Главная страница

Учебнометодический комплекс по дисциплине Русский язык для студентов Казнту имени К. И. Сатпаева по специальностям 050709 металлургия


Скачать 1.49 Mb.
НазваниеУчебнометодический комплекс по дисциплине Русский язык для студентов Казнту имени К. И. Сатпаева по специальностям 050709 металлургия
Анкорumk_metallurg_9_1007.doc
Дата23.03.2017
Размер1.49 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаumk_metallurg_9_1007.doc
ТипУчебно-методический комплекс
#4117
страница20 из 24
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

4.1.Опираясь на тезисный план текст, составьте его реферат-конспект.

4.2.Напишите реферат-доклад (реферативное сообщение) на основе текста реферата-конспекта.

Задание 5. На основе информации текстов «Алмаз» составьте реферат-обзор.
Алмаз

"В мире минералов самим прекрасным является самое про­стое", - эти слово великого Гёте как нельзя точнее выражают суть самого знаменитого, самого ценного из минералов - алмаза. Он состоит из чистого углерода, как и его "неблагородный" родственник - обыкновенный уголь, но носит множество пышных титулов: "король "камней", "красивейший цветок света", "сгус­тившийся свет солнца, охлаждённый временем".

На языках народов мира, знакомых с алмазом, его имя звучит по-разному, но отражает главную особенность камня: несокрушимый, неодолимый, победитель металлов. Он действительно наиболее твёрдый из известных нам минералов и обладает несо­мненными достоинствами: прозрачностью, сильным блеском, вели­колепной цветовой игрой - все краски радуги прячутся под его холодной прозрачной поверхностью.

В глубь веков уходит дата открытия первого месторождения в Индии. Со временем месторождения сверкающего алмаза множи­лись - Бразилия, Южная Африка, Намибия, Конго, Венесуэла, Калимантан…

Ювелирные, то есть пригодные для огранки, алмазы не всегда безукоризненно чисты и прозрачны. Самые редкие среди них бесцветные, идеально прозрачные, чуть-чуть голубоватые, лишённые трещин и включений. О таких алмазах говорят, что они чистой воды. Основная масса ограночных алмазов окрашена - слабо или интенсивно - в желтый, розовый, голубой, зелёный цвета. Из окрашенных камней особо славится серо-стальной с ос­трым блеском и исключительной "игрой" алмаз, удостоенный собственного имени - тиффаниит.

Алмаз не всегда был королем камней. Лишь изобретение в ХV веке бриллиантовой огранки голландцем Людвигом ван Беркемом вызволило таившуюся в нём феерию красок, бликов.

Бриллиант - дитя мастерства и математики. Самым опытным мастерам доверяют разметку кристаллов. Нужно не только убрать из камня трещинки, пятнышки, помутнения, но и точно рассчи­тать и наметить будущие грани. Если мастер ошибётся, алмаз не станет бриллиантом.

Первые бриллианты были скромно сияющими звездочками с десятком граней. Нынешние "короли камней" украшены доброй сотней граней. И это не предел. Поиск совершенства продолжа­ется.

В основе классических- типов огранки алмазов лежит вось­мигранник. А инженер Максимо-Эльбе решил пересчитать оптиче­ские свойства алмаза, взяв за основу несимметричную площадку будущего бриллианта с девятью, одиннадцатью и т.д. гранями. Результат превзошел ожидания: "непарный" бриллиант, или "импариант", оказался очень эффектным, ярким, праздничным. Дело в том, что в простом бриллианте отражённый лучик света выхо­дит через одну грань, а в "импарианте" - через две, и перели­вающаяся цветовая радуга поучается гораздо шире и ярче.

При первичной обработке ювелирных алмазов - обкалывании - всегда велики отходы, остается много крошек и пластинок не­правильной формы. Мелкие крошки гранит пирамидкой - "розой". Из общей массы сырья весом в один карат, а это всего 0,2 грам­ма получается около трёхсот сверкающих капелек-"розочек". Их используют как бордюр для обрамления крупных камней. А вот пластинкам из "отходов" раньше не находили достойного приме­нения. Но было так до поры до времени.

В 60-х годах появились сообщения о завершении тринадцатилетних поисков нового типа, огранки, получившего имя "принцесса". Плоскую пластинку алмаза с лицевой стороны шли­фуют и полируют, а с "изнанки" рассекают У-образными канав­ками. Эффект такой огранки поразителен! Ослепительные: цветовые волны заливают поверхность камня при малейшем повороте.

"Принцесса" обладает массой и других несомненных преиму­ществ - требует небольшого расхода сырья, позволяет нам бо­лее полно использовать алмазные отходы и, что самое важное, дает возможность стандартизировать производство бриллиантов любой формы и размера.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.Реферат (от лат.referre – докладывать, сообщать) – краткое, чаще всего письменное, изложение научной работы – статьи или книги (или нескольких научных работ).

Реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает, излагает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нем.

2.Виды рефератов. Различают рефераты репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое переосмысление литературы. Репродуктивные рефераты по полноте изложения информации делятся на информативные (рефераты-конспекты) и индикативные (рефераты-резюме). Продуктивные рефераты делятся на рефераты-доклады и обзорные рефераты.

Информативный реферат (или реферат-конспект) содержит в обобщенном виде все основные положения первичного текста, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения. Индикативный реферат (или реферат-резюме) содержит лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа, все второстепенное для данной темы опускается. Обзорный реферат составляется по нескольким документам на одну тему, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу. Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках и объективную оценку состояния проблемы.

Издаются специальные реферативные журналы, которые содержат в основном информативные рефераты и знакомят с новейшей литературой в различных областях научных знаний.

