Тема №34 Полное отсутствие зубов, особенности обследования больного, клиника, диагностика, лечение.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
Примерный хронометраж занятия
№
|
Этап занятия
|
Содержание этапа занятия
|
Методы обучении
|
Методы контроля (по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, объявление темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия
|
|
|
10 минут
|
2
|
Контроль исходного уровня подготовки
|
Определение исходного уровня знаний
|
|
Устный опрос
Тестирование
|
45 минут
|
3
|
Основной этап
|
1. Преподаватель демонстрирует методы сбора жалоб, анамнеза, обледования больного с полным отсутствием зубов (внешний осмотр, осмотр полости рта, определяет состояние слизистой оболочки, степень и характер атрофии беззубых альвеолярных отростков, их взаимоотношение, ставит диагноз и намечает план ортопедического лечения )
2. Демонстрирует правила заполнения медицинской и финансовой документации
|
Объяснение, демонстрация, тренинг
|
|
10 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
|
Основной этап
|
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человек), демонстрируют Приемы:
- обследования больного с полным отсутствием зубов
-выяснения и детализация жалоб, сбора анамнеза, методы объективного обследования (осмотр, пальпация, перкуссия (на пациенте или на волонетре))
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневники)
5. Студент в альбоме составляет схему «Методы обследования больного с полным отсутствием зубов»
|
Работа в малых группах
|
|
|
|
Этап проверки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
2. Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), баллов
3. Объявление оценок и выставление баллов в учебный журнал
4. Коментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия
|
|
Блиц-опрос
Тестирование
|
15 минут
|
6. Литература
С. Р. Рузуддинов, А.А. Седунов, Ю.С. Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А.- 2010
Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев А.М. Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008г
Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. – 2007
В.Н. Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии: М.-2004
Копейкин В.Н., Миргазизов М.З, Ортопедическая стоматология: М. – 2001
1.Тема №35. Способы фиксации и стабилизации полного съемного протеза.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подготовки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1. Устный опрос
2. Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4. Блиц-опрос
5. Тестирование
|
45 минут
|
3.
|
Основной этап
|
1. Преподаватель знакомит
- способами фиксации и стабилизации полного съемного протеза
- парвилами припасовке индивидуальной ложки
- с методикой снятия функционально-присасывающего оттиска
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
|
10 минут
|
|
|
Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме
- правилами снятия функциональных оттисков
|
Объяснение,
демонстрация
|
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
4.
|
Основной этап
Этап проверки качества
|
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- обследования больного в клинике ортопедической стоматологии
- правилами припасовки индивидуальной ложки
- с методикой снятия функционально -присасывающего оттиска
|
Работа в малых группах
|
1. Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
15 минут
|
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
15 минут
|
5. Студент в альбоме составляет схему:
- «правилами припасовки индивидуальных ложек
- методикой снятия функционально -присасывающего оттиска на ортопедическом стоматологическом приеме»
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
10 минут
|
6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при снятии функциональных оттисков на ортопедическом стоматологическом приеме.
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
5 минут
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1. Письменный опрос
2. Уплотненный опрос
3. Блиц-опрос
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
1.Тема №36. Клинико-лабораторные этапы изготовления полного съемного пластиночного протеза.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний
|
-
|
1.Мозговой штурм
2. Дискуссия
3.Блиц-опрос
|
45 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента:
- инструментальный метод обследования
- визуальные особенности обследования
- вербальные особенности обследования
Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования
|
Объяснение, демонстрация
|
Вербальные
|
10 минут
|
|
|
2. Преподаватель демонстрирует приемы:
- этики, деонтологии
- обследования пациента на клинических этапах
- постановка диагноза
- план лечения
|
Объяснение, демонстрация
|
Вербальные и визуальные
|
50 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
4.
|
Основ-ной этап
Этап провер-ки качества
|
3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы
- обследование больного в клинике (волонтер)
- сбор анамнеза morbi и vitae
- методика осмотра, снятия оттиска , пальпация (волонтер)
|
Работа в малых группах
|
Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками
|
15 минут
|
4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)
|
|
Наблюдение за операционными навыками
|
15 минут
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Блиц-опрос
|
10 минут
|
2.Заполнение чек-листов
|
|
|
5 минут
|
3. Оглашение и выставление в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
1.Тема №37 Клинико - функциональные оттиски, методика. Пробы Гербста.
