Шкала оценки практических навыков.
ЧЕК-ЛИСТ
Организация рабочего места врача – стоматолога ортопеда
№
|
Критерии оценки
|
Уровень
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1
|
После взаимного приветствия и представления усадил пациента в кресло, отрегулировал подголовник и освещение
|
30
|
24,6
|
19,5
|
0
|
2
|
Вымыл руки, надел маску и перчатки
|
30
|
24,6
|
19,5
|
0
|
3
|
В почковидный лоток положил стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд.
|
40
|
32,8
|
26
|
0
|
Максимальный балл - 100
Шкала оценки практических навыков.
ЧЕК-ЛИСТ
Снятие полных анатомического слепка (оттиска) с беззубой челюсти
№ п/п
|
Критерии оценки
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Выбор ложки, инструментов и принадлежностей (резиновая чашка, шпатель, пластырь, мерники для массы и воды).
|
10
|
8,5
|
6,5
|
0
|
2.
|
Соблюдение этапов: выбор ложки, подготовка альгинатной массы, наложение массы на ложку,
|
10
|
8,5
|
6,5
|
0
|
3.
|
Соответствие количества оттискной массы, пропорций порошка и воды.
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
4.
|
Введение ложки с массой в полость рта (центрирование, погружение, фиксация),
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
5.
|
Выведение ложки с оттиском из полости рта, дезинфекция оттиска.
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
6
|
Оценка качества оттиска
|
15
|
12,5
|
10
|
0
|
7.
|
Прочность фиксации оттиска в ложке, четкое, без дефектов отображение протезного ложа
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Максимальный балл – 100
ЧЕК-ЛИСТ
Припасовка индивидуальной ложки и снятие функционального оттиска
№ п/п
|
Критерии оценки
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Выбор инструментов и принадлежностей (воск базисный, шпатель, спиртовка, корригирующая масса).
|
10
|
8,5
|
6,5
|
0
|
2.
|
Соблюдения этапов: припасовки индивидуальной ложки
|
10
|
8,5
|
6,5
|
0
|
3.
|
Припасовал индивидуальную ложку на верхнюю челюсть по пробам Гербста
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
4.
|
Припасовал индивидуальную ложку на нижнюю челюсть по пробам Гербста
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
5.
|
Введение индивидуальной ложки с корригирующей массой в полость рта и снятие функционального оттиска.
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
6
|
Оценка качества функционального оттиска
|
15
|
12,5
|
10
|
0
|
7.
|
Прочность фиксации оттиска в ложке, четкое, без дефектов отображение протезного ложа
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
8.
|
Выбор инструментов и принадлежностей (воск базисный, шпатель, спиртовка, корригирующая масса).
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Максимальный балл - 100
ЧЕК-ЛИСТ
Определение центральных соотношений челюстей
№
|
Критерии оценки
|
Уровень
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует коррекции
|
Неприемлемо
|
1
|
Аппаратура, инструментарий, материал для выполнения задания
|
5
|
3
|
1
|
0
|
2
|
Определение состояния физиологического покоя челюстей
|
10
|
8
|
6
|
0
|
3
|
Припасовал верхний прикусной валик
|
10
|
8
|
6
|
0
|
4
|
Создание вестибулярного овала
|
15
|
13
|
11
|
0
|
5
|
Определил протетическую плоскость
|
20
|
16
|
13
|
0
|
6
|
Определил высоту нижнего отдела лица.
|
15
|
13
|
11
|
0
|
7
|
Зафиксировал шаблоны в положении центрального соотношения челюстей .
|
15
|
13
|
11
|
0
|
8
|
Нанес ориентировочные линии.
|
10
|
8
|
6
|
|
Максимальный балл – 100.