Таблица

Рефераты



репродуктивные продуктивные


информативный индикативный зорный реферат реферат-доклад

(реферат-конспект) (реферат-резюме)
Издаются специальные реферативные журналы, которые содержат в основном информативные рефераты и знакомят с новейшей литературой в различных областях научных знаний.

3. Структура и содержание информативного реферата. Языковые конструкции-клише, используемые при составлении реферата.



Смысловые части реферата

Содержание частей реферата

Используемые языковые конструкции (лексические клише)

I.Вводная часть (заголовочная)

Фамилия и инициалы автора (авторов); название работы (книги, статьи); выходные данные (название работы, место издания, год издания, количество страниц; для статьи: название журнала, год издания, номер журнала, страницы).

Автор книги (статьи) - … Книга (статья) называется (носит название, заглавие; озаглавлена)…, опубликована в….

II.Собственно реферативная часть.

1.Вступление.

Композиция реферируемой работы

Выделение частей работы.

Статья состоит из…, делится на…, начинается с…, кончается (чем?)… В статье (книге) можно выделить (могут быть выделены) части…

Проблематика и основные положения работы (или ее части)


Формулировка темы (проблемы) первичного текста, которая, как правило, отражена в названии текста (статьи, книги); начало собственно реферативной части должно быть обобщающим и одновременно содержащим указания на новую информацию.

Книга (статья) посвящена теме (проблеме, вопросу)…

Статья (книга) представляет собой

анализ (обзор, описание, обобщение, изложение)…

Автор книги (статьи) ставит (рассматривает, освещает, поднимает, затрагивает) следующие вопросы (проблемы)…, особо останавливается (на чем?)…, показывает значение (чего?)…, раскрывает сущность (чего?)…, обращает особое внимание (на что?)…, уделяет внимание (чему?)…, касается следующих вопросов…

В статье (книге; в этой части книги, статьи) рассматривается (что?)…, анализируется (что?)…, дается анализ (обзор, обобщение, описание, изложение) (чего?)…, раскрывается (освещается) вопрос…, обобщается (что?)…, отмечается важность (чего?)… В статье (книге) показано (выявлено, уточнено) (что?)…

2.Основная часть.

Аргументация основных положений работы

Компрессия научной информации, направленная на то, чтобы выявить и выбрать из содержания первичного документа наиболее

существенную, новую информацию и представить ее в новой краткой форме в соответствии с постановленной целью по принципу «минимум знаков – максимум информации».

Автор приводит примеры (факты, цифры, данные), иллюстрирующие это положение…, иллюстрирует сказанное примерами…, подтверждает (доказывает, аргументирует) свою точку зрения примерами (иллюстрациями, конкретными данными)…

В подтверждение своей точки зрения автор приводит доказательства (аргументы, ряд доказательств, ряд аргументов, примеры, иллюстрации, конкретные данные, результаты наблюдений)…

Для доказательства своих положений автор описывает эксперимент…

В ходе эксперимента автор использовал (привлекал)….

III. Заключительная часть.

Выводы, заключения автора (авторов).

Выполненные исследования показывают … Приведенные наблюдения (полученные данные) приводят к выводу (позволяют сделать вывод)…, из сказанного можно сделать вывод… Анализ выполненных исследований свидетельствует…. На основании приведенных наблюдений (полученных данных, анализа результатов) был сделан вывод (можно сделать заключение, автор приходит к выводу)….

4. На основе реферата, который предполагает полное и вместе с тем краткое письменное воспроизведение содержания исходного текста (статьи, книги), можно подготовить реферат-доклад. Он позволяет информировать слушателей о новых книгах, статьях, о тех проблемах, которые в них освещаются, об особенностях исследований, проводимых в той или иной области науки. Реферат-доклад, как и информативный реферат, предполагает прежде всего воспроизведение содержания научного (учебного, научно-популярного) текста.

5. Структура устного выступления.

Цель

Приемы

Примеры

1.Установить контакт со слушателями.

Риторические вопросы. Прямые обращения к слушателям. Использование обобщенных форм выражения совместных действий.

Какова же цель..?

Обратите внимание…

Как вы знаете (помните, догадываетесь)..

Это нам известно..

2.Облегчить восприятие сообщения.

Специальное выделение частей сообщения. Повторы. Приведение примеров. Четкое обозначение переходов к новой теме, новой части. Употребление структурно несложных предложений.

Во-первых..; далее..; наконец..; приведем (приведу) только один пример…; обратим внимание, повторим…

А теперь рассмотрим…; перейдем к..

3.Заинтересовать слушателя, обратить внимание на что-либо.

Выделение интересного с помощью специальной лексики, вводных слов, частиц. Риторические вопросы, восклицания. Инверсия.

Анализируется удивительное явление; оказывается, это не так..

Книга эта..; а ведь это так просто!..; что же здесь необычного?..

4.Подчеркнуть главное, важное, существенное.

Использование конструкций со значением следствия, итога. Прямые обращения к слушателям.

Следовательно..; главный вывод, к которому приводит нас автор..; итак..; подведем итоги..; сделаем (предварительные) выводы..; обратите на это особое внимание..; это очень важно для..

5.Выразить личную заинтересованность в содержании сообщения.

Определенно-личные конструкции. Вводные конструкции, выражающие отношение говорящего к сообщению. Выражения, характеризующие авторскую манеру перехода от одной мысли к другой.

Хочу сказать вам…; по моему мнению (глубокому убеждению)..; как представляется..; полностью разделяю точку зрения..; видите ли..; по крайней мере..; в связи с этим я полагаю…

Основная литература

3 [55-95]; 4 [93-99]; 7 [164-169]; 8 [264-267]; 9 [397-402]; 10 [99-100]; 13 [81-83]; 14 [226-228].

Дополнительная литература

20 [24-36]; 26 [42-43].

