin | and a series of anti- infection /drugs were discovered | after pe\nicillin. All these /drugs | are known as antibi \ otics. A /drug known as sulphani/lamide | was discovered in 1935. It became the first | of the «miracle» /drugs (чудодейственныелекарства) which gave immediate and amazing (блестящий) re / suits | in the treatment of many infectious di/seases including pneu\monia. During the two world wars, great advances were made in the field of plastic surgery, in which skin, bone, or muscle was taken from one part of the body and then was transplanted to a badly injured area in another part. Great progress was made in the prevention and treatment of cardiovascular diseases, cancer, bacterial and viral infections; Renovation methods of diagnosing such as CT (computer tomography), MRT (magnetic resonance tomography), ultrasonography have been developed. КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 16. 1) В каком столбике во всех словах есть нечитающиеся буквы? 2) В каком столбике везде содержится звук [э:]? 3) В каком столбике везде содержится звук [а:]? a) past b) саг с) walk d) thought И.Ю. Марковина, З.К. Максимова, М.Б. Вайнштейн 1 (Ответы: 1) d; 2) c; 3) b. Если вы ошиблись, повторите правила чтения на с. 24, 32) Упражнение 17. Укажите, в каких предложениях выделенное слово является сказуемым. 1. The study of anatomy is very important. 2. The bones form the skeleton of the body. 3. Bones of the skeleton have many forms. 4. Physiologists study the functions of the body. 5. The Latin word «cranium» means the skull. 6. An experiment is a means of investigation. (Ответы: 2, 4, 5. Если вы ошиблись, см. с. 35) LEARNING TO UNDERSTAND A MEDICAL TEXT I. Anatomy LESSON ONE THE SKELETON Оборотthere is, there are (§ 16) Основные формы глагола tobe(§ 15) ВременагруппыIndefinite (Active Voice) (§ 10) Часть I Слова к частиI skeleton ['skelitn] n скелет bone [boun] n кость backbone ['baekboun] n позвоночник breastbone ['brestboun] n грудина collar-bone ['kotaboun] n ключица bony ['bouni] акостный vertebral column ['vaitibrsl 'кэ1эт] позвоночник spinal column ['spaingl 'kotam] позвоночник, спиннойхребетtrunk [trAgk] n туловищеlimb [lim] nконечностьskull [skAl] n черепbrain [brein] n мозгbody ['badi] n телоinclude [in'klu:d] v включатьexclude [iks'klu:d] v исключатьjaw [d3o:] nчелюстьrib [rib] n реброjoin [d3D:in] v присоединятьjoint [d3o:int] n сустав bend [bend] v сгибать(ся), гнуть(ся), изгибаться) chest [tjest] n груднаяклеткаplace [pleis] v помещать;be placed v бытьпомещеннымheart [ha:t] n сердцеlung[1лд] n легкоеarm [a:m] nрукаshoulder [Jouldd] n плечоshoulder-blade nлопаткаelbow [elbou] n локотьwrist [rist] n запястьеfirm [fa:m] ad]крепкийfirmly ['fa:mli] advкрепкоbind [baind] v связыватьpalm [pa:m] nладоньthumb[Одш]nбольшойпалецрукиframework ['freimwa:k] n остов, каркас Упражнения Упражнение 1. Укажите время глагола-сказуемого в следующих предложениях. 1. There will be a new student in our group. 2. There are eight faculties in the Moscow Medical Sechenov Academy. 3. There were two meetings last week. 4. In front of the rectorate there is a monument to I.M. Sechenov. Упражнение 2. Составьте 5 предложений с оборотом thereis, thereare, используя данные ниже слова. Согласуйтеформуглаголаспоследующимисуществительными. There is There are many English books 15 students little coffee twelve months a lamp in the glass, in the library, on the wall, in our group, in a year. Упражнение 3. Выберите правильный вариант для русского предложения. Обратите внимание на порядок слов русского и английского предложений. На лекции присутствует много студентов. Рядом с нашим институтом находится студенческое общежитие. На нашем факультете было интересное собрание на прошлой неделе. Many students are present at the lecture. There are many students at the lecture. There is a student'sjhostel near our Institute. J<>и( r ; / The hostel is near our Insti-' tute. There was an interesting meeting at our faculty last week. An interesting meeting was at our faculty last week. Упражнение 4. Напишите II, III, IVформы следующих глаголов. Проверьте себя по таблице (см. Грамматическийсправочник, § 9). to ask, to use, to work, to enter, to speak, to found, to try, to study, to know, to like, to be, to consist Упражнение 5. Определите время глагола-сказуемого в следующих предложениях. 