Диалектика. УМК (2). Учебнометодический комплекс по дисциплине история русского языка и диалектология
 Скачать 0.87 Mb.
|
|
Практическое занятие 7 Местоимения и прилагательные 1. Имя прилагательное в русских говорах: 1) особенности в склонении имен прилагательных. Своеобразие склонения притяжательных прилагательных; 2) особенности в образовании степеней сравнения имен прилагательных. 2. Местоимение: 1) своеобразие личных и возвратных местоимений, особенности их словоизменения; 2) основные разряды неличных местоимений. Особенности их образования и словоизменения. Письменные задания Задание 1. Используя учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицы а) «Различия падежных форм прилагательных в русских говорах»; б) «Своеобразие форм местоимений в русских говорах». Задание 2. Выделите краткие и стяженные формы прилагательных. Обратите внимание на место ударения и синтаксическую роль прилагательных: [з’емл’а′ тошша′]; [ро′ш плоха′]; [су′мка шырока′ // д’е′фка хороша′]; [с’остра′-ть у на′с о′чън’ крас’и′въ была′]; [пръс’она′ соло′ма]; [но′ч-тъ была′ м’е′с’ишна]; [бойева′ стару′ха]; [рабо′чо вр’е′м’а]; [да′й жа′лобну кн’и′гу]; [це′ло ста′до]; [гълова′тъ гор’а′ча]; [н’е см’е′ла она′ (девчонка)]; [хоро′шы врачы′ / хорошы′-т’и л’у′д’и]. Задание 3. Найдите диалектные формы местоимений, зафиксированные в Пензенской области. Укажите разряд, особенности их образования и изменения. Определите, чем они отличаются от литературных (основой, окончанием): [н’и узна′т он т’ийа′]; [нъ т’ейа′ гл’а′д’а]; [с’о′ ду′мът пръ с’ейа′]; [как т’а зва′т’-та? ]; [учы′цца т’ийе′ на′да]; [йа т’е д’ес’а′тку адда′м]; [п’ита′л’ис’ мы с н’о′м (вместе) ]; [бра′т-ат / кой йе′з’д’ил ф Курга′н]; [машы′нъ-та / кой пъдашла′]; [да к’ех по′р ты бу′д’иш б’е′гът’]; [ко′и нога′м’и то′пчут / ко′и зъл’ива′йут (пожар)]; [коо′ бы вз’а′т’]; [н’икако′о разл’и′чыйа]; [с тоо′ пор’а′тку]; [съ свойо′м хл’е′бъм]; [ф как’е′м пла′т’йи?]; [фс’е′йо (меня) избры′згала]; [ф тойо′ войну′]. Практическое занятие 8 Общая характеристика глагола 1. Особенности образования личных форм глагола в русских говорах. 2. Инфинитив. Какие древние формы инфинитива известны говорам? 3. Своеобразие возвратных форм в говорах. 4. Особенности причастных форм. 5. Своеобразие деепричастий. Письменные задания Задание 1. Используя учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицу «Особенности глагольных форм в южном и северном наречиях и в среднерусских говорах». Задание 2. Какие формы повелительного наклонения, записанные в Тамбовской области, следует считать южнорусскими? В каких словах имеются фонетические, а не грамматические диалектизмы. [пало′ш но′жык на-сто′л]; [пълажы′т’а (их)]; [б’аγ’и′ скар’е′йа]; [напо′й ло′шът’]; [стано′ф’ фс’у′ махо′тку на-сто′л]; [пъстънав’и′ хл’ебы′]; [върат’и′ йаво′]; [пасо′д’ мал’ч’и′шку нала′фку]; [н’атро′ш саба′ку]; [н’атро′γай йаво′]; [до′ч’ка пъмаγ’и′ мн’е′ иγурцы′ ф по′γр’ип спуст’и′т’]; [б’аγ’и′т’а б’иγо′м]; [л’а′ш / сасн’и′ ма′лъс’т’] Задание 3. Проанализируйте приведенные ниже деепричастия, известные в русских народных говорах, и установите: а) от каких глагольных основ они образованы; б) с помощью каких суффиксов; в) сохранено ли соотношение возвратных – невозвратных форм. Выделите группы деепричастий, характерных для южнорусских и севернорусских говоров. Слома′вши, упа′вши, уста′вши, вы′пимши, покури′мши, покури′тши, пое′мши, не е′вши, уста′мши, пла′камши, пропа′мши, зева′мши, напла′камши, просну′тши, засну′мши, испла′кавши, скака′мши, покры′вшись, спусти′вши, вы′полши. Задание 4. Найдите диалектные формы причастий. Определите, в чем проявляется их диалектность (суффикс, ударение, образование от другой основы). 