поурочные 5 русский. Учебнику Т. А. Ладыженской и др. Русский язык. 5 класс
 Скачать 2.19 Mb.
|
|
Тема: Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных ЦЕЛЬ: Познакомить с правилом правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных и с особенностями падежных окончаний в форме мужского рода. Дать представление о ходе рассуждений, помогающих определить, какое окончание пишется у прилагательного. Формировать навык написания букв о — е после шипящих в окончаниях прилагательных. Ход урока 1. Проверка домашнего задания. 2. Рассказать о словах.  3. Языковая разминка. Вставить наиболее точные определения (прилагательные). Сад наполнился ... щебетом ... птиц … пчелы перелетали с одного ... цветка на другой. … тучи нависли над землей, блеснула ... молния, раздался ...удар грома. ... дождь шумит в саду, хлещет по ... дорожкам, срывает с ... деревьев ... листья. ... ребята в ... одежде бежали по ... лугу. 4. Работа по теме урока. Записать под диктовку. Обозначить графически безударные окончания прилагательных. Над глубокими свежими снегами огромное и удивительно нежное небо. Такие яркие радостные краски бывают только по утрам. Особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зеленым бором. Б е с е д а: Как определить написание окончания прилагательных? Задать от существительного вопросы к прилагательным. Какую закономерность можно отметить в окончаниях вопроса и прилагательного? Знакомство с теоретическим материалом на стр. 218. Запись вывода в грамматическую тетрадь. Правописание безударных гласных окончаний имен прилагательных определяется с помощью вопроса: к а к и м? —  к а к о м у? — Кроме форм и. п. м. р. на -ый(-ий), отвечающих на вопрос к а к о й? Упр. 579. 5. Тренировочные упражнения. Письменно просклонять словосочетания весенняя пора, горячий чай. Графически обозначить окончания. Работа с текстом (распечатан). Вечерняя заря переливалась особенно яркими красками. Сначала она была бледная, потом стала изумрудно-зеленой, и поэтому зеленому фону поднялись из-за горизонта два светло-желтых луча. Через несколько минут лучи пропали. Зеленый свет зари сделался оранжевым, а потом красным. Багрово-красный горизонт стал темным, словно от дыма. Выписать из текста словосочетания с прилагательным в роли зависимого слова, графически обозначить окончание прилагательного. Над прилагательным указать значение окончаний (род, число, падеж) З а п о м н и т ь! Прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис. Упр. 580. Списать текст (распечатан), вставляя пропущенные окончания прилагательных. В зимн.. тумане встает холодн.., тускл.. солнце. Спит заснеженный лес. Кажется, все жив.. замерло от этой стужи — ни звука, только изредка потрескивают от мороза деревья. Я выхожу на лесн.. поляну. За поляной густ.. стар.. ельник. Все деревья обвешаны крупн.. шишками. Шишек так много, что под их тяжестью склонились концы ветвей. (Г. Скребицкий) У прилагательных графически обозначить окончания и указать род, число, падеж. Определить синтаксическую роль выделенных слов, подчеркнуть их как члены предложения. 6. Домашнее задание. Выучить орфограмму № 19, запомнить ход рассуждений, помогающий определить, какое окончание пишется у прилагательных. Упр. 581. Урок 145 Тема: Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных ЦЕЛЬ: Закрепить навык правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных. Отработать логику рассуждений, помогающих определить, какое окончание пишется у прилагательного. Формировать навык написания букв о — е после шипящих в окончаниях прилагательных. Ход урока 1. Проверка домашнего задания. 2. Орфографический диктант. Записать словосочетания, указать род, падеж и склонение существительных в указанных словосочетаниях. С модным щеголем, сложенная прическа, причесать челку, фарфоровые безделушки, шелковый шарф, любитель шоколада, расположиться в библиотеке, офицер в армии. 3. Работа по теме урока. От существительных, записанных на доске, образовать прилагательные с помощью суффиксов -ов или -ев, обозначить в них суффиксы графически, поставить ударение. Сторож, плащ, еж, боец, перец, ситец, душ, нож, холст, груша. Сделать вывод о написании о — е в суффиксах прилагательных после шипящих и ц под ударением и в безударной позиции. Упр. 584. Подчеркнуть буквы о — е в надежных окончаниях прилагательных, расставить ударение. Сделать вывод о написании этих букв в окончаниях прилагательных в ударном и безударном положении. Чтение и анализ правила — орфограмма № 18 — стр. 221. Анализ таблицы.
Дополнить таблицу своими примерами (по 5 в каждую колонку). С одним из прилагательных составить предложение и записать его в тетрадь. Сделать синтаксический разбор этого предложения. 4. Тренировочные упражнения. Списать предложения (материал распечатан), вставляя пропущенные буквы: На мальчике была пестрая ситц..вая рубаха с ж..лтой каемкой, небольш..й новый армяч..к, надетый внакидку. На голубеньком поясе висел гребеш..к. (И. Тургенев) Обозначить морфему, в которой пропущена буква (суффикс или окончание). Сделать вывод о написании о—е в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных. Запись в грамматическую тетрадь:  Рассмотреть столбики слов (записаны на доске) Вода, мешок кварцевый, плюшевый Сустав, платье ландышевый, ситцевый Мех, ус, капли холщовый, плечевой Платок, стекло песцовый К существительным из левого столбика подобрать прилагательные из правого. Согласовать их в роде, числе и падеже и записать их в тетрадь. В прилагательных обозначить суффикс и орфограмму. Упр. 582. 5. Домашнее задание. Упр. 583. Урок 146 | ||||||||||||