Контрольные вопросы

1. В чем состоит функциональное назначение реферата?

2. Какие виды рефератов вы знаете?

3. Какова структура реферата?

4. Что такое реферат-доклад?

5. Какова структура устного выступления?
2.3.9. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА
Задание 1. Прочитайте рецензию. Выделите её структурные элементы и конструкции, используемые при составлении рецензии.
Рецензия на книгу Н.Н.Севрюков,Б.А.Кузмин,Е.В.Челищев «Общая металлургия ».

Изд-е 3, исправл. и доп. М., «Металлургия» 1976.
В данной книге кратко описаны теория и практика главных ,отраслей современной металлургии. Сжатый общий курс, ко­нечно, не может охватить всего многообразия производства ме­таллов, из числа которых теперь уже более 60 являются необхо­димыми материалами техники. Авторы и не ставили перед собой такой сложной задачи, а попытались только схематично пред­ставить металлургию важнейших металлов, отметив ее главные особенности, трудности и пути развития.

Третье издание книги отличается от предыдущих двух изда­ний не только сведениями о новых успехах производства за последние годы, но и большей мерой теоретического освещения отдельных переделов, иногда поясняемого упрощенными полуколичественными расчетами.Насколько это удалось, следует судить читателям, отзывы которых будут приняты с вниманием и благодарностью.

Разделы, посвященные металлургии легких металлов — алюминия и магния, написаны проф. канд. техн. наук Б. А. Кузьми­ным, металлургии железа — доц. канд. техн. наук Е. В. Челищевым, остальные разделы — проф. докт. техн. наук Н. Н. Севрюковым.

1.1. Ознакомьтесь с образцами отзыва и рецензии, составленными по тексту "Алюминий и вода". Материал первоисточника.

Рецензия на статью ... (Ф.И.О. автора в р.п.) ... (название работы)

Известно, что чистый алюминий не растворяется в воде, поскольку на его поверхности образуется тонкий оксидный панцирь, предохраняющий металл от дальнейшего общения с кислородом.

Автор рецензируемой статьи подробно описывает открытие ученых Института органического катализа и электрохимии АН Казахстана, которые создали алюминиевый сплав, активизированный добавками галлия, индия и олова. Наиболее важными выводами автора представляются следующие доводы в пользу предложенной технологии: во-первых, выделение во время реакции большого количества водорода, что является автомобильным топливом; во-вторых, практически полная безотходность процесса.

В этой связи было бы желательно, чтобы автор уделил более пристальное внимание перспективам дальнейшего использования алюминиевого сплава в промышленности.

Нет сомнений в том, что указанное автором открытие в скором будущем найдет соответствующее применение.

Статья написана ярко, живо, имеет большое познавательное значение и представляет интерес для широкого круга читателей.

Отзыв на статью ... (Ф.И.О. автора в р.п.) ... (название работы)

Ученые Института органического катализа и электрохимии АН Казахстана получили новый сплав, активизированный добавками галлия, индия и олова. Новый сплав, вступая во взаимодействие с водой растворяется в ней.

По мнению автора процесс интересен прежде всего тем, что во время реакции выделяется большое количество водорода, а также тем, что скорость растворения алюминия можно регулировать в широких пределах. Кроме того, в результате реакции образуется оксид алюминия, обладающий ценными каталитическими свойствами.

Автор приводит убедительные аргументы в пользу новой технологии получения данного сплава. Мы разделяем точку зрения автора на то, что открытие казахстанских ученых позволит широко использовать данную технологию получения водорода в химической промышленности.

Считаем, что статья может быть полезной для широкого круга читателей, интересующихся новыми технологиями в области промышленности.

Задание 2. Прочитайте текст. Составьте рецензию.
Алюминий и вода
Как известно, чистый алюминий не растворяется в воде, поскольку на его поверхности образуется тонкий, но прочный оксидный панцирь, предохраняющий металл от дальнейшего общения с кислородом. Однако на всякую броню может найтись снаряд, способный её разрушить. Для алюминиевого панциря в роли такого снаряда выступили добавки галлия, индия и олова. Созданный учеными Института органического катализа и электрохимии Академии наук Казахстана алюминиевый сплав, активизированный этими добавками, не образует оксидной пленки и поэтому вступает в активное взаимодействие с водой, т.е. растворяется в ней. Процесс интересен прежде всего тем, что во время реакции выделяется большое количество водорода: каждый грамм алюминия вынуждает воду отдавать более одного литра газа. Важно и то обстоятельство, что скорость растворения алюминия можно регулировать в широких пределах, а следовательно, изменять в нужном направлении «приход водорода».

Какую же пользу удастся извлечь из работ казахстанских ученых? Прежде всего вспомним о том, что водород - перспективное топливо, в частности автомобильное. В наш век многие крупные города буквально задыхаются от выхлопных газов, образующихся при сгорании бензина. Продуктом же сгорания водорода будет вода, которая совершенно безвредна для окружающей нас среды.

К достоинствам предложенной технологии получения водорода следует отнести и её практически полную безотходность. При взаимодействии нового сплава с водой в ней растворяется лишь алюминий, в то время как активирующие добавки выпадают в осадок, а могут использоваться снова и снова. Кроме того, в результате реакции образуется оксид алюминия, обладающий ценными каталитическими свойствами, что позволит ему найти соответствующее применение в химической промышленности.

(По кн. "Мир металлов")
Задание 3. Прочитайте текст. Составьте рецензию.
История алюминиевой медали

Одна из многочисленных загадок, оставшихся нам в наследство от металлургов древности, связана с алюми­нием. Промышленное производство этого металла, насчи­тывающее немногим более ста лет, несмыслимо сегодня без электролиза. Именно это обстоятельство заставляет историков техники ломать голову над весьма загадочным для них фактом. В Китае сохранилась гробница известно­го полководца Чжоу Чжу, умершего в начале III века.Срав­нительно недавно древнее захоронение неожиданно стало объектом пристального внимания со стороны металловедов. Чем же заинтересовал военначальник далекого прошлого со­временных ученых?

