УМК Общая теория права А.Н. Пугачев. Учебнометодический комплекс для студентов юридических специальностей Составление и общая редакция А. Н. Пугачева Новополоцк 2007 2
 Скачать 8.82 Mb.
|
|
15. Реализацияправа 1. Вставьте пропущенное на рис. 42. Рис . 42 2. Дополните определения на рис. 43. 252 Рис. 43 3. Выделите из текста нормативного акта несколько правовых норм, которые предполагают: соблюдение запрета; исполнение обязанности; ис- пользование субъективного права. 4. Составьте проекты актов реализации права (только схему): Парла- ментом; министром; судьей. 5. Составьте проект акта применения права (схему): органа власти; органа управления; судебного органа. Зафиксируйте конкретное содержание этапов подготовки и принятия этих правоприменительных актов (стадий правоприменения). 6. Выявите сходства и различия между нормативными правовыми и правоприменительными актами (в виде таблицы). 7. Будет ли рассмотрено дело в суде романо-германской правовой системы и в англосаксонской правовой системе, если нет ни нормативного правового акта, регулирующего данное правоотношение, ни нормативного правового акта, регулирующего сходное правоотношение, нет правовой нормы, регулирующей такое же или сходное правоотношение, но есть ме- ждународное соглашение, ратифицированное в данном государстве, такое правоотношение предусмотрено Всеобщей декларацией прав человека? 8. В правореализации стран романо-германской правовой системы есть следующие этапы: возведение естественного права в закон, перевод законов в конкретные права и обязанности через подзаконные акты, собст- венно реализация права. Выделите этапы правореализации в странах анг- лосаксонской и мусульманской правовой семей. 9. Составьте правоприменительный акт, включающий вводную, опи- сательную, мотивировочную и резолютивную части. 253 10. Вставьте пропущенное на рис. 44. Рис. 44 11. Вставьте пропущенное на рис. 45. Рис. 45 12. Определите правовые системы, к которым относятся представ- ленные особенности реализации права судом (рис. 46). 254 Рис. 46 13. На рис. 47 вставьте пропущенные виды юридических документов. Рис. 47 Тема 16. Толкованиеправа 1. Осуществите толкование одной статьи какого-либо нормативного акта всеми способами. 2.Составьте проект акта официального толкования нормы права (схема). 3. Составьте текст неофициального толкования нормы права. 4. Изобразите схему видов толкования норм права по объему. 255 5. Какие из приведенных норм права подлежат расширительному, а какие ограничительному толкованию: − ч. 3 ст. 32 Конституции РБ «Дети обязаны заботиться о родителях, а также о лицах, их заменяющих, и оказывать им помощь»; − ч. 1 ст. 110 Конституции РБ «Судьи при осуществлении правосу- дия независимы и подчиняются только закону»? 6. Вставьте пропущенные виды правовых систем на рис. 48. Рис. 48 7. На рис. 49 вставьте пропущенные способы толкования права. Рис. 49 256 8. Вставьте пропущенное на рис. 50. Рис. 50 9. Вставьте пропущенные виды толкования на рис. 51. Задача интерпретатора довести смысл до смысла, вложенного в нее законодателем, то есть расширить его. Задача толкователя сузить, ограничить смысл, вытекающий из текста. 257 10. Вставьте пропущенное на рис. 52. Рис. 52 11. Вставьте пропущенное на рис. 53. Рис. 53 258 12. Вставьте пропущенное на рис. 54. Рис. 54 Тема 17. Правовыеотношения 1. Охарактеризуйте правоотношения, которые возникают на основе приведенных норм права (субъект, объект, содержание, юридический факт). Составьте схемы таких правоотношений: − ст. 148 КоБС «В случаях, когда ребенок не проживает совместно с родителями и они уклоняются от обязанностей по его воспитанию, над ре- бенком устанавливается опека или попечительство. Органы опеки и попе- чительства в этом случае вправе требовать в судебном порядке лишения родителей родительских прав»; − ст. 505 ГК РБ «По договору контрактации производитель сельско- хозяйственной продукции обязуется передать выращенную (произведен- ную) им сельскохозяйственную продукцию лицу, осуществляющему за- купки такой продукции для переработки или продажи (заготовителю)»; − ст. 74 ХПК РБ «Права и охраняемые законом интересы недееспо- собных граждан, граждан, не обладающих полной дееспособностью, и граждан, признанных ограниченно дееспособными, защищают в суде их родители, усыновители, опекуны и попечители. Законные представители совершают от имени представляемых все процессуальные действия, право совершения которых принадлежит представляемым, с ограничениями, предусмотренными законами». 