Цель:
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний
|
-
|
1.Устный опрос
2 Блиц-опрос
3 Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1.Преподаватель знакомит с методикой
-определение относительного покоя
-понятие «золотого сечения»
-видами окклюзии
-методами определения центрального соотношения
2. Студенты работают в малых группах (2-3 чел)
-припасовка прикусного валика на челюсть
-анатомо- топографического ориентиры для формирование прикусного валика
-нанесения ориентировочных линий
-фиксация центрального соотношения челюстей
3. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневники, амбулаторная карту)
|
Объяснение, демонстрация
|
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Блиц-опрос
Тестирование
|
15минут
|
2 Представление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение чек-листов
|
|
|
10 минут
|
4. Оглашение и выставление в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №29: Кламмерная фиксация бюгельного протеза. Виды кламмеров. Конструирование протеза.
2.Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда
- проведения и интерпретации результатов осмотра;
- снятие полного анатомическо-го оттиска, из которых будут отлиты модели
- выбор конструкции бюгельно-го протеза
- выбор опорных зубов под кламмер
- выбор опорно –удерживающе-го кламмера в зависимости от дефекта зубного ряда
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
|
50 минут
|
|
|
2. Преподаватель объясняет и демонстрирует на модели выбор конструкции бюгельного протеза в зависимости от дефекта зубного ряда.
- выбор опорных зубов под кламмер
- выбор опорно- удерживающе-го кламмера
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- обследование больного в клинике ортопедической стоматологии
- снятие оттисков, отливка модели
- выбор конструкции бюгельного протеза
- выбор опорных зубов под кламмер
- выбор опорно- удерживающего кламмера
|
Объяснение,
демонстрация
|
|
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3.Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №30: Параллелометрия диагностической модели челюсти, методика проведения.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятий
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основной этап
|
1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда
- снятие полного анатомического оттиска, отливка модели
- проведение методов параллелометрии
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
|
50 минут
|
|
|
2. Преподаватель объясняет и демонстрирует устройство параллелометра, проводит все методы параллелометрии на модели
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- Методы проведения параллелометрии.
а) Произвольная методика.
б) Метод выявления среднего наклона длинных осей
опорных зубов.
в) Метод выбора.
- определяет пути введения и выведения протеза.
|
Объяснение,
Демонстрация
Работа в малых группах
|
1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
|
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап проверки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3.Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №31: Припасовка каркаса бюгельного протеза, оценка критериев качества.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда
-оценить технологические критерии качества бюгельного протеза
- правильно припасовать каркас бюгельного протеза в полости рта
- дать оценку
2. Преподаватель объясняет и демонстрирует технические и клинические критерии качества каркаса бюгельного протеза на модели и в полости рта волонтера
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- припасовки каркаса бюгельного протеза на модели, в полости рта волонтера
- оценка качества изготовления каркаса бюгельного протеза
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3.Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №32: Проверка конструкции и наложение бюгельного протеза. Оценка критериев качества, прогноз лечения.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда
- оценка технологических критериев качества изготовления бюгельного протеза
- оценка клинических критериев качества изготовления бюгельного протеза
- проверка конструкции бюгельного протеза
- наложение бюгельного протеза
- проведение коррекции
- сдача бюгельного протеза
2. Преподаватель объясняет и демонстрирует технологические и клинические критерии качества бюгельного протеза, правила наложения бюгельного протеза
3. Студенты работают в малых
группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- оценки технологических и клинических критериев качества конструкции бюгельного протеза
- наложения бюгельного протеза
- коррекция бюгельного протеза
- сдача бюгельного протеза
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3.Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №32: Проверка конструкции и наложение бюгельного протеза. Оценка критериев качества, прогноз лечения.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) подготовить библиографический список по теме;
6) написать эссе по теме;
7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда
- оценка технологических критериев качества изготовления бюгельного протеза
- оценка клинических критериев качества изготовления бюгельного протеза
- проверка конструкции бюгельного протеза
- наложение бюгельного протеза
- проведение коррекции
- сдача бюгельного протеза
2. Преподаватель объясняет и демонстрирует технологические и клинические критерии качества бюгельного протеза, правила наложения бюгельного протеза
3. Студенты работают в малых
группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- оценки технологических и клинических критериев качества конструкции бюгельного протеза
- наложения бюгельного протеза
- коррекция бюгельного протеза
- сдача бюгельного протеза
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3.Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.
1.Тема №33: Рубежный контроль.
Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работ
№
|
Этапы занятия
|
Содержание этапа
|
Методы обучения
|
Методы контроля
|
Время, отведенное на этап
|
1
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка,объявление темы,мотивационные характеристики, цели и задачи.
|
|
|
10 минут
|
2
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение уровня знания
|
|
|
45 минут
|
|
|
Преподаватель задает вопросы по данной теме
|
Ответы на вопросы по данной теме
|
Устный вопрос
|
10 минут
|
|
|
Преподаватель раздает варианты тестов студентам
|
Ответы в тестовой форме
|
тестирование
|
50 минут
|
|
|
Преподаватель раздает ситуационные задачи
|
Ответы в письменной форме
|
|
|
|
|
Студенты работают в малых группах, проводят тот или иной этап изготовления съемного протеза на фантоме или на больном.
|
Прием больных (работа в малых группах)
|
|
|
3
№
|
Этап проверки качества
Этапы занятия
|
Студенты демонстрируют приемы : обследование больного с дефектом зубного ряда,самостоятельно проводят клинический этап на пациенте или на фантоме.
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками и проверка правовых компетенции
|
15 минут
|
Студенты оформляют отчетно-учетную документацию, дневники и амбулаторную карту стоматологического больного
|
|
|
15 минут
|
Защита истории болезни студентами
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками и теоретическими знаниями
|
10 минут
|
Заполнение оценочных рубрик , баллов.
Объявление оценок, выставление баллов в учебный журнал
Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
Содержание этапа
|
Методы обучения
|
Методы контроля
|
5 минут
|
6.Литература:
С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.
Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.
Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
|
Скачать 1.02 Mb.