Собственно говоря, интересовал их не он, а его гробница, точнее некоторые ее металлические украшения. Когда крупицы древнего металла подвергались спектраль­ному анализу, результат оказался столь неожиданным, что анализ пришлось несколько раз повторить. И каждый раз беспристрастный спектр неопровержимо свидетельствовал о том, что сплав, из которого древние мастера выполнили орнамент, содержит 85% алюминия. Но каким же образом удалось получить в III веке этот металл? Ведь с электри­чеством человек тогда знаком был разве что по молниям, а они вряд ли «соглашались» принять участие в электро­литическом процессе. Значит, остается предположить, что в те далекие времена был известен какой-то другой спо­соб получения алюминия, к сожалению, утерявшийся в веках.

Впрочем, по мнению некоторых ученых человек мог познакомиться с электролизом задолго до опытов Гальвани и Вольта, открывших эру электричества на рубеже XVIII и XIX столетий. Основанием для таких утверждений послужила странная находка археологов. В 30-х годах нашего ве­ка, проводя раскопки под Багдадом, они нашли пустотелый цилиндр с сильно окислившимся железным стержнем. Какую же роль играли когда-то эти предметы, возраст которых оценивается в два тысячелетия?

Исследователи, получившие багдадскую находку, дол­го ломали голову и в конце концов пришли к довольно смелому выводу: этот прибор, в который древние арабы заливали щелочной раствор, служил источником электричес­кого тока, используемого, например, для электролитического золочения металлических изделий.

Если эта версия правильна, то, значит, приоритет в создании гальванического элемента придется отдать безымянным "электротехникам" Двуречья, жившим и творив­шим еще до начала нашей эры.

Первым, кому, по-видимому, удалось получить метал­лический алюминий, был датский ученый Ханс Кристиан Эр­стед. Б 1825 году в одном из научных журналов он опуб­ликовал свою статью, в которой писал, что в результате проведенных им опытов образовался "кусок металла, цве­том и блеском несколько похожий на олово". Однако жур­нал этот не очень известен и сообщение Эртеда осталось почти незамеченным. Да и сам ученый, поглощенный работами по электромагнетизму не придавал своему открытию большого значения.

Спустя два года в Копенгаген к Эрстеду приехал моло­дой, но уже известный химик Фридрих Белер. Эрстед сооб­щил ему, что не намерен продолжать опыты по получению алюминия. Вернувшись домой в Германию, Велер немедленно занялся этой проблемой, весьма заинтересовавшей его, и уже в конце 1827 года опубликовал свой метод получения нового металла. Правда, метод Велера позволял выделять алюминий лишь в виде зерен величиной не более булавочной головки, но ученый продолжал эксперименты до тех пор, пока не сумел, наконец, разработать способ получения алюминия в виде компактной массы. На это ему потребова­лось. .. 18 лет.

3.1. Определите тему текста.

3.2. Разделите текст на смысловые части.

3.3. Во вступительной части определите характер прочитанного текста. Объясните, к какой области знаний он относится, какого типа сообщение в нём даётся (информация, ознакомление с какой-либо проблемой, постановка дискуссионных вопросов).

3.4. Кратко сформулируйте, какие вопросы затрагивает автор.

3.5. Сообщите о своём отношении к прочитанному, было ли вам интересно читать эту статью, извлекли ли вы новую информацию.

3.6. Что в изложенном материале кажется вам недостаточно аргументированным и спорным?

3.7. Составьте рецензию на текст.
Задание 4.
1.Подберите 2-3 рецензии на книги (статьи) по специальности из специализированных журналов.

2.Напишите рецензию на книгу, статью по специальности по предложенному плану:

Рецензия

на книгу (статью) … (фамилия и инициалы автора) …(название работы)

(выходные данные работы).

Рассматриваемая статья (книга) посвящена… Цель статьи (книги) – познакомить читателя с… Автор прослеживает… Статья (книга) состоит из…

Автор рецензируемой статьи (книги) подробно описывает (в статье подробно рассматриваются)… Приводятся примеры…

Наиболее важными положениями работы являются: во-первых,.., во-вторых,.. Нет сомнения в том, что представленная в работе информация… В статье дается достаточно полная характеристика… Автор убедительно доказывает…

Однако в статье (книге) мало внимания уделяется… Вызывают возражения (сомнения) следующие факты.. К сожалению, автор не упоминает в статье (книге) о… В этой связи было бы желательно, чтобы автор уделил больше внимания…

Оценивая работу в целом, можно утверждать, что.. Статья (книга) имеет большое познавательное значение, представляет интерес не только для…, но и…
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение, обследование) – один из видов компрессии текста, представляющий собой вторичный текст жесткого способа построения, имеющий свои структурные особенности и языковые конструкции-клише. В отличие от других жанров вторичного текста в рецензии дается отношение рецензента к проблемам анализируемого текста, отмечаются достоинства и недостатки работы, дается аргументированная оценка анализируемому материалу.

Рецензии публикуются в научных журналах в специальных рубриках. Они знакомят читателя с новыми публикациями, помогают быть в курсе современных направлений и проблем. Важно научиться самостоятельному написанию рецензий, так как это способствует формированию научного мышления, умения анализировать, развивает речевую культуру в научной сфере деятельности.

Структура рецензии. Рецензия составляется в произвольной форме с использованием языковых конструкций по следующему плану:

1. Вступительная часть.

2. Общая характеристика первоисточника.