2. Цель:
Формировать знания по:
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
10 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний
|
-
|
1.Заполнение дневники (истории болезни)
2.Блиц-опрос
3.Ситуационные задачи
|
45 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
1. Преподаватель проводит устный опрос
|
|
Вербальные
|
10 минут
|
|
|
2. Преподаватель дает ситуационную задачу и разделяет группу на исполнителей и рецензентов.
|
Деловая игра
|
Вербальные и визуальные
|
50 минут
|
|
|
3Преподаватель с помощью волонтера проверяет мануальные навыки студента
4. Преподаватель раздает варианты тестов
|
Обследования
Тесты
|
Тестирование
|
|
4.
|
Перерыв
|
|
|
|
10минут
|
Этап провер-ки качества
|
|
|
|
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Оглашение оценок тестирование
|
15 минут
|
2.Заполнение чек-листов, подсчет баллов, выставление их в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
10минут
|
3Комментарии к домашнему заданию по теме следующего
|
|
|
5 5 минут
|
занятия.
4 Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал
|
|
|
5 мин
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
1. Тема №38: Определение центрального соотношение челюстей.
2. Цель: Формирование у студентов компетенции по:
- эффективному консультированию
- работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
- подготовка заданий в тестовой форме для саморазвития
- использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного посика ответво (рещений) на задания
- умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками интернет
- совершенствовать коммуникативные навыки в процессе общения с персоналом и между собой
- знать возрастные особенности лица человека при определении и фиксации центрального соотношения челюстей, уметь правильно определить и зафиксировать центральное соотношение челюстей, парвильно ненести ориентиры
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
- ознакомить обучающихся с нормативными документами
- проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
Консультация по теме
Работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, анкетирование, реферирование)
Использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы
Выполнение практических упражнений
Обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентов в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме:
1. Самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме: «Определение центрального соотношения челюстей».
2. Подготовить конспект по предложенному источнику
3. Составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику
4. Подготовить библиографический список по теме
Раздаточный материал
- Учетная литература по теме
- Набор стоматологических инструментов, моделей, шаблонов
- комплект индивидуальных заданий для студентов в фантомном кабинете
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы,
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
45 минут
|
3
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
4.
|
Основ-ной этап
|
Преподаватель демонстрирует технику припасовки прикусных шаблонов на верхней челюсти, создает лицевой овал. Определяет высоту физиологического покоя. Припасовывают прикусные шаблоны на нижнюю челюсть фиксация в положении соотношения окклюзии
Студенты работают в малых группах
|
Объяснение,
демонстрация,
тренинг
|
|
60 минут
|
5.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Устный опрос
2.Письменный опрос
3.Уплотненный опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.
Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.
Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7.Контроль:
1. Тема №39: Проверка конструкции полного съемного протеза. Возможные ошибки, тактика врача при их исправлении.
2. Цель:
- Формирование у студентов компетенции по
- эффективному консультированию
- работе с дополнительной литературой, справочниками
- использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов на задания
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками интернет
- - совершенствовать коммуникативные навыки в процессе общения с персоналом и между собой, общение по электронной почте
- совершенствовать этапы проверки конструкции протеза
- оценивает правильность подбора формы, размера и цвета искусственных зубов
- пространственные особенности их постановки
- правильно ли определена высоты прикуса
- определение правильности фиксации центральной окклюзии
- ознакомить обучающихся с нормативными документами
- проверить эффективность и результативность самостоятельной работы над учебным материалом
4. Форма проведение:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками
- использование современных компьютерных технологий
- выполнение практических упражнений
5. Задания по теме:
1. Самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме:
2. Подготовить конспект по теме
3. Подготовить библиографический список по теме
4. Дать сравнительную характеристику
6. Раздаточный материал
- учебные литературы по теме
- набор стоматологических инструментов, моделей с восковой
- композицией в окклюдатор
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото-вки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1.Устный опрос
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-ной этап
|
Преподаватель демонстрирует проверку конструкции протеза вне полости рта
В полости рта, возможные ошибки, тактика изготовления их
Преподаватель совместно со студентом проводить клинический подбор.
Студенты работают в малых группах
Преподаватель объясняет и демонстрирует правила и последовательность окончательной моделировки искусственной десны и базиса
|
Работа в малых группах, демонстрация, объяснение, разбор
|
Наблюдение за навыками
|
50 минут
|
5
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
6.
|
Этап провер-ки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1.Уплотненный опрос
2.Блиц-опрос
3.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
15 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.
Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.
Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7.Контроль:
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Задача №1.
На этапе проверки конструкции полного съемного протеза в положении центральной окклюзии при смыкании губ сохраняется напряжение и больной чувствует неловкость в области жевательных мышц. При артикуляции, речи зубы стучат. Какие дополнительные методы можно провести, каковы действия врача?
Задача№ 2.
При проверке конструкции полных съемных протезов на моделях в окклюдаторах зубные ряды смыкаются в ортогнатичеком прикусе; в полости рта при центральном положении на н/ч смыкаются только жевательные зубы, между передними зубами щель в 2 мм. Дальнейшие действия врача?
Задача№ 3.
При проверке конструкции полного съемного протеза в полости рта зубные ряды верхнего и нижнего протезов смыкаются в прямом прикусе, средние линии совпадают со средней линией лица, при проведении разговорной пробы искусственные зубы не видны, мягкие ткани западают.
Вопрос: Какая ошибка была допущена и на каком этапе?
1. Тема №40: Наложение протеза, критерии качества. Советы больному. Адаптация больного к протезу.
2. Цель:
1) Формировать знания по:
- эффективному консультированию
- работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
- подготовка заданий в тестовой форме для саморазвития
- использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного посика ответво (рещений) на задания
- умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками интернет
- совершенствовать коммуникативные навыки в процессе общения с персоналом и между собой
- знать возрастные особенности лица человека при определении и фиксации центрального соотношения челюстей, уметь правильно определить и зафиксировать центральное соотношение челюстей, парвильно ненести ориентиры
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
- ознакомить обучающихся с нормативными документами
- проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
Консультация по теме
Работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, анкетирование, реферирование)
Использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы
Выполнение практических упражнений
Обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентов в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме:
1. Самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме: «Определение центрального соотношения челюстей».
2. Подготовить конспект по предложенному источнику
3. Составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику
4. Подготовить библиографический список по теме
Раздаточный материал
- Учетная литература по теме
- Набор стоматологических инструментов, моделей, шаблонов
- комплект индивидуальных заданий для студентов в фантомном кабинете
Примерный хронометраж занятия
№
|
Этап
|
Содержание
|
Методы
|
Методы
|
Время,
|
п/
|
занятия
|
этапа занятия
|
обучения
|
контроля
|
отведенное
|
п
|
|
|
|
(по выбору
преподавате
ля)
|
на этап
|
1.
|
Вводный
|
Приветствие, перекличка,
|
-
|
-
|
10 минут
|
|
этап
|
характеристики, целей и задач занятия.
|
|
|
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото вки
|
Определение исходного уровня знаний
|
|
1 .Мозговой
штурм
2. Дискуссия
3.Блиц-опрос
|
50 минут
|
3.
|
Основ ной этап
|
1. Преподаватель знакомит:
- с последовательностью клинического этапа сдачи полного съемного протеза
- с правильностью наложения протеза
- припасовке протеза
|
Объяснение, демонстрация
|
Вербальные
|
50 минут
|
|
|
2. Преподаватель
|
Объяснение,
|
Вербальные и
|
45 минут
|
|
|
демонстрирует приемы:
|
демонстрация
|
визуальные
|
|
|
|
- этики, деонтологии
|
|
|
|
|
|
- проверка окклюзии полных съемных протезов
|
|
|
|
|
|
- рекомендации по пользованию и уходу за протезами полным
|
|
|
|
|
|
- проведением функциональных проб
|
|
|
|
|
Перерыв
|
|
30 минут
|
|
Основ-
|
3. Студенты работают в
|
Работа в малых
|
Прямое
|
45 минут
|
|
ной этап
|
малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы
- проведение функциональных проб
- проверка окклюзии полных съемных протезов
- припасовка протеза
|
группах
|
наблюдение за
коммуникати вными и операционны ми навыками
|
|
|
|
4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)
|
|
Наблюдение за
операционны ми навыками
|
45 минут
|
4.
|
Этап провер ки
качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Блиц-опрос
|
20 минут
|
|
|
2.Заполнение чек-листов
|
|
|
20 минут
|
|
|
3. Оглашение и выставление в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
5 минут
|
|
|
4. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
10 минут
|
6. Литература:
1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.
2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.
3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7. Контроль:
Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)
|
Скачать 1.02 Mb.