1. Doctors help people when they are ill. 2. The lecture on anatomy will begin at 12 p.m. 3.1 go to the Institute by bus. 4. She went home an hour ago. 5. Hippocrates established medical schools in Athens. Упражнение 6. Поставьте подлежащие в следующих предложениях в единственном числе и согласуйте с ними форму сказуемого. Переведитепредложения. 1. Medical students study the structure of the human body. 2. These texts are easy to translate. 3. We shall work in the hospital this month. 4. My friends want to enter a medical college. 5. TheyspeakEnglishwell. Упражнение 7. Укажите, какие сказуемые в данных предложениях выражены правильными глаголами. 1. The teacher asked many questions at the lesson. 2. She got all her text-books from the Institute library. 3. The students worked at the laboratory under the guidance of their teacher. 4. Naturalistsdividedallanimalsintotwoclasses. Упражнение 8. Прочтите следующие слова и сочетания слов. Переведите их. jaw [d3o:], heart [ha:t], wrist [rist], thumb [0дт], thus [9as], finger ['firjgo], skeleton ['skelitn]; vertebral column [ 'vaitibral 'kotam], vertebrate animal ['va:tibrit 'aenimsl]. it is so im/portant|, as it is \called|, at the 'upper 'end, there is a'nother 'box of /bones, between the 'shoulder and the /elbow, there are 'eight 'small \bones Упражнение 9. Отработайте чтение следующих предложений: The 'most im'portant 'part of the /skeleton | is the \backbone. At the 'upper 'end of the /backbone | there is the \skull. Упражнение 10. Прочтите и переведите следующие слова. Запомните значение: ex-из:exclude, exchange, expel б) прилагательных: un-, in-, im-, ir-, il-- отсутствиекачества: unimportant, uneasy, invertebrate, impure, irregular, irresponsive, illegal, illogical 2. суффиксов: а) прилагательных: -у: bony, windy, healthy -al: social, local, special, spinal, medical, biological -less- отсутствиекачества: frameless, helpless, lifeless б) наречий: -ly: quickly, really, usually, easily, especially, carefully Упражнение 11. Переведитеследующиепроизводныеслова. 1. bone, bony, backbone, breastbone; 2. to divide into, division, to subdivide, subdivision, divisible; 3. to include, to exclude, to conclude, included, exclusively, conclusion; 4. a joint, to join, joined, jointly; 5. to place, to replace, replacement, to be placed; 6. firm, firmly, to reaffirm; 7. frame, framework, frameless Упражнение 12. Просмотрите текст А и скажите, какие части скелета описаны в данном тексте. Г Text А The Skeleton The bones form the skeleton of the body. The most important part of the skeleton is the backbone. It is so important that naturalists divided all animals into two classes - those which have a backbone and those which have none. All the higher animals have a backbone, or vertebral column and they are therefore called (называются) vertebrate animals. The others are called invertebrate animals. The bones which form the skeleton or bony framework of the body include the bones of the head, the bones of the trunk, the bones of the lower and upper limbs. At the upper end of the backbone there is the skull. Inside the skull is the brain. The bones of the head include the bones which make up the box-like structure, the skull, and freely movable bone which forms our lower jaw. There is another box of bones in front of the backbone. The ribs, which join the backbone behind and bend round towards the breastbone in front, form a strong cage - the chest, inside of which there is the | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||