поурочные 5 русский. Учебнику Т. А. Ладыженской и др. Русский язык. 5 класс
 Скачать 2.19 Mb.
|
|
Тема: Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных ЦЕЛЬ: Продолжить формирование умения обнаруживать в тексте словосочетания, в состав которых входит прилагательное с безударным окончанием; умения применять ход рассуждений для верного написания безударного окончания; умения правильно писать гласные в падежных окончаниях прилагательных. Ход урока 1. Проверка домашнего задания. 2. Орфографическая пятиминутка. Записать словосочетания (распечатаны), ставя их в форму родительного падежа. Дремуч.. лес, неуклюж.. медведь, горяч.. суп, свеж.. воздух, чуж.. рассказ, горюч.. вещество, шипуч.. жидкость, больш.. свет. Обозначить надежные окончания прилагательных. Подчеркнуть словосочетание, которое можно употребить и в прямом, и в переносном значении. Составить с этим словосочетанием два простых предложения, употребив словосочетание в разных значениях. 3. Работа по теме урока. Объяснительный диктант. Помню раннее свежее, тихое утро. Помню большой, весь золотой сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип. (И. Бунин) Подчеркнуть в тексте словосочетания с прилагательными, с помощью которых автор описывает раннюю осень. Выписать прилагательные. Обозначающие а) цветовые признаки; б) пространственные; в) временные. У прилагательных обозначить окончание. Указать род, число, падеж. Упр. 585. 5. Домашнее задание. Упр. 586; подготовить ответ рассуждение на тему «Правописание гласных о — е после шипящих». Уроки 147—148 Тема: Р.р. Описание животного. Изложение по упр. 587 ЦЕЛЬ: Познакомить со структурой текста-описания, описания животного в художественном стиле. Формировать знания об использовании образно-выразительных средств в художественном описании. Обучение написанию подробного изложения повествовательного характера. Ход урока 1. Слово учителя: В мире изобразительного искусства наряду с пейзажем и другими жанрами есть особый жанр, который посвящен изображению животных. Чтение и анализ предложений. 1) Заяц — небольшой зверек из отряда грызунов с длинными задними ноги, длинными ушами и коротким хвостом. 2) Сова — хищная ночная птица с большой круглой головой большими глазами и коротким загнутым клювом. 3) В траве лежал маленький желтенький олененок с красивой головкой и тоненькими ножками. 4) Голова оленя с умными карими глазами, с величавыми ветвистыми рогами гордо откинута назад. Какие из этих предложений представляют собой деловое описание животного (птицы), а какие — художественное Записать в тетрадь по одному деловому и художественному описанию. С д е л а т ь в ы в о д: деловое описание животного строится как толкование лексического значения слова в толковом словаре (сначала указывается видовая принадлежность, затем перечисляются отличительные признаки). Художественное описание обычно подчиняется определенной мысли и раскрывает ее с помощью использования различных выразительных средств. З а п о м н и т ь! Такими выразительными средствами в художественном описании часто бывают эпитеты, обычно являющиеся именами прилагательными. Выписать из 3 и 4 предложения прилагательные-эпитеты, с помощью которых создается художественное описание. 2. Анализ текста И. С. Соколова-Микитова. Похож(?) удод на сказоч(?)ную птицу, с высок.. хохлом на голове, с песоч(?)н.. цвета оп..рением и крепк.. ч..рным клювом. Сказоч(?)ная птица эта так и просит(?)ся на к..ртинку. 1) Б е с е д а: Какова тема этого текста? Какое это описание: деловое или художественное? Указать ту часть текста, в которой писатель выражает главную мысль художественного описания. 2) Переписать текст, вставляя пропущенные буквы. Объяснить орфограммы. 3) Подчеркнуть в тексте словосочетания, с помощью которых автор выразительно описывает удода. 3. Работа по предотвращению речевых ошибок. Записать предложения (распечатаны), исправив речевую ошибку — заменить повторяющиеся прилагательные на подходящий по смыслу синоним. Не касаясь земли, промчалось стадо быстрых оленей. Мы поняли, почему бег этих животных называют быстрым. З а п о м н и т ь! При художественном описании следует избегать повторения одних и тех же слов. Нужно пользоваться синонимами. Прочитать записанные на доске прилагательные и существительные. Составить и записать словосочетания, соотнеся эти прилагательные с соответствующими именами существительными. а) Хитрая, трусливый, глупый, полосатая, вороной, грозный, серый, трудолюбивый, лапчатый, белобокая. б) Сорока, пчела, лев, зебра, заяц, гусь, волк, конь. Устно составить с одним из полученных словосочетаний деловое и художественное описание животного, птицы или насекомого. 