Шкала оценки знаний практических навыков
ЧЕК-ЛИСТ
Проверка конструкции полного съемного протеза. Возможные ошибки, тактика врача при
№
|
Критерии оценки
|
Уровень
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует коррекции
|
Неприемлемо
|
1
|
Аппаратура, инструментарий, материал для выполнения задания
|
10
|
8
|
6
|
0
|
2
|
Визуальная оценка качества конструкции протеза
|
20
|
15
|
10
|
0
|
3
|
Обратить внимание на состояние воскового базиса и на состояние межзубных промежутков
|
15
|
13
|
9
|
0
|
4
|
Наложение восковой репродукции в полости рта
|
20
|
18
|
16
|
0
|
5
|
Фиссурно - бугорковый контакт, соответствие цвета зубов, соотношение центральной линий.
|
20
|
15
|
14
|
0
|
6
|
Плотность прилегания базиса протеза к слизистой
|
15
|
13
|
10
|
0
|
Максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Наложение протеза, критерии качества. Советы больному. Адаптация больного к протезу.
Критерии оценки методики проведения функциональных проб по Гербсту
№ п/п
|
Критерии оценки
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Дал оценку по технологическим критериям качества протеза
|
20
|
16
|
13
|
0
|
2.
|
Последовательно наложил протез
|
20
|
16
|
13
|
0
|
3.
|
Провел пробы на фиксацию полных съемных протезов верхней и нижней челюстей по Гербсту
|
20
|
16
|
13
|
0
|
4.
|
Выявил зоны для коррекции протеза
|
20
|
16
|
13
|
0
|
5.
|
Дал оценку качества фиксации и стабилизации протеза
|
20
|
16
|
13
|
0
|
РАСШИРЕННЫЙ ЧЕК-ЛИСТ
Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
Уровень, оценка в баллах
|
№
|
Критерий
|
0 баллов
Не представляется
|
4 балла
Представляется
|
5 баллов
Делает 2 или 3 из следующего:
Представляется, называет пациента по имени или здоровается за руку*(при возможности).
|
5 баллов
Представляется, называет пациента по имени и здоровается за руку (при возможности).
|
1.
|
Знакомство (представление).
|
2.
|
Тональность (манера поведения).
|
0 баллов
Демонстрирует
равнодушие или раздражение или ведет себя
легкомысленно
или выглядит незаинтересованным.
|
4 балла
Нейтральное поведение
или
временами - неуклюжее или неуверенное.
|
5 баллов
Проявляет
заинтересованность, уважительное отношение к пациенту.
|
5 баллов
Проявляет искреннюю заинтересованность, уважительное отношение.
Тон выбирает в соответствии с настроением больного.
|
3.
|
Язык тела
|
0 баллов
Отсутствует или плохой контакт глаз, сидит или стоит слишком далеко, не вовлечен.
|
3,5 балла
Есть некоторый контакт глаз, но сидит или стоит слишком далеко.
|
5 баллов
Стойкий контакт глаз
|
5 баллов
Стойкий контакт глаз, оптимальная для общения поза.
|
4.
|
Четкость в формулировании вопросов
|
0 баллов
Часто формулирует и задает нечеткие вопросы (пациент затрудняется в понимании того, о чем у него спрашивают)*.
|
4 балла
Иногда задает нечеткие вопросы
(пациент однажды или дважды затруднился в понимании, того, что он спрашивает)*.
|
5 баллов
Формулирует и задает достаточно понятные и четкие вопросы*.
|
5 баллов
Формулирует и задает предельно четкие вопросы*.
|
5.
|
Темп и последовательность беседы
|
0 баллов
Вопросы следуют в виде «пулеметной очереди»
или
перескакивает с темы на тему.
|
3,5 балла
Допустимый темп разговора, но
перескакивает с темы на тему.
|
5 баллов
Нормальный темп разговора, последователь-ные переходы от одной темы к другой.
|
5 баллов
Удостоверяется в понимании
или коротко резюмирует.
Использует переходные фразы.
|
6.
|
Использова-ние профессио-нальной лексики по ходу беседы с пациентом.
|
0 баллов
Часто использует профессиональную лексику без дополнительного пояснения.
|
3,5 балла
Иногда использует профессиональную лексику без дополнительного пояснения
|
5баллов
Избегает использования профессиональной лексики или поясняет смысл профессиональных терминов.
|
5 баллов
Избегает использования профессиональной лексики или подробно поясняет смысл профессиональных терминов.
|
7.
|
Внимательность, заботливость
|
0 баллов
Не выглядит действительно внимательным или слушающим, прерывает без извинения и объяснения.
|
4 балла
Внимание временами смещается, задает вопросы, на которые ранее получил ответ (без извинения).
|
5 баллов
Выглядит внимательным и заботливым.
|
10 баллов
Выглядит внимательным.
