УМК_Основы лингвистики_5В020500 РФ_2019 (1). Учебнометодический комплекс по дисциплине основы лингвистики для специальности 5B020500 Филология
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
12 неделя. Происхождение языка и этапы его развития Вопросы: Как вы понимаете непрерывность в развитии языка? Что такое неравномерность развития языка? Что такое скрещивание языков? Можно ли заимствование слов считать фактом скрещивания? Что такое суперстрат? Приведите примеры. Что такое субстрат? Приведите примеры. В чем специфика языков в эпоху родо-племенного строя? Каков характер языков первых государств? Назовите основные особенности языков периода феодализма. Что представляли собой языки эпохи средневековья? В какую эпоху образуются нации? Назовите возможные пути складывания национальных литературных языков. Укажите характерные особенности национальных языков. 13. В чем причина появления «смешанных языков»? Для чего следует изучать диалекты? Социальные, профессиональные диалекты. Возникновение и развитие литературных языков. Признаки литературного языка: нормативность, внетерриториальность, фиксированность. Язык художественной литературы, культуры, науки, официальных государственных актов. Форма проведения СРСП: работа по контрольным вопросам. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21], дополнительная: [6, 13]. 13 неделя. Историческое языкознание Вопросы: Исторические изменения в языке. Причины и особенности развития лексико-семантической системы языка. Активная (устойчивая) и пассивная (подвижная) лексика языка. Хронологические пласты в словарном составе языка. Устаревшие слова и значения: архаизмы и историзмы. Неологизмы и их разновидности: общеязыковые и индивидуально-стилистические. Потенциальные и окказиональные слова. Понятие об языковом табу и об эвфемизмах. Основные пути обогащения лексики: словопроизводство, семантическая деривация, заимствование (прямое и опосредованное). Исторические изменения в звуковом строе языка. Исторические изменения в грамматическом строе языка. Возникновение и отмирание грамматических категорий. Исторические сдвиги в морфологической структуре слова. Исторические сдвиги в структуре предложения. Задания: 1. Какие из перечисленных ниже слов входят в ваш активный словарь, какие входят в ваш пассивный словарь, какие вам неизвестны вовсе? Веретено, принцип, микроб, трапеция, эхолот, супонь, благоговение, аппликация, кокон, экзекуция, литавры, педиатр, крона, гончар, ноша, дистрибуция, перевод, успех, дисциплина, трансформация, блюминг, эпицентр, стремя. 2. К следующим архаизмам подберите современные слова-синонимы: учинить, токмо, ведать, десница, сиречь, такожде, длань, очи, зело, допрежь, выя, ланиты. 3. Из каких языков заимствованы следующие слова? Кафе, абстракция, импорт, артист, верстак, колибри, бордо, вино, монах, горизонт, пианино, микроскоп, фреска, арбуз, волейбол, шторм, режиссер, мундштук, тайм, тетрадь, республика, сарай, собака, коктейль, юрист, синхрония, анатомия, вальс, меню, бунгало, апельсин, чай, боа, антракт, велюр, тарелка, винт, крахмал, вестибюль, гастроль, каламбур, трюмо, диктант, субъект, алкоголь, карнавал, гетто, сопрано, кафтан, фабрика, будуар, рагу, натура. Подверглись ли данные слова фонетической или грамматической адаптации? 4. Объясните разницу в значении русских слов, заимствованных из латинского, по сравнению со значением соответствующих слов в исходном языке: инквизиция, профессор, термин, лимит, спекуляция, корпус, легенда, полюс, нотация, фанатик, узус, абсолютный, пассив, криминал, сессия, фигура, натура, рецидив, абстракция. 5. Приведите примеры калек среди лингвистических терминов. Форма проведения СРСП: работа по контрольным вопросам, выполнение тренировочных упражнений по выявлению исторических изменений в словарном составе русского языка, в лексико-семантической структуре отдельных слов. Методические рекомендации к выполнению заданий: выполняя предложенные упражнения, используйте словарь иностранных слов. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21], дополнительная: [6, 13]. 14 неделя. Генеалогическая классификация языков Вопросы: Сходства и различия между языками. Лингвистическая карта мира. Методы изучения языков и их классификации. Понятие о сравнительно- историческом методе. Реконструкция праязыка и определение времени его распада; глоттохронология. Понятие языкового родства как конкретно-историческое понятие. Генеалогическая классификация языков. Важнейшие языковые семьи. Задания: Нижеследующие языки распределите по семьям и группам в соответствии с генеалогической классификацией языков: санскрит, кельтский, французский, итальянский, ирландский, готский, португальский, прусский, датский, рето-романский, полабский, готский, шведский, польский, русский, английский, санскрит, персидский, словацкий, литовский, латинский, уэльский, провансальский, афганский, маратхи, сербо-хорватский, испанский. Укажите, какие народы и в каких странах говорят на нижеследующих языках: русский, португальский, турецкий, немецкий, шотландский, греческий, идиш, пенджаби, норвежский, фламандский, украинский, баскский, молдавский, итальянский, датский, греческий, каталанский, голландский, персидский, английский, французский, испанский. 