Хх. УМК Губарева-Зубарева оригинал2. Учебнометодический комплекс по дисциплине Психология активности и поведения для студентов, обучающихся по специальности 123 01 04
 Скачать 2.26 Mb.
|
|
Тема 2.5. Поведение как форма активности личности Сущность поведения. Нейропсихические элементы поведения. Базисные факторы в поведении. Привычки и поведение. 1. Сущность поведения Психологически познать человека – это значит получить информацию о его психологических особенностях, понять его внутреннее состояние и на основании этих знаний предсказать его действия, поступки, поведение в различных жизненных ситуациях. Понимание, а главное предугадывание поведения других людей является одним из основных мотивов изучения психологии для многих обучающихся. Значительные успехи по выяснению природы человеческого поведения были достигнуты в начале XX в. Впервые основоположником бихевиоризма Д. Уотсоном было провозглашено, что душа человека является принципиально непознаваемой, а человеческое поведение есть проявление двухзвенной схемы: (S – R) стимул – реакция. Данное заявление было закреплено открытием В.М. Бехтеревым «сочетательного рефлекса» или, в терминах экспериментальных исследований И.П. Павлова, «условного рефлекса», которые на целые десятилетия были объявлены фундаментальными постулатами для объяснения поведенческих реакций. В начале 30-х гг. американский психолог Э. Толмен пришел к заключению, что направляющим началом поведения является цель человека, а связи между стимулом и реакцией являются не прямыми, а опосредованными через «промежуточные переменные»: цель, ожидание, гипотезу, знак и его значение, когнитивную картину мира. Важный вклад в изучение поведения личности привнесла гештальтпсихология, ярким представителем которой является К. Левин. Он писал, что для объяснения поведения необходимо определить действующую целостную ситуацию, представляющую структуру поля и состояние личности. Важно выявить саму эту ситуацию и то, как она представлена в субъективном восприятии действующих в ней людей. Опираясь на зарубежные исследования неофрейдистских школ, придающих области бессознательного решающую роль в регуляции поведения, некоторые авторы пытались объяснить разрыв между поведением и осознанием через бессознательные регуляторы. Это работы Б.Ф. Поршнева, В.В. Налимова, В.П. Трусова. Современными западными школами, объясняющими и исследующими регуляцию поведения человека, являются: ● нейролингвистическое программирование (Р. Бендлер, Дж. Гриндер и др.); ● трансакционный анализ (Э. Берн, М. Джеймс, Д. Джонгвард и др.); ● неогештальтпсихология (Ф. Перлз); ● психоанализ (3. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм, К. Хорни) и др. [67]. Итак, поведение в психологии определяется как распределенная в пространстве и времени активность живого организма, направленная на удовлетворение им своих потребностей; совокупность действий и поступков. Поведение – это присущее живым существам взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью [21]. Поведение также трактуется как способ реализации доступных индивиду субъект-объектных и субъект-субъектных отношений. В. Суходольский, изучив подавляющее большинство отечественных трудов по теме «деятельность - поведение», пришел к выводу, что именно у С.Л. Рубинштейна впервые отражено различие между двумя видами человеческой активности. Если деятельность – это ряд последовательно совершаемых действий, то поведение – это система поступков. Характер поведения индивида определяется как его индивидуальными (поведенческими) возможностями, так и характером (со-держанием) его оценок тех или иных объектов, процессов, явлений окружающего мира. В своем поведении человек ориентируется как на потребный результат той или иной потребности, так и на привычные и доступные ему способы поведения, которое всегда имеет индивидуальные черты. Поведение также является способом самоутверждения, способом отстаивания и реализации индивидом своих жизненных интересов. Наиболее распространена точка зрения, согласно которой на поведение индивида комбинированно влияют биологические и средовые факторы: индивид генетически предрасположен к определенным поведенческим проявлениям, которые в большей или меньшей степени формируются под воздействием среды. Поскольку поведение служит удовлетворению потребностей индивида, оно подразделяется на виды в соответствии с характером потребности: ● пищевое; ● защитное; ● половое; ● познавательное; ● родительское; ● социальное; ● служебное и т.