Оперативно реагирует на вербальные и невербальные сигналы.
|
8.
|
Комментарии по ходу физикального обследования
|
0 баллов
Нет комментариев* во время физикального обследования.
|
3,5 балла
Сделаны некоторые комментарии при обследовании.
|
5 баллов
Последовательно предоставляет комментарии зоны.
|
10 баллов
Последовательно предоставляет комментарии при обследовании, включая деликатные области, и болезненные зоны.
|
9.
|
Уровень
предоставления информации.
|
0 баллов
Игнорирует запрос или предоставляет неясную информацию
|
4 балла
Предоставляет очень короткую
или нечеткую информацию или говорит скороговоркой.
|
10 баллов
Дает адекватный ответ на запрашиваемую информацию.
Предоставленная информация вполне понятна.
|
10 баллов
Самостоятельно предоставляет информацию в необходимом объеме.
Информация легко понимаема.
Удостоверяется в понимании.
|
10.
|
Консультирование*
|
0 баллов
Полностью игнорирует возможность и необходимость консультирования.
|
4 балла
Дает короткие рекомендации при необходимости или скороговоркой или нечетко.
|
5 баллов
Консультирование при необходимости.
|
10 баллов
Консультирует тактично и четко.
|
11.
|
Отношение
|
0 баллов
Делает осуждающие комментарии или критикует пациента, говорит свысока
|
4 балла
Отношение безликое, без лишних комментариев
|
5 баллов
Нет осуждающих комментариев, разговаривает с пациентом как с равным
|
10 баллов
Нет осуждающих комментариев, разговаривает с пациентом как с равным, при возможности – подбадривает или хвалит.
|
12.
|
Сочувствие и поддержка
|
0 баллов
Не предоставляет сочувствующие комментарии, нет вовлеченности или поддержки
(не проявляет намерение помочь).
|
4 балла
Предоставляет короткие поддерживающие или сочувствующие комментарии (только в ответ на отдельные эмоциональные проявления со стороны пациента).
|
10 баллов
Предоставляет сочувственные или поддерживающие комментарии, или отчетливое намерение помочь
|
10баллов
Предоставляет сочувственные или поддерживающие комментарии, или отчетливое намерение помочь.
Несмотря на ограниченное время, демонстрирует намерение установить заботливые взаимоотношения.
|
13.
|
Завершение беседы
|
0 баллов
Нет попытки завершения или быстрое и формальное завершение.
|
4 балла
Быстрое завершение, которое оставляет пациента с неясным представлением о планах.
|
5 баллов
Заключение с четким объяснением, чего ожидать.
|
10баллов
Заключение с четким объяснением, чего ожидать.
Заключительная информация демонстрирует четкую связь объяснений с симптомами и опасениями пациента.
|
ЧЕК-ЛИСТ
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
Шкала оценки знаний рубежного контроля по пропедевтике ортопедической стоматологий
Устный ответ – максимум 100 баллов.
Тестирование – максимум – 100 баллов.
Критерии оценки
|
Уровень, оценка в баллах
|
Прево
сходно
|
Прием
лимо
|
Требует коррекции
|
Неприе
млимо
|
Устный ответ
|
|
|
|
|
Уровень понимания темы
|
20
|
17
|
13,5
|
0
|
Умение мыслить логически
|
15
|
12,5
|
9
|
0
|
Соответствие излагаемого материала
поставленным вопросам
|
15
|
12,5
|
10
|
0
|
Наличие в ответе всех необходимых теоретических фактов
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Культура речи
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Владение профессиональной терминологией
|
10
|
8
|
6,5
|
0
|
Умение сделать обоснованные выводы
|
|
8
|
6,5
|
0
|
|
|
|
|
|
Тестирование
|
90-100% правильных ответов
90-100 баллов
|
75-89% правильных ответов
75-89 баллов
|
50-74% правильных ответов
50-74 баллов
|
менее 50% правильных ответов
0-49 баллов
|
ОЦЕНОЧНЫЙ - ЛИСТ коммуникативных навыков по дисциплине
«Пропедевтика ортопедической стоматологии»
№
|
Навыки
|
Уровень
|
Прево
сходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Навыки самопрезентации
|
10
|
9
|
8
|
0
|
2.
