УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс. Учебнометодический комплекс По дисциплине пропедевтика ортопедической стоматологиИ бд 04 Специальность 051302 Стоматология Объем часов 405

• Название: Учебнометодический комплекс По дисциплине пропедевтика ортопедической стоматологиИ бд 04 Специальность 051302 Стоматология Объем часов 405
• Анкор: УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс.docx
• Дата: 21.01.2018
• Размер: 1.02 Mb.
• Имя файла: УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс.docx
• Тип: Учебно-методический комплекс; #14701
• страница: 44 из 50

С И Т У А Ц И О Н Н Ы Е З А Д А Ч И

Задача№ 1.

При оценке готовых полных съемных протезов видно, что на базисе обнаруживаются мелкие

поры, базис, особенно на нижней челюсти массивный, толщина на небе 3 мм, в остальных

4-5 мм. Дальнейшая тактика врача?

Задача№2.

При наложении готовых полных съемных протезов, протез в/ч фиксируется слабо, балансирует.

Дальнейшая тактика врача?

Задача№3.

При сдаче готовых полных съемных протезов смыкаются только отдельные зубы, остальные

разобщены на 0,5-1 мм. Дальнейшая тактика врача?

1. Тема №41: Работа в фантомном классе.

2. Цель: формирование у студентов компетенции по

-эффективному консультированию;

-работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями;

-подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам;

-подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития;

Использованию современных компьютерных технология для самостоятельного поиска ответио (решений) на задания;

-умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме;

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet;

-совершенствовать коммуникативные навыки;

-совершенствовать практические навыки;

-полное освоение базового набора мануальных навыков в рамках предклинического курса дает возможность студенту уверенно чувствовать себя в клинике

-привить обучающимся мануальные навыки на специальных фантомах-симулянтах

-привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение;

-ознакомит обучающихся с нормативными документами

-проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом.
4. Форма проведения:

-консультация по теме ;

-работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование);

-использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

-выполнение практических упражнений;

-обсуждение теоретических и практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы.
5. Задания по теме

1. самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2. подготовит конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3. подготовить квантованные тексты по данной теме;

4. подготовить задания в тестовой форме;

5. составить глоссарий по теме;

6. подготовить библиографический список по теме;

7. написать эссе по теме;

8. составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

9. выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластелина и т.д.

10. выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно –какой-то текстовый фрагмент)

-учебная литература по теме;

-набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

-набор пломбировочных материалов и т.д.

-компелект индивидуальных заданий для студентов;
Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1.Преподаватель демонстрирует технику препарирования зубов под виниры, штампованную коронку,под метал-керамическую коронку, под пластмассовую коронку. 2.Студенты работают в малых группах 3.Преподаватель демонстрирует технику получения оттиска альгинатной массой, двуслойного оттиска – силиконовой массой 4. Студенты работают в малых группах 5.Преподаватель демонстрирует определение центральной окклюзии и высоты прикуса в трех и более функционально ориентированных группах зубов. 6. Студенты работают в малых группах	Объяснение, демонстрация, тренинг		180 минут
		Объяснение, демонстрация
	Перерыв				30 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - припасовка опорных коронок в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	30 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка опорных коронок мостовидного протеза, снятие оттиски»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при припасовке опорных коронок мостовидного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	10
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	10 минут

6. Литература:

11. 
    С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.
    
12. 
    Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.
    
13. 
    Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.
    
14. 
    В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.
    
15. 
    Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
    

7. Контроль:

Ситуационные задачи

3. 
   Больной А., на этапе припасовки коронок мостовидного протеза из стали на 16,13 зубы. Прикус ортогнатический.
   

Зубная формула:

			о	о
8	7	6	5	4	3	2	1	1	2	3	4	5	6	7	8

Вопросы:

1. Поставить диагноз.

2. Рассказать последовательность припасовки опорных коронок на 16,13 зубы.

3. Каким требованиям должны отвечать препарированные 16,13 зубы?

4. Какой слепок можно снять у данного пациента на этапе припасовки?

5. Из какого материала можно изготовить мостовидный протез данному больному.

6. Рассказать требования, предъявляемые к штампованным коронкам.

2. У больного А. при припасовке опорных коронок на 23,26 зубы обнаружено следующее: коронки на зубы отвечают техническим и клиническим требованиям. При осмотре оси 23,26 зубов с опорными коронками не параллельны друг другу. Ваши действия, объясните тактику врача.

3. При припасовке пластмассового мостовидного протеза на 16,14 зубы у больного К., не удается посадить протез на опорные зубы. Укажите возможные причины. Ваши действия.

4. У больного М., при изготовлении мостовидного протеза на 16,14 зубы, металлическая коронка на 14 зуб соответствует клиническим и техническим требованиям: коронка на 16 зуба не доходит до десны на 1,0 мм. Ваша тактика?

5. При припасовке коронок на опорные зубы 21,24 у больной В. появилась щель между фронтальными зубами. Объясните возможные причины. Ваша тактика.
1. Тема №42: Итоговое занятие

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- эффективному консультированию

- работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями

- подготовка заданий в тестовой форме для саморазвития

- использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного посика ответво (рещений) на задания

- умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
3. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками интернет

- совершенствовать коммуникативные навыки в процессе общения с персоналом и между собой

- знать возрастные особенности лица человека при определении и фиксации центрального соотношения челюстей, уметь правильно определить и зафиксировать центральное соотношение челюстей, парвильно ненести ориентиры

- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение

- ознакомить обучающихся с нормативными документами

- проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:

1. 
   Консультация по теме
   
2. 
   Работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, анкетирование, реферирование)
   
3. 
   Использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы
   
4. 
   Выполнение практических упражнений
   
5. 
   Обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентов в ходе самостоятельной работы
   

4. Основные вопросы темы:

39. 
    Особенности обследования больных с полным отсутствием зубов.
    