2. Как соотносятся понятия «субъект права» и «субъект правоотно- шения»? 3. Как вы понимаете «горизонтальность» и «вертикальность» в со- держании правоотношений? Приведите примеры. 4. Во время движения автотранспортного средства фирмы М про- изошла поломка рулевого управления по причине производственного де- фекта. В результате был совершен наезд на пешехода. Назовите субъектов, между которыми возникло гражданское правоотношение по возмещению вреда. Кому потерпевший вправе предъявить иск о возмещении вреда – фирме М, водителю, заводу-изготовителю? Возникает ли в данном случае уголовное или иное правоотношение? Если да, то назовите его стороны. 259 5. Государственная Дума Российской Федерации рассматривала про- ект основ законодательства об охране семьи, в котором семья наделялась правами и обязанностями субъекта права. Как вы думаете, приняла ли Гос- дума данный законопроект. Почему? Влечет ли принятие законопроекта ущемление личных или имущественных прав каждого отдельного члена семьи? Вторгается ли законодательство в область морали? 6. Работники фирмы А при выполнении работ, определенных по до- говору подряда фирмы А с гражданином М, совершили действия, прямо не связанные с полученным заданием от фирмы и исполнением договора, но влекущие причинение вреда гражданину М (совершили хищение радиоап- паратуры в процессе своего рабочего дня). Назовите субъект правоотно- шения по несению юридической ответственности в данном случае. 7. Относится ли к непреодолимой силе сильное наводнение, затруд- няющее строительные работы по договору подряда? 8. Относится ли к непреодолимой силе обстоятельство дефолта в России 1998 г., явившейся причиной абсолютной невозможности заверше- ния исполнения договора по реконструкции здания в установленный по договору срок? 9. Относятся ли к событиям непреодолимой силы болезнь предпри- нимателя, выполняющего индивидуальные заказы, болезнь автора произ- ведения живописи, препятствующие абсолютно и объективно выполнению ими работ по договору подряда? 10. Является ли событием непреодолимой силы нарушение обязанно- стей со стороны контрагентов должника – монопольного производителя сырья; отсутствие на рынке нужных для исполнения товаров; отсутствие у должника необходимых денежных средств? 11. Можно ли после смерти одного из супругов прекратить правоотно- шение по публичному договору приватизации квартиры, возникшее в силу со- вместного заявления супругов, один из которых к настоящему моменту умер? 12. Существует ли правоотношение по договору дарения между вну- ком и дедом, устно обещавшим подарить внуку машину, которую он наме- ревался купить и не купил. Имеет ли право внук требовать от деда испол- нения данного устного обещания? 13. Охарактеризуйте следующую ситуацию с точки зрения правоот- ношения – в автобусе один из пассажиров оставил сумку. Тема 18. Правомерноеповедениеиправонарушение 1. Запишите одну литературную фабулу (по выбору), содержащую состав правонарушения, совершенного с конкретной формой вины (пря- мой умысел, косвенный умысел, неосторожность). 2. Назовите полный перечень объектов уголовных преступлений в соответствии с Уголовным кодексом Республики Беларусь. 260 3. Раскройте содержание следующих преступлений: геноцид, экоцид, клевета, оскорбление, кража, грабеж, разбой, вымогательство, мошенниче- ство, бандитизм, терроризм (на основании УК Республики Беларусь). 