|
Навыки активного слушания
|
10
|
9
|
8
|
0
|
3.
|
Навыки точной и конкретной передачи информации
|
10
|
10
|
5
|
0
|
4.
|
Навыки выражения своей точки зрения, своей позиции
|
10
|
9
|
8
|
0
|
5.
|
Навыки аргументированной речи
|
10
|
8
|
5
|
0
|
6.
|
Навыки объяснения специальных (профессиональных) терминов, понятий
|
10
|
8
|
5
|
0
|
7.
|
Навыки управления конфликтами (работа с возражениями)
|
10
|
6
|
5
|
0
|
8.
|
Навыки проявления соучастия и интереса к партнеру
|
10
|
6
|
5
|
0
|
9.
|
Навыки понимания эмоционального состояния партнера по общению
|
10
|
8
|
8
|
0
|
10
|
Формирование навыков убеждения партнера
|
10
|
9
|
8
|
0
|
|
|
100
|
82
|
65
|
0
|
Максимальный балл – 100.
ОЦЕНОЧНЫЙ - ЛИСТ
правовой компетенции по дисциплине «Пропедевтика ортопедической стоматологии»
Тестирование – максимум – 100 баллов
Форма оценки
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Приемлимо
|
Требует коррекции
|
Неприемлимо
|
Тестирование
|
90-100% правильных ответов
90-100 баллов
|
75-89% правильных ответов
75-89 баллов
|
50-74% правильных ответов
50-74 баллов
|
менее 50% правильных ответов
0-49 баллов
|
Самостоятельная работа студентов (СРС)
Критерии оценки реферата
№
|
Критерий
|
Уровень, оценка в баллах
|
Прево
сходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам
|
15
|
12
|
9
|
0
|
2.
|
Полнота и логичность раскрытия темы
|
15
|
12
|
9
|
0
|
3.
|
Умение обобщать материал, делать выводы
|
15
|
12
|
9
|
0
|
4.
|
Умение работать с источниками информации
|
13
|
11
|
8
|
0
|
5.
|
Умение отвечать на вопросы по реферату
|
12
|
10
|
6
|
0
|
6.
|
Соответствие требованиям оформления
|
10
|
6
|
3
|
0
|
7.
|
Качество и полнота иллюстраций
|
10
|
6
|
3
|
0
|
8.
|
Подбор литературы
|
10
|
6
|
3
|
0
|
Итого максимальный балл – 100.
Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
№
|
Критерий
|
Уровень, оценка в баллах
|
Прево
сходно
|
Приемлемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Наличие титульного слайда с заголовком, плана презентации, списка использованной литературы и источников Internet.
|
5
|
4
|
2
|
0
|
2.
|
Соответствие содержания презентации теме и поставленным задачам.
|
15
|
13
|
8
|
0
|
3.
|
Расположение слайдов в логической последовательности
|
10
|
7
|
5
|
0
|
4.
|
Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формулировка, структурированность)
|
10
|
7
|
5
|
0
|
5.
|
Использованы современные источники информации в достаточном количестве
|
5
|
3
|
2
|
0
|
6.
|
Способность к обобщению материала, четким и ясным выводам.
|
10
|
7
|
5
|
0
|
7.
|
Уровень ориентированности в материале презентации.
|
10
|
7
|
5
|
0
|
8.
|
Умение доложить четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии.
|
15
|
13
|
8
|
0
|
9.
|
Способность отстаивать свою позицию и умение конструктивно реагировать на критику.
|
10
|
7
|
5
|
0
|
10.
|
Качество оформления слайдов (красочность, наглядность и т.д.).
|
10
|
7
|
5
|
0
|
Итого максимальный балл – 100.