3. Положительная оценка первоисточника.

4. Замечания.

5. Адресат (кому предназначается).

Структура рецензии

Опорные конструкции

1. Вступительная часть

Статья называется …

Рецензия на статью …

Статья написана … (кем?)

Автор статьи …

2. Общая характеристика первоисточника

В статье излагаются взгляды (на что?)

Рассматриваемая статья посвящена (чему?)

Автор останавливается на таких проблемах, как …

Автор касается таких проблем, как …

Статья (книга) состоит из двух (трех) частей …

Автор подробно описывает, классифицирует, характеризует (что?), ставит, освещает (следующие проблемы)

Автор ставит вопрос о том, что …

Автор пытается показать, рассмотреть (изложить, классифицировать), описать, разработать, характеризовать (что?), сделать серьезный анализ (чего?)

3. Положительная оценка первоисточника

В статье даются полезные рекомендации …

В статье глубоко анализируются (дается достаточно полная характеристика)

Весьма ценным в статье является …

Такая точка зрения представляется правильной ….

Особенный интерес, как мне думается, представляет мысль о том, что …

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение (для чего?)

Наиболее важными (ценными) из выводов автора представляются следующие…

Автор убедительно доказывает, что …

Автор приводит убедительные аргументы в пользу (чего?)

Нет сомнения в том, что…

Автор справедливо отстаивает точку зрения (на что?)

Мы разделяем точку зрения автора (на что?)

Вопросы (проблемы), рассмотренные автором, актуальны …

Особенно актуальным является вопрос о том, что…

Изложенные в статье вопросы представляют интерес не только для …, но и для…

4. Замечания

Однако в статье мало внимания уделяется (чему?) …

Недостаточно глубоко разработан вопрос (о чем?) …

Такой методический подход (к чему?) вызывает сомнение (возражение) …

Такая точка зрения (на что?) вызывает сомнение (возражение) …

Нельзя не заметить, что …

Представляется целесообразным выяснить что

доработать

получить дополнительные результаты

К сожалению, автор не упоминает в своей работе о …

Нельзя не отметить некоторых недостатков …

В статье имеют место некоторые неточности в формулировках ..

Автор не всегда подтверждает выводы фактами …

Проблематичным, дискуссионным в статье является утверждение автора …

5. Адресат

Статья рекомендуется для широкого круга читателей, инженеров

Статья представляет интерес для (кого?)

Статья полезна не только для …, но и для

3. Оценочная часть рецензии. В содержательной структуре рецензии оценочная часть является обязательной, т.к. рецензент должен уметь выразить свое отношение к анализируемому тексту, отметить достоинства и недостатки работы, дать ей аргументированную оценку. Поэтому оценочная часть является одной из важных составляющих структуры рецензии. Но именно это и вызывает наибольшие затруднения при написании рецензии. Запомните способы структурно-смыслового анализа научного текста с включением оценки.

Смысловые отношения

Опорные конструкции

Выражение наличия информации в авторском тексте

Автор анализирует, характеризует, отмечает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, противопоставляет, называет, описывает, разбирает, подчёркивает, ссылается на ..., останавливается на ..., раскрывает содержание, отмечает важность, формулирует ..., исходит из ..., противоречит (чему?), касается, утверждает, критически относится (к чему?)..

Описание авторского текста

в статье представлена точка зрения на ..., содержатся дискуссионные положения, противоречивые утверждения, общеизвестные истины, ценные сведения, экспериментальные положения, важные неопубликованные данные, попытки доказать (что?), убедительные доказательства, намечаются (правильные) пути, отмечается важность (чего?), ясно сформулировано (что?), доказано (что?); б) учитывать, принимать во внимание (что?), считаться (с чем?), обращать внимание (на что?), иметь в виду (что?), наводить на мысль; в) важно отметить, что; сущность этого сводится к следующему...

Выражение уверенности

убеждён, уверен, считать (что?), полагать (что?); стоять на точке зрения, придерживаться точки зрения, подтверждать, автор убедительно доказывает, что; очевидно, что; нет сомнений в том, что; в этой связи ясно, что; автор отстаивает точку зрения

Выражение согласия

одобрять, хвалить, восхищаться, соглашаться, разделять точку зрения, подтверждать достоинства, придерживаться подобного же мнения

Выражение критики (несогласия)

отмечать недостатки, упрекать (в небрежности, в неточности), вскрывать недостатки, критиковать, возражать, оспаривать, расходиться во взглядах (с кем?), опровергать, пренебрегать, игнорировать, упускать из виду; б) автор не раскрывает содержания (чего?), противоречит, упускает из виду, необоснованно утверждает, критически относится, ставит невыполнимую задачу, не подтверждает вывода фактами, непонятно, что; дискуссионно, что…

Выражение предположения

допустить, высказать своё предположение; выдвинуть гипотезу (о чём?); предположить, что; условимся, что


Основная литература

7 [170-174]; 8 [285-295]; 10 [101-112]; 13 [83-84]; 15 [119-133].

Дополнительная литература

20 [20-23].

Контрольные вопросы

1. Что представляет собой рецензия как один из видов компрессии текста?

2. Какова структура рецензии?

3. В чем отличие рецензии от реферата, аннотации, тезисов?

4. Каково значение оценочной части содержательной структуры рецензии?
2.3.10 РЕЗЮМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА
Задание 1. Прочитайте резюме, выделите в нём структурные элементы, глаголы и страдательные причастия, со значением констатации изложенных фактов.
В.И.Авдюков, Н.К.Жакатаева. Переработка бурожелезноковых руд по экологически чистой технологии – Труды пятой международной научно-технической конференции, 2002-28с.