п. [21]. Каждую из базисных потребностей индивида могут обслуживать несколько видов поведения. К примеру, половое поведение – это и родительское, и сексуальное, а социальное поведение – это и служебное, и производственное, и гражданское. Поведение является фактором адаптации, которая достигается как путем перестроек внутри организма, так и путем изменений его поведения в окружающем мире. Мышление и сознание являются способами психического обеспечения поведения, а воображение может становиться видом (виртуального) поведения, если индивид затрачивает на него значительную часть своей психической активности. К фактам поведения относятся: ♦ все внешние проявления процессов физиологических, связанных с состоянием, деятельностью и общением людей – поза, мимика, интонации и пр.; ♦ отдельные движения и жесты; ♦ действия как более крупные акты поведения, имеющие определенный смысл; ♦ поступки – еще более крупные акты, как правило, имеющие общественное, социальное значение и связанные с нормами поведения, отношениями, самооценкой и пр. [21]. Единицей анализа поведения является поступок. В поступке проявляется и формируется личность человека. Реализации поступка предшествует внутренний план действия, где представлено сознательно выработанное намерение, есть прогноз ожидаемого результата и его последствий. Поступок может быть выражен: ■ действием или бездействием; ■ позицией, высказанной в словах; ■ отношением к чему-либо, оформленным в виде жеста, взгляда, тона речи, смыслового подтекста; ■ действием, направленным на преодоление физических препятствий и поиск истины. При оценке поступка необходимо учитывать систему норм, принятых в данном социуме. Для поступка важен нравственный смысл действия, а само действие следует рассматривать как способ осуществления поступка в конкретной ситуации. В поступке выделяются следующие компоненты: ● мотив поступка (что его направляет); ● цели поступка (могут совпадать, частично совпадать или противоречить интересам других людей); ● предмет преобразования (сам человек или личность другого человека; этим поступок и отличается от действия); ● средства (словесные, практические, наглядные; прямые, косвенные и др.); ● процесс (собственно поступок); ● результат (внутри- или межличностные изменения); ● оценка (для того чтобы оценить поступок, необходимо знать мотивы) [21]. Инициативное и шаблонное поведение. Поведение должно быть эффективным в плане основного своего назначения – удовлетворения потребностей индивида. Кроме того, оно должно быть этичным, т.е. соответствовать требованиям морали и нравственности: не наносить ущерба другим индивидам и не затруднять удовлетворение ими своих потребностей. Важными факторми инициативного поведения являются: ♦ разнообразие способов поведения, которыми располагает индивид; ♦ быстрота, гибкость, своевременность переключения с одного способа действий на другой в случае необходимости; ♦ точный учет ситуации и ее динамики, способность индивида – субъекта поведения – «вписывать» действия в ситуацию и как бы ей подчиняться (т.е. следовать ее логике) и вместе с тем достигать своих целей; ♦ способность придавать своим действиям более широкий смысл и в этом плане подчинять себе конкретную ситуацию; ♦ способность действовать на основании прогноза, т.е. упреждающе, опережающе; ♦ при действиях на основании установки – гибкость, точность, своевременность объективации; ♦ способность действовать с полной затратой усилий, не останавливаться перед затруднениями; ♦ способность доводить начатое до конца; ♦ способность удерживать отдаленную цель: четкая целеориентированность поведения [21]. Индивид – это элемент системы отношений, в которую он оказался включенным, и вместе с тем носитель этой системы в своей голове. Благодаря этому, а также особенностям своей потребностной сферы, в поведение индивида входит субъективность. Субъективным является любое поведение индивида, будь-то инициативным или шаблонным: при внешнем сходстве поведения многих людей в поведении каждого из них можно различить индивидуальные черты, особенно если это позволяют условия, в которых они оказались. При этом индивидуальность одного проявляется инициативностью его поведения, а индивидуальность другого – шаблонностью. Шаблонность и инициативность являются характеристиками стиля поведения и его эффективности. Шаблон – это образец, это совокупность черт, свойств, качеств того или иного объекта, которая индивидом воспринимается и используется как неизменная – и в целом, и в своих соотношениях. В ряде случаев шаблоны необходимы, в ряде других случаев неуместны или даже вредны. В наиболее общем плане шаблоны можно считать носителями идеи неизменяемости и однообразия, которые противопоставляются индивидом разнообразию, своеобразию, индивидуальным особенностям объектов окружающего мира. Шаблон предполагает копирование, и чем ближе к оригиналу, тем лучше. Склонность индивида шаблонировать окружающее – признак и проявление консервативности его мышления. При этом необходимо различать: ● шаблоны в материальном производстве; ● шаблоны в поведении; ● шаблоны в мышлении и в оценках. В оценках и поведении индивидов шаблоны нежелательны, что же касается промышленного производства, то шаблоны тут необходимы. В промышленности шаблоны имеют важное значение, служа унификации и