4. Выберите в УК Республики Беларусь две статьи, в которых зафик- сирована административная преюдиция. 5. Раскройте полный состав одного преступления и одного администра- тивного проступка (на основании конкретных статей соответствующих кодек- сов) по схеме: объект, объективная сторона, субъект, субъективная сторона. 6. Какова правовая оценка сделки, соответствующей требованиям за- ключения сделок такого рода, но противоречащей добрым нравам и пуб- личному порядку или имеющей ложное основание? 7. Заполните пропуски на рис. 55. Рис. 55 261 8. Вставьте пропущенное на рис. 56. Рис. 56 262 9. Вставьте пропущенное на рис. 57. Рис. 57 10. Вставьте пропущенное на рис. 58. Рис. 58 263 11. Вставьте пропущенное на рис. 59. Рис. 59 12. Дополните схему на рис. 60 Рис. 60 264 13. Вставьте пропущенные на рис. 61 виды правомерного поведения. Рис. 61 265 Тема 19. Юридическаяответственность 1. Заполните таблицу «Сравнительный анализ видов юридической ответственности». Вид юри- дической ответст- венности Возраст деликтоспо- собности Основные санкции Источники права Органы, налагающие взыскания Порядок обжалования 2. Может ли одно деяние одновременно быть административным правонарушением и преступлением? Приведите пример. 3. Каковы особенности юридической ответственности несовершен- нолетних и должностных лиц? Перечислите их. При ответе ссылайтесь на конкретные статьи кодексов. 4. К каким мерам государственного принуждения относятся: − алименты; − признание сделки недействительной и приведение сторон в перво- начальное состояние; − перевод неисправного плательщика на предоплату; − допоставка, доукомплектование; − отобрание детей без лишения родительских прав; − восстановление незаконно уволенного? 5. К каким мерам государственного принуждения относятся: − выемка, обыск; − помещение в психиатрическую лечебницу; − наложение ареста на имущество; − опись и изъятие имущества? 6. Возникают ли отношения по юридической ответственности, если преступник скрылся? 7. Выделите 5 – 6 наиболее существенных, на ваш взгляд, обстоя- тельств, смягчающих уголовную (административную) ответственность, и обстоятельств, отягчающих ответственность. Правильно сошлитесь на ис- точники. 8. К какому типу санкций относятся следующие санкции, предусмот- ренные Уложением Ивана Ш от 1497 г.: «Если деньги и товары, взятые купцом, будут у него отняты, сгорят или употребятся без его вины, то ему дать время для платежа и без всякого росту. В противном же случае он, как виновный, ответствует всем имением и головою»? 266 9. Гражданин К увидел густой дым, выходивший на площадку из квартиры гражданина Л, и вспомнил про девочку, которая часто остается дома одна. Гражданин К выломал дверь и опрокинул телевизор в доме гражданина Л, когда пытался спасти из огня его малолетнюю дочь. Какую юридическую ответственность понесет гражданин К за причиненный ущерб? Какую юридическую ответственность понес бы на месте гражда- нина К пожарный, приехавший на вызов? 10. На гражданку А напала породистая собака и покусала ее, причи- нив легкие телесные повреждения, не повлекшие расстройства здоровья. Гражданка А, защищаясь, сильно поранила пса, ударив его сумкой с бу- тылками. Через несколько дней пес издох. Есть ли в действиях граждан- ки А состав правонарушения? Будет ли она привлечена к юридической от- ветственности? 11. Чем отличаются термины «амнистия» и «помилование»? Назовите другие основания освобождения от юридической ответственности. 12. Составьте проект правоприменительного акта о возложении юри- дической ответственности. 13. Разъясните следующие термины: «обоснованный риск», «невме- няемость», «необходимая оборона», «крайняя необходимость». Содержа- ние какого правового института они составляют? Тема 20. Правосознаниеиправоваякультура 1. Назовите конкретные, наиболее эффективные, на ваш взгляд, виды правовоспитательных форм и средств, повышающих правовую культуру студентов факультета права. 