Статья посвящена рассмотрению вопроса переработки руд, основная доля которых находится на территории Костанайской области. Предлагается новое решение по использованию Лисаковских концентратов. Указываются пути повышения эффективности металлизации. Обращается внимание на возможность проведения металлизации бурожелезняковых гравитационных концентратов совместно с концентратами СС ГОПО. Особо подчеркивается необходимость организации на ИСПАТ Кармете производства гранулированной стали в условиях действующего производства.
Задание 2. Прочитайте текст.
Роль металлургической науки в индустриально-инновационном развитии экономики Казахстана

Во второй половине XX в. в мировой науке в области чёрных металлов был выполнен
ряд крупных фундаментальных и прикладных исследований, которые оказали решающее
влияние на дальнейшее развитие отрасли.

В области физико-химических основ металлургических процессов производства стали были изучены строение и свойства жидких металлических расплавов, термодинамические активности компонентов, в том числе кислорода, азота, водорода, редких и легирующих элементов. Получила дальнейшее развитие теория строения жидких металлургических шлаков и термодинамических функций взаимодействия компонентов шлаковых растворов. Основополагающие работы были выполнены по изучению механизмов и кинетики реакции в системах: металл - кислород - водород - углерод, металл - сера - углерод - кислород, в том числе реакции на границах раздела фаз с определением главных параметров плавки в условиях высоких температур. Крупные исследования также были выполнены в области вакуумной обработке и жидкой стали инертными газами, редкоземельными элементами и их соединениями синтетическими шлаками, твёрдыми смесями в ковше и при разливке. Были получены новые данные о влиянии скоростей охлаждения на процесс кристаллизации стали в условиях применения машин непрерывного литья заготовок с различными конструкциями кристаллизаторов. Разработаны методы и приборы для непрерывного измерения температуры расплавленных металлов и шлаков в широких диапазонах с непрерывным анализом их химического состава для разработки автоматических систем управления процессами с применением электронно-вычислительных и управляющих машин и др.

Общим итогом этих исследований явились интенсификация и комплексная автоматизация существующих и создание новых высокотехнологических процессов производства стали, которые привели структуру современной чёрной металлургии к кардинальным изменениям. Важным фактором изменения структуры сталеплавильной промышленности является также увеличение доли электростали, которая к 2004 г. достигла 38 % от общего объёма мирового производства стали (более 900 млн). Характерной особенностью развития сталеплавильной промышленности в современных условиях является ликвидация мартеновского способа производства стали в Японии, США, странах Западной Европы, Казахстане и других странах, как нерентабельное. Этот способ еще продолжает сохраняться в России, Украине, Индии, Китае, в некоторых странах Восточной Европы. Однако с истечением определённого времени мартеновский способ производства стали, сыгравший неоценимую роль в развитии прогресса человечества в течение 150 лет, станет фактом истории. Следует отметить, что исходя из требований мирового рынка в области потребления стали, Россия и Украина и ряд других стран в последние годы принимают решительные шаги в направлении реструктуризации и модернизации крупных металлургических комбинатов путём строительства современных электрометаллургических комплексов, обеспечивающих выпуск конкурентоспособной продукции на мировом рынке с низкими издержками производства. В России в ближайшие годы планируется строительство не менее 10 мини-заводов с различной годовой производительностью. Строительство электрометаллургических мини- заводов высокими темпами идёт в странах Юго-Восточной Азии, особенно в Китае. По нашим прогнозам в мире соотношение объёмов производства конверторной стали и электростали к 2015 г. составит примерно 53 и 42 % с уменьшением доли мартеновской стали до 5 % к 2015 г.

Дальнейшим совершенствованием технологии разливки и прокатки на электрометаллургических мини-заводах являются совмещённые процессы непрерывного литья и прокатки, разработанные и внедрённые в производство в конце XX в.

К основным преимуществам указанных процессов относятся: использование тепла заготовок при непрерывной прокатке снижения расхода энергии на 50-70 % по сравнению с традиционными процессами литья и прокатки, сокращение количества технологических операций и их продолжительности с момента разливки жидкой стали на машине непрерывно-литой заготовки до мотки готовой полосы с 5 до 0,5 ч и высокая рентабельность процесса. Однако эти процессы имеют ряд серьёзных недостатков. К их числу относятся ограниченность сортамента производимой продукции (в основном горячекатаный лист), получение сортового проката различных профилей для машиностроения, нефтегазовой, горно-металлургической, энергетической, строительной, пищевой и других перерабатывающих отраслей из легированных и высоколегированных сталей проблематично, ибо производство различных профилей сортовой стали с высокими качествами на этих процессах ещё предстоит осваивать. Вместе с тем в Казахстане в перспективе для производства горячекатанного листа, вероятно, целесообразно будет реализовать один из вышеназванных процессов, в частности CSP-процесс, при условии, если этот горячекатаный лист не будет производиться на Карагандинском металлургическом комбинате - «Испат-Кармет». Таким образом, анализ работы современных электрометаллургических мини-заводов показывает ряд их неоспоримых преимуществ перед традиционными сталеплавильными заводами по технологическому уровню, расходу энергоносителей и степени влияния на окружающую среду. Так, по данным мировых компаний Danieli и Veost Alpine, продолжительность плавки в зависимости от садки электродуговых печей от 60 до 140 т составляет от 40 до 66 мин при удельном расходе электроэнергии от 340 до 410 квч/т [4], что свидетельствует об их высокой производительности и экономичности по расходу электроэнергии.

Высокими техническими и технологическими преимуществами обладают мини-заводы, работающие по технологии совмещённых процессов литья и горячей прокатки. На этих мини-заводах удельный расход электроэнергии на процессы литья, прокатки и нагрева составляет в среднем 450 мДж/т по сравнению с традиционными процессами - 1600 мДж/т.