1) л’о′тайут (бегают) разу′мшы / разд’е′мшы; 2) ушо′л н’и йе′мшы; 3) в жару′ н’и-вы′т’ирп’им / ч’ижало′ н’и спа′мшы рабо′тът’; 4) пашла′ ф по′л’у н’и за′фтръкъмшы; 5) сы′н был вы′п’имшы; 6) с’е′но кос’и′фшы; 7) ба′бы сабра′фшы о′кълъ е′тъвъ; 8) с’уды′ н’и е′хатши; 9) зъбал’е′л см’ейа′мшы; 10) иду′ γус’е′й γл’ад’е′мшы. Практическое занятие 9 Противопоставленные диалектные различия в категории словосочетания 1. Особенности словосочетаний в русских говорах и территория их распространения: 1) беспредложные словосочетания; 2) словосочетания с предлогами. Письменные задания Задание 1. Используя учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицы: «Диалектные различия в построении и функционировании некоторых типов словосочетаний в говорах русского языка». Задание 2. Разберите приведенные отрывки из записей былин. Выделите глагольные объектные словосочетания. На какой территории вероятнее всего были записаны эти былины? А почто рубить ему да буйная головушка? Как нам силушка друг у друга отведати? Ему плетка подавать, да плетка принимать. И стал он Владимир дума думати. Тут мы силушка друг у друга отведаем. На голову одел шапочка семи шелков. Задание 3. Определите диалектные особенности в организации словосочетания. Объясните, более широкое или более узкое значение имеют предлоги в отличие от литературного языка. Уйе′хал по-в’есны′; хо′д’а по-мал’и′ну да па-ц’ир’о′муху; пав’исн’е скат’и′на плаха′йа; ръскажу′ за-свайу′ жы′зн’у; б’испако′йус’ за-н’иво′; она′ ч’е′р’ез н’его′ пла′ч’ит; н’е-на′до дл’а-роб’а′т растра′ивацца; за-сы′на пос’ид’е′ла; бы′ло э′то круг-рожества′; круг-до′ма рабо′тайу; дом о-р’е′ку стои′т; у′л’ица на′ша о-р’е′ку ид’о′т; она про-с’еб’а′ запасла′; про-кон’е′й двор; м’е′жду с’еб’а′ собрал’и′с’. Задание 4. Определите, какие диалектные особенности в области управления отразились в приведенных примерах. На каких территориях возможно существование таких грамматических форм? Коро′фка дои′т’ на′до; он коса′ то′ч’ит; на′до пр’ида′нова гото′в’ит’; исп’екл’и′ п’ирого′х; пр’ишла′ во′с’ем’ ч’есо′ф; сын жыв’о′т Москв’е′; он пог’и′п войно′й-ту; пас’ид’е′лк’и д’е′лал’и рож’ество′м; про-та′ см’е′хом говор’и′ла; мужы′к то′го л’е′та у′м’ер; в-вайну′ го′лодом ум’ерла′. Практическое занятие 10 Противопоставленные и непротивопоставленные синтаксические диалектные различия в структуре простого предложения 1. Простое предложение: 1) конструкции с предикативным причастием; 2) конструкции с предикативным деепричастием; 3) личноглагольные, инфинитивные и именные кон- струкции; 4) своеобразие употребления частиц; 5) конструкции с непарным отрицанием. 2. Сложное предложение: 1) специфика сложносочиненного предложения; 2) особенности сложноподчиненного предложения. Письменные задания Задание 1. Используя учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицы: а) «Диалектные способы выражения сказуемого в двусоставном предложении»; б) «Особые способы выражения сказуемого в безличных предложениях». Задание 2. В приведенных предложениях найдите сказуемое, определите его тип, чем оно выражено. Укажите диалектные особенности в организации простого предложения. Установите: а) какие особенности наблюдаются в соотношении грамматической формы главных членов предложения; б) что общего и различного в примерах первой и второй групп. Для каких говоров они характерны? а) Йе′с’т’ къзак’и′ служы′л’и; д’е′фк’и зъмалч’а′л’и бы′л’и; она′ рабо′тът’ пр’ивы′кша; он был уше′дшы; ан’′и уйе′хатшы в го′ст’и; э′та йа′блака ф’с’а′ н’ифку′снайа; йу′пк’и ра′н’шъ падо′братыйа бы′л’и; скот’и′на не бу′дут ход’и′т’; молод’о′ш соб’еру′цца; правл’е′нийо собрал’и′с’; б) карто′шку зако′пано в йа′му бы′ло; мно′го йе′жено в-го′рот; на-р’ек’е′ н’е ку′панос’; у-ма′мы лопа′ту прин’ес’о′но; от-пр’едс’еда′т’ел’а ло′шат’ нам пооб’е′ш’ано; на′шым бра′том пр’ивы′кнуто; на′до коро′ва дои′т; слу′ч’айеф фс’а′к’их йе′ст’. Задание 3. Проанализируйте диалектные тексты. Выделите случаи употребления постпозитивной частицы. При каких частях речи возможно ее употребление? Определите синтаксическую функцию этой частицы и возможные варианты ее употребления. Сравните тексты 1 и 2, укажите, в чем существенное различие вариантов постпозитивной частиц. Чем объясняется это различие? Текст 1. Вц’ера′-то постр’а′пала / топ’е′р’ вот н’е одн’и′ су′тк’и прожыву′ // з’имо′й-то с’е′но йи′з’д’им // она′ на п’е′рву клад’о′т / на ла′воц’ку-то // дожжо′ва о′с’ен’-то была′ // пожа′р-от пора′то (очень) бол’шо′й бы′ў // стар’и′к-от д’е′лал их / топ’е′р’ / н’е ув’и′д’им горбу′ш // у нас хл’е′б-от хорошо′ рост’о′т // тра′вы-т’е н’ева′жныйе // поуто′м остал’ны′йе п’ер’ейе′хал’и / дома′-т’е отту′ды п’ер’евоз’и′л’и / м’е′сто-то тут шы′пко крас’и′войо // (Вологодская обл.). Текст 2. Э′тъ-вът йа′мк’и-тъ када′ ишшо′ была′ // оз’о′р-тъ круго′м мно′гъ // он’и′ у нас кл’и′н-тъ спаха′л’и // тв’ото′к вот ф корча′г’и-т’и / ф’и′кус йет’ // по′л-ът у нас кра′шоный // а кому′ платк’и′-т’и куп’и′л? // а наз д’е′вък-тъ мно′гъ бы′лъ // ф це′ркву-ту в н’их ход’и′л’и // (Самарская обл.). Практическое занятие 11 Анализ текста в диалектологии 1. Словарный состав русских говоров. 2. Основные признаки диалектного слова. 3. Характер диалектных различий в области лексики: противопоставленные и непротивопоставленные диалектные различия. 4. Системные отношения в лексике говоров. Полисемия и омонимия в говорах. Диалектная синонимия и антонимия. 5. Классификация диалектной лексики по территории распространения. 6. Характеристика диалектной лексики с точки зрения активного и пассивного запаса. 7. Диалектная лексика с точки зрения ее происхождения. 8. Особенности функционально-стилевой дифференциации диалектной лексики. 9. Особенности фразеологии русских говоров. Специфика семантики и структуры диалектных фразеологизмов. Различие фразеологических единиц по употреблению. Источники и пути происхождения диалектной фразеологии. 10. Диалектная лексикография. Типы диалектных словарей. Письменные задания Задание 1. Используя лингвистические словари и учебные пособия, выпишите на карточки определения следующих терминов: диалектное слово, общенародная лексика, диалектная лексика, просторечная лексика, диалектно-просторечная лексика, противопоставленные диалектные различия, непротивопоставленные диалектные различия, собственно лексические диалектные различия, разнодиалектные дублеты (синонимы), разнодиалектные омонимы, вариантные слова (фонетические, грамматические, словообразовательные, семантические варианты), интердиалектная лексика. Укажите источник. Задание 2. Опираясь на учебное пособие О. С. Блиновой и другие учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицы (обязательно приводя примеры): а) «Типы диалектных различий в лексике»; б) «Характеристика диалектной лексики с точки зрения ее происхождения»; в) «Характеристика диалектной лексики с точки зрения сферы ее употребления (социально ограниченная лексика, территориально ограниченная лексика)»; г) «Характеристика диалектной лексики с точки зрения активного и пассивного употребления»; д) «Экспрессивно-стилистическая характеристика диалектной лексики». Задание 3. Приведенные диалектные слова распределите по группам, выделив: 1) собственно лексические диалектизмы; 2) вариантные диалектизмы: а) фонетические; б) грамматические; в) словообразовательные; г) семантические. Шабёр (сосед), виски′ (волосы), подзёмка (поземка), полын (полынь), кродится (он крадётся), утирка (полотенце), окоти′ться (объягниться), рысаком (рысью, бегом), встревать (встречать), кряпи′ва (крапива), во′страй (острый), испужа′ть (испугать), жа′лится (он жалуется), нады′сь (недавно), коре′ц (ковш), кроли′ха (крольчиха), медвётка (небольшой бредень), куряжо′вник (крыжовник). Задание 4. Из словаря пословиц и поговорок В. И. Даля выпишите 5 пословиц с диалектными словами. Определите территорию распространения пословицы. Установите значение диалектного слова и его тип. Задание 5. Из любого диалектного словаря выпишите: а) 3-4 слова, отсутствующие в литературном языке; б) 3-4 слова, отличающиеся от соответственных литературных формой (суффиксами или приставками, ударением, фонемным составом); в) 2-3 слова, отличающиеся от соответствующих литературных по значению. Задание 6. Ниже приводятся устойчивые обороты диалектной речи, в составе которых употребляются диалектизмы. Выберите диалектные слова и установите их значение. Определите, на какой территории мог появиться фразеологизм. Мно′го тананы′кали, да мало напря′ли. Трудово′й хлеб еди′м − неумо′ленный. Нудга′ сло′пала. На сла′бом де′реве