2. Составьте модель механизма формирования правовой культуры человека. 3. Приведите конкретные примеры таких видов деформации право- сознания, как: правовой нигилизм; правовой инфантилизм; правовой фе- тишизм; правовой дилетантизм; «перерождение» правосознания; правовая демагогия. 4. Назовите основные ценностные характеристики правовой культу- ры, которые необходимо формировать: в посттоталитарном государстве с переходной экономикой; молодому человеку, обучающемуся в экономиче- ском вузе; судье хозяйственного суда. 5. Сформулируйте 7 – 10 вопросов с тем, чтобы с их помощью можно было измерить: уровень правовых знаний человека; его ценностное отно- шение к праву. 267 6. Придумайте название рубрики для телевидения, где бы транслиро- вались передачи, развивающие правовые знания граждан. Сформулируйте также 2 – 3 наиболее актуальные проблемы для этой рубрики. 7. В каком соотношении находятся понятия «правосознание» и «пра- вовая культура»; «правовая культура» и «этика юриста»? 8. Каково соотношение понятий «правовая социализация», «правовое воспитание», «правовая агитация и пропаганда»? 9. Изучите приведенные на рис. 62 схемы. − теории – чувства – привычки − конструкции – эмоции – ценности − идеи – настроения – установки − принципы – иллюзии – ориентиры − мотивы − интересы Рис. 62 268 10. Найдите несоответствия (если они имеются) и устраните их (рис. 63). ВИДЫ ПРАВОСОЗНАНИЯ Рис. 63 269 11. Изучите приведенные на рис. 64 схемы. Рис. 64 270 12. Изучите приведенные на рис. 65 схемы ТИПЫ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА Рис. 65 271 Тема 21. Правоидругиесоциальныерегуляторы 1. Выявите отличие норм права от всех иных социальных норм (со- ставьте таблицу). 2. Проведите сравнительный анализ закрепления двух – трех полити- ческих и экономических норм в конституциях Российской Федерации, Польши, Украины, Республики Беларусь. 3. Из предложенного на рис. 66 выберите правильный ответ. Рис. 66 4. Как оценить поведение кредитора с точки зрения права и с точки зрения морали в следующей ситуации: «Должник – старый друг кредито- ра – просит об отсрочке уплаты долга, мотивируя это тем, что уплатив се- годня долг, он разорится. Кредитор взыскивает долг, а разорившийся должник кончает жизнь самоубийством»? 5. Вставьте подходящие виды социальных норм для приведенных на рис. 67 характеристик. Рис. 67 6. Назовите принцип, который определяет соотношение религии и государства в светском обществе. 272 7. Дополните перечень (рис. 68). Рис. 68 8. На рис. 69 укажите стрелками правильное соотношение права и политики. Рис. 69 9. Правильна ли, на ваш взгляд, такая мысль: «Отношения собствен- ности – основа правовых и политических норм»? 10.Продолжите фразу: «Основными законодательными актами в сфере экономики являются...». 11.Статья 20 Конституции Республики Польша так законодательно определила основу ее экономической системы: «Общественное рыночное хозяйство, основанное на свободной хозяйственной деятельности, частной собственности, а также солидарности, диалоге и сотрудничестве социаль- ных партнеров». Это относится к командно-административной, рыночной или смешанной системе управления? 12. Какой вид социальных норм обладает следующими признаками: нормы общественных организаций (профсоюзы, политические партии, ад- вокатура, клубы по интересам, предпринимательские союзы и др.), кото- рые распространяются на членов этих сообществ, закрепляются в кодек- сах, уставах и обеспечиваются организационными мерами самими членами этих организаций? 