Другим достижением науки в последние годы явился кластерный подход к класси­фикации промышленных и других предприятий, в том числе металлургических заводов. Процесс кластеризации, по данным зарубежных ученых [5], предусматривает прежде всего региональное размещение предприятия. На основе системного и кластерного анализов выяв­ляются однотипные группы предприятий, обладающих близкими техническими, технологи­ческими уровнями и номинальной мощностью. Сегодня в мире насчитывается около тысячи электрометаллургических мини-заводов, которые имеют различные уровни автоматизации и управления процессами загрузки шихты, плавки, разливки и прокатки. Исходя из крите­риев производительности и технико-технологического уровня и управления процессами, осу­ществлена классификация электрометаллургических мини-заводов на три группы кластера.

кластер, объединяющий заводы мощность 40-230 тыс. т/год (микро-заводы),
которых характерна стратегия специализации в производстве и фиксация определенного
сегмента рынка в регионе.

кластер, объединяющий мини-заводы мощностью 350-600 тыс.т/год. Сегодня в
мире действует около 270 мини-заводов, относящихся к этой группе кластера. Характерной
особенностью является их высокий технологический уровень производства, обеспеченность
полностью системами управления, работающими в реальном режиме. Эти заводы
ориентированы как на стратегию фиксации определенного сегмента со специализацией, так и на минимальные издержки производства. Традиционно эти заводы специализируются на крупный региональный рынок, где отсутствуют металлургические заводы. Эти заводы оснащены современным оборудованием, имеют престижный уровень сертификации продукции, что обеспечивает высокий уровень экспорта в регионе. Применительно к Казахстану такими регионами являются южные области республики с прилегающим крупным рынком в Киргизии, Узбекистане, Таджикистане и Китае.

Сегодня в Казахстане черная металлургия представлена Карагандинским металлургическим комбинатом полного цикла с годовым объемом производства около 5 млн т. На комбинате в 1998 г. производство сортового проката прекращено и в настоящее время импортируется из России, Украины, Узбекистана и других стран. Объем ежегодного импорта сортовой металлопродукции по данным маркетинговых исследований, составляет до 1 млн т. Только на строительные площадки Астаны и Алматы импорт периодического профиля составляет 150-170 тыс. т. Реализация программы жилищного строительства в республике приведет к дальнейшему росту объема импорта сортового и других видов проката.

В Казахстане в последние Ф-5 лет наблюдается ежегодный рост темпов ВВП. Так, в 2003 г. темп роста ВВП составил 9,2 % при приросте объема промышленного производства - 8,8 %, что свидетельствует о динамичном развитии экономики. Программа «Индустриально-инновационного развития» экономики республики предусматривает высокие темпы роста промышленности путем реализации наукоемких, высокотехнологических проектов. В 2004-2015 гг. для интенсивного развития машиностроения, горно-металлургической, нефтегазовой, химической, энергетической, сельскохозяйственной и всех перерабатывающих отраслей легкой, пищевой и других сфер производства, требуются значительные объемы качественной и легированной стали, как основы конструкционных материалов. Сегодня Казахстан ежегодно импортирует более 2 млн. т прокатной продукции различных профилей.

В качестве сырья предусматривается использование металлолома черных металлов и железорудных окатышей; шлакообразующими служат известняки Каратауских месторождений и бокситы Казахстана; легирующими элементами являются ферросплавы Актюбинского и Аксуйского заводов с импортом других легирующих элементов из России. Продукция электрометаллургического мини-завода предназначена для обеспечения машиностроительных, нефтегазовых, горно-металлургических, строительных, энергетических и других отраслей производства республики. Проект электрометаллургического мини-завода прошел всестороннюю экспертизу и признан по технико-технологическим параметрам, отвечающим лучшим мировым аналогам. В настоящее время в Министерстве индустрии и торговли РК и акимате Жамбылской области принято решение о реализации данного проекта. Строительство и пуск указанного мини-завода будет началом создания в Казахстане нового направления в черной металлургии -электрометаллургических заводов, отвечающих по своим параметрам достижениям мировой металлургической науки и техники.

Таким образом, в соответствии со стратегией развития черной металлургии на период с 2004г. по 2015 г. для реализации программы индустриально-инновационного развития экономики республики необходимо приоритетное решение следующих задач.
2.1. Выпишите из текста термины и терминологические сочетания, дайте им развернутое определение, опираясь на информацию текста.

2.2. Разделите текст на смысловые части. Сформулируйте основную мысль каждой смысловой части в виде тезисов.

2.3. Сформулируйте вывод с позиции автора.

2.4. Составьте резюме-выводы текста, используя данные ниже языковые конструкции: В книге (статье) рассказывается о … Предлагается метод.. Описанные эксперименты подтверждают …Приводится пример …
Задание 3. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Ксергетический анализ образования выбросов в процессе обжига фосфорита

Обжиг фосфоритов проводится с целью удаления влаги, летучих, разложения карбонатных составляющих исходного сырья. Но наи­больший интерес представляет изучение газовой фазы с целью выяс­нения вредных примесей - соединений фосфорита. Как указывают ав­торы, при агломерации фосфоритов найденные в газовой фазе концен­трация фосфорита и иентоксида фосфора не имеет практического зна­чения, так как в газовую фазу с ними при нормальных условиях спека­ния переходит не более чем 0,01% фосфора. Однако наличие этих соединений фосфора в отходящих газах даже в таких концентрациях представляем значительный интерес с точки зрения зашиты окружаю­щей среды. Исходя из этих предпосылок, нами были определены в отходящих газах элементарный фосфор, пентоксид фосфора и фосфин.

Лабораторные исследования декарбонширующего и упрочняю­щего обжига фосфоритов проведены в условиях газодинамики ста­бильного неподвижного слоя.