Итоговый контроль.
Критерии выполнения:
- обязательное посещение экзамена;
- ответы на экзаменационные вопросы (задания в тестовой форме).
Нормативные документы, регламентирующие критерии оценки.
«Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».
Приказ МОиН РК от 18.03.2008 г №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»
Приказ МОиН РК от 22.11.2007 г. №566 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»
Система оценки учебных достижений обучающихся
Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций
t= Z+N+K+P+S/n, где n – количество заданий по всем компетенциям
1.1. Знания Z: z1+z2+…+zn
1.2. Навыки N: n1+n2+…+nn
1.3. Коммуникативная компетенция K: k1+k2+…+kn
Правовая компетенция P: p1+p2+…+pn
Самообразование (СРС) S: s1+ s2+…+sn
Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале, форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и в силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний).
Рубежный контроль r - количество, форма проведения определяется политикой дисциплины.
Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле
Rд= 
Где r1 - первый рейтинг, r2 – второй рейтинг, t – текущий контроль
Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов : 1) тестирование, 2) устный (по билетам, проверка практических навыков и др.)
E= E1x0.2 +E2x0.2
где Е1 - баллы за I этап экзамена,
Е2 – баллы за II этап экзамена.
Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:
I = R х 0,6 + E х 0,2
где
I – итоговая оценка
R– Оценка рейтинга допуска
E – Оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Итоговый рейтинг составляет 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.
В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте согласно приведенной ниже таблице.
Буквенно-балльное - рейтинговая оценка по дисциплине
%-ное содержание
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Оценка по буквенной системе
|
Оценка по традиционной системе
|
95-100
|
4
|
A
|
Отлично
|
90-94
|
3,67
|
A-
|
85-89
|
3,33
|
B+
|
Хорошо
|
80-84
|
3
|
B
|
75-79
|
2,67
|
B-
|
70-74
|
2,33
|
C+
|
Удовлетворительно
|
65-69
|
2
|
C
|
60-64
|
1,67
|
C-
|
55-59
|
1,33
|
D+
|
50-54
|
1
|
D
|
0-49
|
0
|
F
|
Неудовлетворительно
|
При сдаче экзамена в устной форме ответ студента оценивается следующим образом:
Полный ответ на все 3 вопроса билета: 95-100 баллов;
Ответ на все 3 вопросы билета, но неточностями: 90-94 баллов;
Ответ на все 3 вопросы билета, на 1 вопрос полностью,
на 1 с неточностями: 85-89 баллов;
Полный ответ на 2 вопроса, на 1 не полностью: 80-84 баллов;
Полный ответ на 1 вопрос, на 2 с неточностями: 75-79 баллов;
Полный ответ на 2 вопроса, на 1 не ответил: 70-74 баллов;
Ответ на 2 вопроса, на 1 вопрос полностью, на 1 с неточностями: 65-69 баллов;
Ответ на 2 вопроса билета, но с неточностями: 60-64 баллов;
Ответ только на 1 вопрос: 55-59 баллов;
Ответ только на 1 вопрос, с неточностями: 50-54 баллов;
Не ответил ни на один вопрос: 0-49 баллов.
Модуль «Пропедевтики ортопедической стоматологии»
Дисциплина – «Пропедевтика ортопедической стоматологии»
Специальность – 051302 «Стоматология»
ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС
Курс – четвертый
Семестр – седьмой
Лекционный комплекс составили: к.м.н., доцент Аскарова Ш.Н.
к.м.н., асс. Абдразаков Е.Х.
к.м.н., доцент Астахова И.А.
к.м.н., асс.Тебенова Г.М.
Алматы, 2012
Лекционный комплекс обсужден на заседании модуля пропедевтики ортопедической стоматологии.
« » ______________________ 2012 Протокол №
Руководитель модуля пропедевтики
ортопедической стоматологии к.м.н ______________ А.А. Есиркепов
Лекция 1
|
Скачать 1.02 Mb.