единообразию деталей различных машин и механизмов, взаимозаменяемости запасных частей: без шаблонов это было бы невозможным. Шаблонность в поведении чревата: – снижением способности индивида найти решение в новой, неизвестной ему ранее ситуации: он лишь пытается приложить к ней тот или иной поведенческий шаблон (фиксированный способ действий) и не способен найти новый и неожиданный способ; – отставанием индивида от динамики ситуации: приверженность шаблону, даже поначалу оказавшемуся приемлемым для данной ситуации, в случае ее изменений «выбрасывает» поведение из необходимых пределов, делая его не соответствующим реальности, а следовательно, и неэффективным; – шаблонность поведения индивида делает его предсказуемым; – применив достаточно удачно какой-либо способ действий в одной определенной ситуации, шаблонно мыслящий индивид начинает полагаться на него как на универсальный, подходящий для любого случая жизни. Однако при этом шаблонно действующий индивид способен: ● действовать с полной затратой усилий, не останавливаясь перед затруднениями. Но ему трудно учитывать специфику этих затруднений; ● доводить начатое до конца, но при несоответствии характера действий требованиям ситуации его способ действий оказывается нерациональным, неэкономичным, излишне затратным; ● стремиться к отдаленной цели. Но для него становится почти невозможным ее достижение вследствие неспособности гибко пере- страиваться по ходу дела. Причинами шаблонности в поведении могут быть: - стремление индивида решать различные жизненные проблемы и ситуации каким-либо одним или одним из немногих способов, наиболее проверенным и, по его мнению, надежным: других он или не склонен, или не способен искать и находить; - повышенная тревожность: индивид просто боится поступать иначе, уверен только в привычном для себя способе; - незнание своих возможностей или неверие в них. Обучение и накопление жизненного опыта может существенно изменить стиль его поведения; - неспособность индивида рассматривать объект с различных сторон одновременно (симультанность восприятия); - как следствие установки индивида на одно определенное действие; - шаблонность его оценок, повышенная склонность его к стереотипии [21]. 2. Нейропсихические элементы поведения Д.В. Колесов выделяет три базисных нейропсихических явления (и механизма), которые связаны между собой в значительно большей степени (мере), чем принято считать, это: - условный рефлекс; - доминанта; - установка [21]. Условный рефлекс Каждое существо окружает множество неизвестных ему объектов, процессов, явлений и если оно начнет взаимодействовать со всеми объектами подряд, то силы его быстро иссякнут и оно не сможет обеспечивать и поддерживать свою жизнь. Следовательно, каждому существу, способному к поведению, необходимо иметь для него какой- либо надежный ориентир – механизм обнаружения во внешнем мире нужного и избегания ненужного, механизм выявления объектов, которые могут послужить удовлетворению какой-либо из числа его потребностей. Однако иметь критерии полезности заранее для каждого вида объектов невозможно, поэтому природа избрала механизм локальной временной связи, если незнакомый объект находится в одном и том же месте или появляется одновременно со знакомым и полезным, можно надеяться, что и этот пока незнакомый объект понадобится. Так возник механизм условных связей (условных рефлексов). Потомство каждого вида существ наследует от родителей как совокупность потребностей, так и видовой опыт их удовлетворения – информацию об объектах внешней среды, взаимодействие с которыми ведет к удовлетворению потребностей, и способы взаимодействия с такими объектами. В основе данной информации лежат некоторые устойчивые, внеситуационные, характерные признаки, получившие название ключевых: однозначно соответствующие объектам и ситуациям, которые необходимы для удовлетворения потребностей. Видовой опыт многократно апробирован предшествующими поколениями существ данного вида и вполне пригоден для ситуаций, не выходящих за определенные рамки. Закрепляется и передается по наследству только удачный опыт. Воспринимая объект – носитель ключевого признака, существо «знает», как на него реагировать, и отвечает реакцией, не зависящей от остальных параметров ситуации (включая и наличие каких-либо иных объектов с иными признаками), т.е. реагирует безусловно. Такой ответ получил название безусловного рефлекса, иначе – инстинктивной реакции. Безусловный рефлекс – форма проявления инстинкта (форма наследственной передачи наиболее жизненно полезной информации об объектах окружающего мира и способах взаимодействия с ними). Все более выраженная способность поднимающихся по эволюционной лестнице существ дополнять видовой опыт индивидуальным и тем самым расширять свой внешний мир (сферу значимого) реализуется посредством механизма условных связей – фактора повышения надежности существования в разнообразных и изменяющихся условиях среды. Условный рефлекс является приобретенным. Изучение условных рефлексов связано в первую очередь с именем И.