цвет не заседа′ет. Эк жере′ло распусти′л. Есть не ест, только жу′щерит. Взять за хрип. Дать раху′нок. Задание 7. Ниже даются фразеологизмы, зафиксированные на разных территориях. Имеются ли в системе литературного языка фразеологические единицы, синонимичные данным диалектным фразеологизмам? Если имеются, то приведите примеры; если нет, то укажите, является ли отсутствие синонимичных фразеологических единиц в системе литературного языка закономерностью или случайностью. Борода′ зави′ть – окончить полевую работу (Арх.); гнать гре′нку – тайно мстить (Смол.); зры′дью зрыда′ть – сильно, горько плакать (Волог.); пра′вая копе′йка – правда, бескорыстие, честность (Арх.); ба′нды бить – говорить от безделья (Пск., Донск.); лома′ть ры′бу – вынимать из чана, из рассола (Донск.); овсю′чная земля′ – лучшая, т.к. на плохой земле овсюг не растет (овсю′г – сорная трава, похожая на овес) (Донск.); де′душкова земля′ – слой земли, расположенный под пахотным слоем (Волог.); би′ться голово′й, живото′м – болеть, страдать от болезни (Яросл.); гляде′ть ро′том – зевать (Яросл.); голова′, как при′шва – гладкая, низко выстриженная или лысая (при′шва – часть домашнего ткацкого станка) (Яросл.). Задание 8. Составьте словарик диалектизмов в художественной литературе (на примере произведений одного писателя – А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, Н. В. Гоголя, М. А. Шолохова, С. А. Есенина и др.). Выпишите предложения с диалектными словами или фразеологизмами. Используя словарь В.И.Даля или словарь русских народных говоров, определите значение диалектных слов, их территориальную прикрепленность; укажите функцию, которую они выполняют в тексте. Подготовьте презентацию вашего словарика в программе «PowerPoint». Задание 9. Познакомьтесь с подачей диалектной лексики в следующих словарях: Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка (любое издание); Словарь русского языка (МАС) / под ред. А. П. Евгеньевой; Словарь русских народных говоров / под ред. Ф. П. Филина, Ф. П. Сорокалетова; Словарь говоров Подмосковья / под ред. А. Ф. Ивановой; Псковский областной словарь / под ред. Б. А. Ларина; Канунова Р. С. Владимирский областной словарь. Установите, чем различаются эти словари по принципам отбора слов. Обязательно приведите примеры. Задание 10. Проанализируйте письменно один из словарей по следующему плану: когда и кем составлен словарь; место и год издания; назначение; условные обозначения, используемые в словаре; количество слов в словаре, критерии отбора; принципы расположения слов; построение словарной статьи; содержание словарной статьи (на примере конкретной статьи); характеристика иллюстративного материала (в какой мере и с какой целью привлекается); вывод о типе словаря. Семинарское занятие 1 Основные термины и понятия: говор, диалект, диалектная зона, наречие Задание 1. Используя лингвистические словари и учебные пособия, выпишите на карточки определения следующих терминов: национальный русский язык, литературный язык, диалектный язык, диалект, территориальные диалекты, диалектизм, областной (диалектный) словарь, лингвистическая география, говор, группа говоров, диалектная зона, наречие, ареал, изоглосса, диалектные различия, противопоставленные (соответственные) и непротивопоставленные диалектные различия. Укажите источник. Задание 2. Законспектируйте статью Ф. П. Филина «О так называемом диалектном языке». См.: Вопросы языкознания. − 1991. − № 2. Задание 3. Используя учебные пособия или иные лингвистические источники, подготовьте конспект-таблицу «Диалектные различия русских говоров и их виды». Задание 4. Используя разные учебные пособия по диалектологии и интернет-ресурсы, составьте таблицу «Разработка вопросов диалектологии в трудах русских ученых» (укажите источник). Задание 5. Познакомьтесь с частушками (1) и их произношением (2) на территории Липецкой области в д. Липовке. Сделайте литературную фонетическую транскрипцию данной частушки. Сравнив литературное и диалектное произношение частушек, определите, в чем особенности диалектологической транскрипции:
|