40. 
    Клиническая характеристика полного отсутствия зубов.
    
41. 
    Топографическое строение беззубых челюстей и слизистой оболочки.
    
42. 
    Классификация беззубых челюстей (по Оксману, Шредеру, Келлеру, Курляндскому),
    
43. 
    Клиническое значение податливости слизистой оболочки полости рта.
    
44. 
    Понятия «фиксация» и «стабилизация» полного съемного протеза, создание
    

краевого «клапана».

45. 
    Механические, биомеханические методы фиксации съемных протезов.
    
46. 
    Физические, биофизические методы фиксации съемных протезов.
    
47. 
    Физико-биологический метод фиксации съемных протезов.
    
48. 
    Методы улучшения стабилизации и фиксации протеза.
    
49. 
    Клинико-лабораторные этапы изготовления полного съемного пластиночного протеза.
    
50. 
    Первый клинический этап – особенности снятия полных анатомических оттисков с
    

беззубых челюстей, оценка его качества. Классификация оттисков.

51. 
    Второй клинический этап - припасовка индивидуальных ложек, снятие функциональных оттисков, используя пробы Гербста.
    
52. 
    Третий клинический этап – определение высоты прикуса и центрального соотношения челюстей.
    
53. 
    Четвертый клинический - проверка восковой конструкции полных съемных протезов.
    
54. 
    .Пятый клинический этап – припасовка и сдача протезов.
    
55. 
    .Особенности лабораторных этапов изготовления ПСПП.
    
56. 
    .Методы определения центрального соотношения челюстей.
    
57. 
    Этапы определения центрального соотношения челюстей.
    
58. 
    Анатомо-топографические ориентиры для формирования верхнего окклюзионного валика.
    
59. 
    Лицевые ориентиры для формирования вестибулярного овала, протетической плоскости прикусного валика на верхней челюсти.
    
60. 
    Припасовка прикусного валика на нижнюю челюсть.
    
61. 
    Фиксация центрального соотношения беззубых челюстей, нанесение ориентировочных линий.
    
62. 
    Методы постановки искусственных зубов в полных съемных протезах.
    
63. 
    Оценка конструкции полных съемных протезов вне полости рта.
    
64. 
    Проверка конструкции полных съемных протезов в полости рта:
    

-правильность определения межальвеолярной высоты.

-соответствия постановки искусственных зубов эстетическим и функциональным требованиям.

65. 
    Ошибка, связанная с неправильным установлением уровня протетической плоскости.
    
66. 
    Ошибка при постановке зубов.
    
67. 
    Ошибки при фиксации центрального соотношения челюстей.
    
68. 
    Ошибки, вызванные отхождением верхнего или нижнего базиса от протезного ложа.
    
69. 
    Ошибки, вызванные деформацией восковых базисов.
    
70. 
    Технологические критерии качества полного съемного протеза
    
71. 
    Последовательность клинического этапа сдачи полного съемного протеза.
    
72. 
    Пробы на фиксацию полных съемных протезов.
    
73. 
    Проверка окклюзии полных съемных протезов.
    
74. 
    Рекомендации по пользованию и уходу за протезами.
    
75. 
    Периоды адаптации по Курляндскому
    
76. 
    Причины, влияние на скорость адаптации к съемным протезам.
    

Примерный хронометраж занятия

№	Этап		Содержание		Методы		Методы		Время,
и/	занятия		этапа занятия		обучения		контроля		отведенное
и							(по выбору преподавате ля)		на этап
1.	Вводный		Приветствие, перекличка,		-		-		10 минут
	этап		характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки		Определение исходного уровня знаний по основным вопросам рубежного контроля				1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос		50 минут
3.	Основной этап		1. Тестирование		Объяснение, демонстрация		Вербальные		50 минут
			2. Проверка тестов, разбор спорных ситуаций						45 минут
	Перерыв								30 минут
	Основ-		3. Студенты работают в		Работа в малых		Прямое		45 минут
	ной этап		малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер) - снятие функционального оттиска - определение центрального соотношения челюстей - проведение функциональных проб по Гербсу		группах		наблюдение за коммуникати вными и операционны ми навыками
				4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)				Наблюдение за операционны ми навыками		45 минут
4.		Этап проверки качества		1. Заключительный контроль знаний		Дискуссия		Блиц-опрос		20 минут
				2.Заполнение чек-листов						20 минут
				3. Оглашение и выставление в учебный журнал итог рубежного контроля				Учебный журнал		15 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С. Мишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

Модуль – «Пропедевтики ортопедической стоматологии»

Дисциплина - « Пропедевтика ортопедической стоматологии » - БД 04

Специальность – 051302 « Стоматология »
Методические рекомендаций для

самостоятельной работы студентов

Курс – 4

Семестр – 7, 8


Составили: к.м.н., Есиркепов А.А.

к.м.н., доцент Аскарова Ш.Н.

к.м.н., асс.Тебенова Г.М.

к.м.н., асс. Абдразаков Е.Х.

Алматы – 2012 г.