4. Анализ схемы сочинения-описания животного. Чтение текста-образца. Первая любовь Свою первую любовь я встретил на улице. Это был маленький котёнок, похожий на гадкого утёнка. Слипшаяся грязная шерсть торчала в разные стороны, как иголки у ёжика. Смотрел только один глазик, второй опух и полностью затёк. Котёнок, по-видимому, долго звал о помощи, и из его горлышка вырывался только хрип. Увидев меня, он испуганно забился под ветку. Котёнок, как воробушек, уместился на моей ладошке, слабо пискнул и посмотрел на меня жалостливым взглядом Я, не раздумывая, сунул его за пазуху. (Ю. Куклачёв) Анализ построения текста: — сначала указывается на то, что котенок не похож ни на какое другое животное, — его размеры и общий вид, — цвет, — подробное описание, —глаза. Составление плана и запись его в тетрадь. Устное (подробное) изложение текста. 5. Подготовка и написание изложения (подробного) по упр. 587. Чтение текста рассказа А. И. Куприна «Ю-Ю». Определение темы и основной мысли отрывка. Выяснение значений отдельных слов и выражений. Определение стиля и типа текста. Подбор заголовка к изложению, анализ составных частей текста и составление плана. 1) Описание кошки (котенок, красавица). 2) Характер, привычки. 3) Судьба. Написание изложения по второй и третьей частям текста. Урок 149 Тема: Прилагательные полные и краткие ЦЕЛЬ: дать представление о полной и краткой форме прилагательных, о грамматических особенностях кратких форм прилагательных и их синтаксической роли. Ход урока 1. Проверка домашнего задании. 2. Орфографический диктант. Товарищ, вещь, печь, коклюш, стеречь, беречься, звереныш, роскошь, предостеречь, лещ, течь, глушь, фальшь, неуч, гуляш, камыш, помощь. И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е № 1 Списать, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограмму: Прик..саться, к..саешься, к..снись, прик..сновение, пол..жить, пол..гаться, выл..жишь, предл..жение, изл..гать, изл..жение. 3. Работа по теме урока. Чтение и анализ материала для наблюдений на стр. 223. З а п о м н и т ь! Краткие прилагательные, как и полные прилагательные, обозначают признак предмета только в другой форме, поэтому и имеют другие окончания: м.р. ед. число —  ; ж.р. ед.ч. — ; ср. р. ед. число — ; мн. число — . Чтение и анализ стихотворения А. Ахматовой: Бессмертник сух и розов. Облака На свежем небе вылеплены грубо. Единственного в этом парке дуба Листва еще бессмертна и тонка. Найти в стихотворении слова с нулевым окончанием. Определить, какой частью речи они являются. Выписать грамматические основы всех предложений этого текста. Сделать вывод о том, чем выражены сказуемые в этом предложении. Упр. 588. Упр. 589 (образовать краткие формы имен прилагательных). Обратить внимание! В кратких прилагательных мужского рода единственного числа могут появляться беглые гласные: мягкий — мягок, честный — честен. Образование краткой формы — это способ проверки сомнительной согласной в корне прилагательного: ловкий — ловок. 4. Тренировочные упражнения. Списать предложения (материал распечатан), вставляя пропущенные буквы и записывал проверочные слова: Умный и без денег б..гат. Корень учения гор..к, да пло.. слад..к. Скуч..н день до вечера, коли делать нечего. Сам стар, да душа м..лода. Для умелой руки все работы ле..ки. Бед..н не тот, у кого мало, а тот, кому мало. Обозначить в предложениях грамматическую основу, графически объяснить постановку запятой. Упр. 590. Образовать от полных прилагательных краткую форму и записать слова в два столбика с суффиксом -енен- суффиксом -ен Откровенный, обыкновенный, мужественный, торжественный, неизменный, несомненный, многочисленный, величественный, мгновенный, таинственный, обыкновенный, современный, своевременный. З а п о м н и т ь! Форму с -енен образуют прилагательные с ударным суффиксом енн-ый, кроме: своевременный — своевременен, блаженный — блаженен. Проверочная работа (материал распечатан). Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Чуде..на бел.. земля Арктик..! Вокруг лишь бе..крайн.. поля, снежн.. шапки, бел.. вершины круч. Непроглядна черная ноч.. в этом крае. Только сияют в небе разноцветн.. с..яния: зелен.., син.., красн.. Вверху слышны чудес..н.. ш..рохи, ш..пот, словно в небе шепчутся звезды. А это скрипит, тр..щит мороз. Но бе.. конечн.. ноч.. проходит. Скоро по..вится краешек ж..лт.. солнца, свет его еще б..гров.. и тускл... Но все рады празднику солнца! Над прилагательными обозначить, краткие они или полные. Выписать из текста прилагательный глагол, имеющий в своем составе приставку, корень, суффикс и окончание, а также прилагательное с такими же морфемами. 5. Домашнее задание. Упр. 598. Урок 150 |