Учебнометодический комплекс примерной основной образовательной программы
 Скачать 2.59 Mb.
|
|
Тема 1.1. Основные понятия управления технологическими процессами Содержание учебного материала Уровень освоения 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Технологические объекты управления. 2 2.Системы управления технологическими процессами 2 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Разновидность типовых технологических объектов 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Тема 1.2. Автоматизированные системы управления Содержание учебного материала Уровень освоения ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 143 технологическими процессами 1.Задачи, структура АСУТП 2 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 2.Основные функции, режимы работ АСУТП. Виды обеспечения АСУТП 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Использование микропроцессорных контроллеров в АСУТП 2 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Раздел 2. Техническое обеспечение систем управления Тема 2.1. Общие средства автоматизации Содержание учебного материала Уровень освоения ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Основы метрологии. 2 4 2.Стандартизация измерений. 2 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Поверка средств измерения и средств автоматизации 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Тема 2.2. Содержание учебного материала Уровень 18 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, 144 Первичные измерительные преобразователи технологических параметров освоения ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1. Первичные преобразователи измерения давления 3 2. Первичные преобразователи измерения температуры 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 3. Первичные преобразователи измерения расхода и количества 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 4. Первичные преобразователи измерения уровня. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 5. Первичные преобразователи измерения состава и свойств веществ. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 6. Первичные потенциометрические преобразователи измерения состава и свойств веществ. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 7. Первичные преобразователи измерения физико- химических показателей веществ (по плотности) 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 8. Первичные преобразователи измерения физико- химических показателей веществ (по вязкозти) 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 9. Первичные преобразователи измерения угловых и линейных перемещений. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Лабораторная работа 2 145 1. Поверка преобразователя давления 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Средства измерения п.г. «Метран» 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Тема 2.3. Передающие измерительные преобразователи Содержание учебного материала Уровень освоения 8 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Электрические передающие преобразователи. 2 2.Преобразователи неэлектрических величин в унифицированные электрические сигналы. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3.. 3.Преобразователи электрических сигналов в давление сжатого воздуха. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 4.Специальные преобразователи для пожаро- и взрывоопасных объектов. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Роль преобразователей в управлении технологическим процессом 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Содержание учебного материала Уровень освоения Тема 2.4. 1.Назначение , классификация вторичных приборов 1 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 146 Вторичные приборы 2. Методы представления информации по вторичным приборам 1 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Современные средства автоматизации промышленной группы «Метран» 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Тема 2.5. Автоматические регуляторы и исполнительные устройства Содержание учебного материала Уровень освоения 10 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Классификация автоматических регуляторов 2 2.Основные законы регулирования 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 3. Требования к качеству работы автоматических регуляторов 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 4.Исполнительные механизм 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 5.Регулирующие органы автоматических систем управления 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 147 периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Исполнительные устройства и регулирующие органы п. г » Метран» Тема 2.6. Комплекс технических средств в АСУТП Содержание учебного материала Уровень освоения 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Средства представления информации в связи с пользователем в АСУТП 2 2.Устройство связи с объектом в АСУТП .Средства измерения, преобразования, регулирования в АСУТП 2 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. –ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Применение микропроцессоров в управлении технологическим процессом 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Раздел3.Разработка систем управления технологическими процессами Тема3.1 Выбор управляющих систем Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Организация управления техпроцессом 2 148 2.Выбор параметров управления, регулирования, сигнализации, блокировки, защиты. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 3.Выбор средств автоматизации для реализации управляющих систем. 2 ОК 1. – ОК 5., ОК 9., ОК 10., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. –ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Типовые схемы сигнализации. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Тема 3.2 Основы проектирования систем автоматического управления Содержание учебного материала Уровень освоения 24 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 1.Принципы построения схем автоматизации ГОСТ 21.404.-85. Принципы составления ФСА 3 2.Графическое оформление ФСА 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 4.Составление ведомости текстовых документов 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 5.Примерные изображения схем контроля технологических параметров температуры 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 6.Примерные изображения схем контроля технологических параметров давления и уровня 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 7. Примерные изображения схем контроля технологических параметров расхода и количества 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 8. Примерные изображения схем контроля технологических параметров показателей качества 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Практические работы 8 149 1. Составить ФСА процесса адсорбции 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 2. Составить ФСА процесса ректификации 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 3. Составить ФСА процесса кристаллизации 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. 4. Составить ФСА процесса выпарки 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Разработать ФСА типовых процессов 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1.– ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК3.1. – ПК 3.3. Всего 120 150 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины предполагает наличие учебного кабинета «Основы автоматизации производства»: Оборудование учебного кабинета «Основы автоматизации производства»: рабочие места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, оснащенное мультимедийным оборудованием, доска для мела, комплект учебно-методической документации: учебно-методические указания для студентов по проведению практических и лабораторных работ, комплект оценочных средств по дисциплине, раздаточный материал, задания, цифровые компоненты учебно-методических комплексов (презентации), стационарные лабораторные стенды с наборами измерительных приборов и оборудования демонстрационный материал по направлениям электротехники и электроники стационарный лабораторный стенд набор измерительных приборов и оборудования стенда макеты или образцы контрольно-измерительных приборов набор оборудования "Основы автоматического управления комплект нормативно-технической документации Технические средства обучения: демонстрационный комплекс, включающий в себя: экран, мультимедиапроектор, персональный компьютер или ноутбук с установленным лицензионным программным обеспечением. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники (печатные издания): 1. Келим Ю.М. Типовые элементы систем автоматического управления Учебное пособие для студентов СПО-М:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012г 2. Сотскова Е.Л. Головлева С.М. Основы автоматизации технологических процессов переработки нефти и газа. Учебное пособие для студентов. Издательский центр Академия2014-304с.2012г Дополнительные источники (печатные издания) 1.Шишмарев, В. Ю. Метрология, стандартизация, сертификация и техническое регулирование: учебник для студ. учреждений СПО. - М. : Издательский центр "Академия", 2014. (электронные издания): 151 1.