Для проверки возможности и определения условий декарбонишируемого и упрочняющего обжига в условиях непрерывности (само­произвольного движения материала по ремонту) была создана, укруп­нено - лабораторная шахтная установка производительностью 0,5т/сутки по кусковому материалу. Проведены укрупнено - лабора­торные испытания по декарбонизирующему обжигу кускового и ока­танного фосфоритов. Ниже приведены в общем, виде технические ха­рактеристики шахтной печи с наклонными газораспределительными решетками.

Конструктивные оптимальные размеры шахтной печи были оп­ределены на основании требований технологического режима: полнота протекания процессов дегидратации, декарбонизации, достижения приемлемой величины прочности окатышей и т.д. По данным основными условиями достижения высоких показателей при шахт­ном обжиге являются равномерное распределение газового потока в зоне обжига.

Шахта печи теплоизолирована огнеупорным кирпичом и разде­лена на 2 секции перегородкой, верхняя секция занимает 2/3 объема шахты. Для обеспечения подогрева и сушки окатышей укрепляется решетка - зона сушки и подогрева. Для проведения процесса де­ка рбонизирующего и упрочняющего обжига окатышей (любого куско­вого материала) монтируется решетка - зона обжига. Для охлаждения обожженного материала в нижней секции, занимающей 1/3 объема шахты укреплена решетка. Решетки расположены под углом есте­ственного откоса обжигаемого материала под действием собственной силы тяжести.

Обрабатываемый материал через загрузочный бункер по­ступает на решетку - зону подогрева и сушки - и самопроизвольно опускается по наклонной решетке.

Далее материал поступает на решетку зону обжига. На уровне зоны обжига установлен топливник, в которой сжигается мазутно-воздушная смесь и образуются топочные газы. Под решетку подает­ся теплоноситель - топочные газы через входной патрубок. Теплоно­ситель фильтруется через слой материала на решетке подогрева и сушки. Под решетку подается охлаждающий воздух через входной патрубок. Нагретый воздух выводится через хвостовой вентилятор.

В результате испытаний выявлено преимущества печи: возмож­ность применения для различных кусковых, гранулированных мате­риалов различной крупности, от 5 до 50мм (фосфорит, кокс, кремни­стые материалы, гранулированный фосфорит и др.). Высокие техно­логические показатели, высокий коэффициент использования тепла более 70%, обеспечение равномерной термической обработки слоя материала теплоносителем за счет большой площади контакта газа и материала на решетках, улучшение перемешивания материала при движении по решеткам и при пересыпании с решетки на решетку, воз­можность использования тепла газового потока из зоны обжига для подогрева и сушки сырого материала, возможность проведения обжига в благоприятных санитарных условиях без образования вредных выбросов.

Таким образом, весьма перспективно применение шахтной печи с наклонными газораспределительными решетками для термообработ­ки как кускового, так и гранулированного сырья фосфорного произ­водства.

Методика составления эксэргетического баланса технологиче­ских процессов разработана.

Здесь мы приводим ориентировочный эксэргетический баланс обжига фосфорита, в расчете на одну тонну гранулированного обожженного фосфорита.

Вопросы:

1. С какой целью проводится обжиг фосфоритов?

2. Что показали лабораторные исследования?

3. Как были определены размеры шахтной печи?

4. Как проходил процесс обработки сырья?

5. Что было выявлено в результате испытаний?

6. К какому выводу пришли авторы эксперимента?

3.1. Выпишите из текста термины и терминологические сочетания, дайте им развёрнутое определение, опираясь на информацию текста.

3.2. Разделите текст на смысловые части. Сформулируйте основную мысль каждой смысловой части в виде тезисов.

3.3. Проанализируйте и запишите содержание текста.

3.4. Сформулируйте вывод с позиций автора статьи и референта.

3.5. Составьте реферат-резюме текста.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Резюме-выводы - вид компрессии научного текста, основная задача которого заключается в кратком изложении сути написанного, сказанного, в подведении заключительного итога чего-либо. Резюме-выводы имеют свои структурные особенности: в отличие от реферата резюме-выводы значительно короче по объему и дольше остаются в памяти; в от отличие от рецензии и отзыва резюме-выводы не содержат критического анализа и оценки изложенному материалу.

Резюме–выводы обычно состоят из нескольких выразительных предложений, раскрывающих, по мнению автора, самую суть анализируемого текста, т.е. резюме–выводы по своей функции близки рекламному тексту.

2. Структура резюме-выводов. По способу изложения информации в резюме выделяют следующие части: описание, упоминание, акцентирование и иллюстрация.

В резюме-выводах наиболее употребительны пассивные глагольные формы со значением констатации факта, явления. Они выражаются возвратными глаголами и краткими причастиями.

3.Языковые конструкции, необходимые для составления резюме-выводов.

Таблица 13

Описание

Статья посвящена.. В статье рассматривается (говорится, характеризуется, исследуется, изучается, описывается, определяется)…, рассмотрены (описаны)…

Упоминание

Отмечается (затрагивается вопрос, определяется)… Затронут вопрос.. Прежде всего указывается…

Акцентирование

Подчеркивается (обращается особое внимание)… Подтверждается (подтверждено)…

Иллюстрация

Дается описание (характеристика)…, приводятся примеры (данные, результаты)… Подтверждено.. Проведены анализы (вычисления, измерения, исследования)… Проведен эксперимент.. Доказывается (доказано)…

Основная литература

7 [178-181].

Дополнительная литература

16 [22-23]; 17 [71].

Контрольные вопросы

1.Что представляют собой резюме-выводы?

2. Каковы особенности резюме-выводов?

3. Какова структура резюме-выводов?

4. Какие языковые средства используются при построении резюме-выводов?
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


написать администратору сайта