273 13. Оцените по 5-балльной шкале полезность следующих вмеша- тельств государства в экономику (рис. 70). Законодательное закрепление и гарантирование всех форм собственности Запрещение монополии, недобросовестной конку- ренции, банкротства Укрепление и расширение государственной формы собственности Установление юридической ответственности за экономические правонарушения Государственное регулирование курсов валют как средство сдерживания инфляции Установление судебного порядка разрешения хо- зяйственных и гражданско-правовых споров Разрешительный порядок осуществления пред- принимательской деятельности Рис. 70 14. Приведите примеры видов социальных норм (рис. 71). Рис. 71 274 15. Дополните схему на рис. 72. Рис. 72 275 Тема 23. Правовоегосударство 1. Изучите и дополните принципы и условия формирования граж- данского общества (рис. 73). Рис. 73 276 2. Вставьте пропущенное на рис. 74. Постулаты: право и закон тождест- венны; сущность государства – ре- альные отношения властвования без учета их сущности. Вычленение понятия «правовое государство» невозможно гносеологически и логически, поскольку право – это закон; вне закона и без закона оно не существует, следовательно, если государство связано с законом, то это государство законности. Такое государство само создает эти зако- ны для граждан и государственных служащих, определяя их возмож- ности и обязанности, оно в любой момент имеет право изменять со- держание законов или отменять их вообще Постулаты: право и закон тож- дественны; сущность государст- ва – содержание законов о нем. Вычленение понятия «правовое государство» здесь бессмыслен- но, поскольку всякое государст- во правовое, сущность государ- ства определена в содержании законов о нем. Несомненно, что всякое государство имеет зако- ны, где определена компетенция его государственных органов, правовой статус гражданина, а коль это так, то значит оно и есть правовое государство, а термин «правовое государст- во» – речевое излишество, как, например, «масло масляное» Постулаты: право предшествует закону; государство – правовая форма организации политической власти. Правововое государст- во – государственная власть максимально ограничена правами человека Рис. 74 3. Дополните пропущенное на рис. 75. Рис. 75 277 4. Изучите приведенные на рис. 76 схемы и выделите характерные черты гражданского общества. Тенденции развития гражданского общества Становление нового вида собственности – интеллектуальная собственность, знания, наука, информация, которая одновременно является индивидуальной и общественной, то есть не отчуждается ни от создателя, ни от пользователей Трансформация противоположностей «труд – капитал», «индивидуализм – коллекти- визм», «работник – собственник» из внешнего отношения одного лица к другому во внут- реннее отношение одного и того же лица – трудящегося и одновременно капиталиста, работ- ника и одновременно собственника Изменение мотивов к труду: не постоянное требование повышения заработной платы и «проедание прибыли», а стремление к увеличению дивидендов на свою долю за счет заработков Появление новых социальных групп, которые отделены друг от друга не столько гра- ницами собственности, сколько различиями в уровне информации и культуры Экономически самостоятельная личность получает возможность утвердить себя во всем многообразии общественных отношений поэтому, осуществляет поиск новых форм та- ких отношений в деятельности общественных объединений (творческих, спортивных, по месту жительства), массовых движений (экологических, в защиту мира) Сначала государством осуществляется перераспределение сферы управления в пользу самоуправления самого гражданского общества, когда система социальной защиты, образо- вания, здравоохранения все меньше является функцией государства, а все более – органов местного самоуправления, общественных ассоциаций, самих граждан. Затем государство опять берет на себя бремя решения социальных программ Расширение демократии «участия», осуществляемой не только в ходе выборов госу- дарственных органов или процессе подготовки, принятия и выполнения государственных решений, но и при реализации демократических принципов самоуправления, в трудовом и учебном коллективе по месту жительства, в сфере организованного досуга, спорта Рис. 76 |