3. Назовите все языки славянской, германской и романской языковых групп. Каково их географическое распространение? Форма проведения СРСП: работа по контрольным вопросам, выполнение тренировочных упражнений по определению места данных языков в генеалогической классификации, усвоению лингвистической карты мира. Методические рекомендации к выполнению заданий: изучая данную тему, необходимо не только понять принципы построения генеалогической классификации и усвоить историю ее разработки, но и познакомиться с лингвистической картой мира, т.е. представлять себе хотя бы в общих чертах географическое распространение важнейших языковых семей. Заучивая классификацию языков индоевропейской семьи, запомните, в каких государствах тот или иной язык имеет статус государственного, официального, конституционного или языка межнационального общения. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21], дополнительная: [6, 13, 16]. 15 неделя. Типологическая классификация языков Вопросы: Сравнительно-исторический метод и типологическая классификация языков. Понятие языкового типа. Фонетико-фонологические типы языков: вокалические и консонантные языки. Морфологическая классификация языков и ее основные параметры. Морфологические типы языков по способу выражения грамматических значений (синтетические, аналитические, изолирующие, инкорпорирующие языки), по способу связи морфем в слове (фузионные, агглютинативные). Контенсивная типология языков по способам передачи субъектно-объектных отношений (языки активного, эргативного, номинативного, классового и нейтрального строя). Типология и языковые универсалии. Задания: 1. Охарактеризуйте изучаемые вами языки с типологической точки зрения. Отметьте преобладание синтетизма или аналитизма в данных языках. Аргументируйте свой ответ. Форма проведения СРСП: работа по контрольным вопросам, типологический анализ языков. Методические рекомендации к выполнению заданий: характеризуйте морфологический тип языков с учетом следующих признаков: 1) степень синтеза, измеряемая количеством морфем в языке, 3) характер связи между морфемами – фузия или агглютинация, 3) типы морфем, существующие в языке (только корневые; корневые и словообразовательные; корневые, словообразовательные и словоизменительные), 4) положение грамматических морфем относительно корня, 5) способы, применяемые для установления связи между словами. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21], дополнительная: [6, 13]. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов 1 неделя. Языкознание как наука Язык как общественное явление Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: макролингвистика, интралингвистика, экстралингвистика, прагмалингвистика, социолингвистика, психолингвистика, ареальная лингвистика, когнитивная лингвистика, языковая универсалия, фонетика, фонология, морфонология, морфология, словообразование, лексикология, ономасиология, семасиология, фразеология, ономастика, этимология, синтаксис, лексикографиия, палеография, язык, речь, речевая деятельность, коммуникативная функция языка, контактоустанавливающая (фатическая) функция языка, апеллятивная функция языка, конативная функция языка, волюнтативная функция языка, эпистемическая функция языка, когнитивная функция языка, аксиологическая функция языка, номинативная функция языка, предикативная функция языка, эмоциональная или экспрессивная функция языка, поэтическая функция языка, металингвистическая функция языка. Методические рекомендации: Образец выполнения задания фонетика(греч. phonetikos «звуковой») – наука о звуковом строе языка, рассматривающая артикуляционные и акустические характеристики звуков языка, их инвентарь, правила сочетания звуков в слове и потоке речи. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 2 неделя. Система и структура языка. Язык как знаковая система особого рода Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: система, структура, языковой уровень (ярус), фонема, морфема, лексема, словосочетание, предложение, синхрония, диахрония, парадигматические отношения, синтагматические отношения, знак, семиотика, экспонент, письмо, письменность, кипу, вампум, графика, пиктография, идеография, иероглифика, клинопись, фонография, буква, диакритические знаки, бустрофедон, лигатура, алфавит, орфоэпия, орфография, транскрипция, транслитерация. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 3 неделя. Звук речи и аспекты его изучения Классификация звуков речи Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: звук, фонетика артикуляторная, фонетика акустическая, тон, шум, высота звука, долгота звука, сила звука, обертон, физиология речи, артикуляция, тембр, активные органы речи, пассивные органы речи, экскурсия, выдержка, рекурсия, вокализм, консонантизм, ряд гласного, подъем гласного, лабиализованные звуки, монофтонг, дифтонг, дифтонгоид, трифтонг, способ артикуляции, смычные согласные, вибрант, латеральный согласный, назальный согласный, взрывной согласный, фрикативные согласные, сонорные звуки или сонанты, аффрикаты, место образования согласного звука, билабиальные согласные, лабиадентальные согласные, интердентальные согласные, ларингальные согласные, фарингальные согласные, палатализация, веляризация, назализация. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 4 неделя. Взаимодействие звуков в речевом потоке Фонетическое членение речи Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: фонетические процессы (изменения, модификации), комбинаторные процессы, позиционные процессы, ассимиляция, сингармонизм, диссимиляция, аккомодация, диэреза, протеза, метатеза, эпентеза, гаплология, синкопа, апокопа, редукция, слог, такт, энклитика, проклитика, фраза, ударение, интонация. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 5 неделя. Собственно лингвистический аспект (функциональный) в изучении звуков языка. Фонология. Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: фонема, дистинктивная функция фонемы, перцептивная функция фонемы, сигнификативная функция фонемы, фонологические признаки фонемы, валентность фонемы, фонемные оппозиции, дизъюнкция, корреляция, аллофон, вариация фонемы, вариант фонемы, инвариант, позиция фонемы, нейтрализация фонем, архифонема, дистрибуция фонем, дополнительная дистрибуция. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 6 неделя. Основные понятия морфемики. Функциональное словообразование Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: морфема, морф, алломорф, вариант морфемы, субморф, нулевые морфемы, валентность морфемы, корень, аффикс, префикс, суффикс, постфикс, префикс, инфикс, интерфикс, трансфикс, конфикс, флексия, словообразующий аффикс, формообразующий аффикс, регулярные/нерегулярные аффиксы, унификс, продуктивные/непродуктивные аффиксы, аффиксоид, префиксоид, суффиксоид, формообразующая основа, форматив, синтетические словоформы, аналитические словоформы, парадигма. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 7 неделя. Системно-структурная морфология Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: грамматическое значение, грамматическая категория, грамматическая форма, грамматический показатель, грамматический способ, аффиксация, фузия, агглютинация, внутренняя флексия, супплетивизм, редупликация, лексико-грамматическая категория, часть речи. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 8 неделя. Системно-структурный синтаксис Текст и сложное синтаксическое целое Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: словосочетание, предложение, высказывание, согласование, управление, примыкание, изафет, инкорпорация, замыкание, координация, модальность, предикативность, тема, рема, синтаксема, текст, когерентность, связность, дискурс. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 9 неделя. Слово как предмет лексикологии Лексическая семантика – основной раздел лексикологии Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: слово, лексическое значение, сигнификат, денотат, референция, сема, семема, архисема, коннотация, мотивированность, внутренняя форма слова, лексико-семантические варианты, метафора, метонимия, синекдоха, омонимия (лексическая, грамматическая, словообразовательная, синтаксическая, фонетическая, графическая), омонимы (полные, частичные), омоформы, омофоны, омографы. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 10 неделя. Лексико-семантическая система языка. Лексикография Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: лексическая оппозиция, лексическая позиция, эквоним, гипероним, гипоним, эпидигматические отношения в лексике, лексико-семантические группы, тематические группы, семантическое поле, ассоциативное поле, грамматическое поле, синтагматическое поле, синонимия, лексические синонимы, полные синонимы (дублеты), идеографические синонимы, стилистические синонимы, квазисинонимы, согипоним, семантико-стилистические синонимы, синонимческий ряд, слово-доминанта, антонимы, оксюморон, энантиосемия, паронимы, парономазы, нормативный /ненормативный словарь, словарь-тезаурус, частный словарь. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 11 неделя. Фразеология Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: фразеологизм, фразеологический оборот, фразеологическое сращение, фразеологическое единство, фразеологическое сочетание, фразеологическое выражение, фразеологизм-фольклоризм, фразеологизм-мифологизм, фразеологизм-профессионализм, фразеологизм-библеизм, фразеологизм-гомеризм, фразеологизм - литературная цитата, фразеологизмы- синонимы, фразеологизмы-антонимы, фразеологизмы-омонимы, фразеосемантическое поле. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 12 неделя. Происхождение языка и этапы его развития Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: табу, диглоссия, диалект, койне, национальный язык, литературный язык, кодификация языковой нормы, наречие, говор, просторечие, арго, жаргон, сленг, идиолект, социолект, субстрат, суперстрат, адстрат.. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. 13 недели. Историческое языкознание Задания: Выпишите в словарь лингвистических терминов определения следующих языковедческих понятий: архаизм, историзм, неологизм, варваризм, термин, активная лексика, пассивная лексика, табу, эвфемизм, дисфемизм, этимология, деэтимологизация, ложная этимология, калька, полукалька, окказионализм, диалектизм, семантическая деривация, переразложение, усложнение, опрощение, языковая аналогия, аналогическое выравнивание. Литература: основная:[1, 2, 3, 4, 5, 21]. |