П. Павлова. Он показал, что новый условный стимул может запустить рефлекторную реакцию, если он некоторое время предъявляется вместе с безусловным стимулом. Образование условных связей – это механизм нахождения существом потенциально значимых для него объектов и проявления в отношении к ним своей активности. Условные связи могут возникать лишь на основе безусловных, получая свою долю этой определенности применительно к конкретной разнообразной среде. Значимость объекта функционирует в ЦНС и психике в виде информации о способности удовлетворить какую-либо из потребностей. Базисом условного рефлекса, то есть возникновения связи между двумя стимулами – новым (ситуационным) и уже имеющимся (внеситуационным) – является совпадение их во времени в одном и том же месте. Например, если собаке дать понюхать мясо, то у неё выделяется желудочный сок (это безусловный рефлекс). Если же одновременно с появлением мяса звенит звонок, то нервная система собаки ассоциирует этот звук с пищей, и желудочный сок будет выделяться в ответ на звонок, даже если мясо не предъявлено. При этом должна быть ясной последовательность первого и второго стимулов, ведь собака может услышать огромное множество звонков, и сами по себе они ей безразличны, а вот пища – важнейший фактор продолжения ее жизни, пища важна для нее в любой ситуации. И получается так, что благодаря совпадению ничего самого по себе незначащего сигнала (стимула) со значимым безусловно (т.е. всегда, в любой обстановке, в любой ситуации) первый из этих стимулов, сам по себе ничего животному не говорящий, начинает ему – впервые для него – говорить о мясе. Механизм условных связей ценен еще и тем, что один и тот же безусловный стимул может подкреплять различные индифферентные (т.е. не выделяемые ранее существом из фона) сигналы (объекты, ситуации, события, явления), распространяя на них свою значимость, существо оказывается в состоянии удовлетворять одну и ту же свою потребность за счет различных объектов среды и в разных ситуациях. Здесь встает проблема выбора из них наиболее подхоящего. Этому и служит появляющийся в ходе эволюции механизм оценки. Соотношение первично значимого (безусловного) и значимого вторично (условного) стимулов показано на рис. 16, где стабильный внутренний круг – видовая (первичная, безусловная) значимость, а внешний, все расширяющийся круг – индивидуальная (вторичная, условная) значимость. Внутренний круг у всех представителей данного вида одинаков, внешний различен соответственно по условиям жизни и характеру жизненного опыта. Безусловные рефлексы Условные рефлексы Рисунок 16 – Соотношение безусловного и условного стимулов В элементарных поведенческих актах, особенно оборонительного характера, доминирует безусловная значимость, и рефлекторный ответ существа на стимул имеет характер «классической» рефлекторной дуги: замыкание этой дуги происходит не в центральной нервной системе, а ниже, и акцептора действия здесь нет, его роль играет сам факт прекращения контакта с опасным объектом (отдергивание руки). Сложное поведение складывается из элементарных и первоначально в большинстве случаев условно-рефлекторных поведенческих актов. При этом нейрофизиологическая схема поведения в ходе эволюции усложняется, а сами условные рефлексы обретают форму рефлекторного кольца, причем обязательно формируется «акцептор действия» (П.К. Анохин), который и задает меру, и оценивает (именно путем сравнения) то, что предполагалось совершить в данной ситуации, с тем, что реально совершилось. В случае несовпадения требуемого и осуществленного действия продолжаются, пока не наступит такое совпадение. У каждого существа в процессе взаимодействия с окружающими и накопления следов этих взаимодействий в центральной нервной системе складывается индивидуальный жизненный опыт, который является одновременно и способом формирования вторичных потребностей на основе базисных путем формирования условных (пространственных и временных) связей с теми или иными объектами окружающей среды. Особенностью человека, в сравнении с животными, является его способность к формированию условных рефлексов высокого порядка (до седьмого), обусловливающему появление новых условных связей не только на базе безусловных, но и на базе выработанных ранее условных. При этом данный процесс вовсе не безошибочен. Если индивидуальный опыт накапливается за счет проб и ошибок, то видовой – за счет гибели или выживания существ. Выработка одного условного рефлекса на базе другого условного рефлекса, который и сам возник на основании еще одного условного рефлекса, – это характерная для человека цепочка значимости, процесс распространения потребностно необходимой информации от базисного ее носителя посредством многозвенного информационного процесса [9]. |