Электронный ресурс «Автоматизация технологических процессов» форма доступа http://window : edu/ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает в себя: - текущий контроль знаний, - промежуточную аттестацию студентов в форме экзамена. Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются фонды оценочных средств, включающие контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий. Результаты обучения Критерии оценки Формы и методы оценки В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: классификацию и назначение систем автоматики; классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики основные сведения об автоматических системах регулирования; общие сведения об автоматических системах управления. Оценка «5» ставится обучающемуся, если подключает, проверяет и поверяет средства автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; применяет механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики; составляет функциональные схемы автоматизации типовых процессов Оценка «4» ставится обучающемуся, если он знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при подключении, проверке и поверке средств автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; применяет практическая работа лабораторная работа экзамен 152 механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики; а также при составлении функциональных схем автоматизации типовых процессов не существенными ошибками. Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые ошибки при подключении, проверке и поверке средств автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; не всегда применяет механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; не всегда воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики; а также допускает неточности при составлении функциональных схем автоматизации типовых процессов не грубыми ошибками. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: производить настройку и сборку простейших систем автоматизации; выбирать элементы систем автоматики в соответствии с требованиями технологических процессов; использовать в трудовой деятельности средства механизации и автоматизации производственного процесса; Оценка «5» ставится обучающемуся, если подключает, проверяет и поверяет средства автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; применяет механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем практическая работа лабораторная работа экзамен 153 автоматики; составляет функциональные схемы автоматизации типовых процессов Оценка «4» ставится обучающемуся, если он знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при подключении, проверке и поверке средств автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; применяет механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики; а также при составлении функциональных схем автоматизации типовых процессов не существенными ошибками. Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые ошибки при подключении, проверке и поверке средств автоматизации и средств измерения, работает с каталогами средств автоматизации и средств измерения; не всегда применяет механические и автоматические устройства для эффективного ведения трудовой деятельности; не всегда воспроизводит: классификацию и назначение систем автоматики, классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и исполнительных элементов систем автоматики; а также допускает неточности при составлении функциональных схем автоматизации типовых процессов не грубыми ошибками. 154 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП Данная примерная программа может использоваться в качестве примерной программы учебной дисциплины для других примерных основных образовательных программ подготовки по профессии среднего профессионального образования: - слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике; - наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики. 155 Приложение 4 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.0n-1 Безопасность жизнедеятельности 2016 г. 156 Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Межрегиональный центр компетенций – Чебоксарский электромеханический колледж» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Разработчики: Ф.И.О., ученая степень, звание, должность 157 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 161 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 166 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 173 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 176 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП 177 158 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения примерной программы Примерная программа учебной дисциплины ОП.0n-1 Безопасность жизнедеятельности является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики с присвоением квалификаций, которые формируются при выборе сочетаний рабочих профессий наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики - слесарь по контрольно- измерительным приборам и автоматике, с учетом профессиональных стандартов (далее – ПС) и интересов работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики. Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» вместе с учебными дисциплинами цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей. 1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; - предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; - использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия от оружия массового поражения; - применять первичные средства пожаротушения; 159 - ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; - применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; - владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; - оказывать первую помощь пострадавшим. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России; - основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; - основы военной службы и обороны России; - задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке; - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; - область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; - порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций: Общие и профессиональные компетенции Дескрипторы сформированности (действия) ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, Распознает сложные чрезвычайные ситуации в мирное и военное время. 160 применительно к различным контекстам. Анализирует виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Разработает детальный план действий. Оценивает риски. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. Планирует информационный поиск из широкого набора источников, необходимого для эффективного выполнения профессиональных задач и развития собственной профессиональной деятельности и деятельности подчиненного персонала. Анализирует информацию, выделяет в ней главные аспекты, структурирует, презентует. Владеет способами систематизации и интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности и в соответствии с задачей информационного поиска. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. Проводит объективный анализ качества результатов собственной деятельности и указывает субъективное значение результатов деятельности. Принимает управленческие решения по совершенствованию собственной деятельности. Организует собственное профессиональное развитие и самообразование в целях эффективной профессиональной и личностной самореализации и развития карьеры. Занимается самообразованием для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. Участвует в деловом общении для эффективного решения задач. Взаимодействует с обучающимися, преподавателями в ходе обучения. Применяет способы бесконфликтного общения в коллективе. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и Грамотно устно и письменно излагает свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке. 161 культурного контекста. Проявляет толерантность в студенческом коллективе. ОК 06. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. Понимает значимость своей профессии. Демонстрирует поведения на основе общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. Демонстрирует владение способами защиты от чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного характера; Демонстрирует умение использовать современные средства индивидуальной защиты и оценка правильности их применения; Соблюдает меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения в различных ситуациях. Умеет оказывать первую помощь пострадавшим. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности. Сохраняет и укрепляет здоровье посредством использования средств физической культуры. Поддерживает уровень физической подготовленности. Излагает требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника. Демонстрирует готовность к исполнению воинской обязанности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. Применяет средства информатизации и информационных технологий для освоения программы БЖД. Выполняет последовательно и верно практические работы в соответствии с инструкциями, технологическими картами; ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. Изучает нормативно-правовую документацию, техническую литературу и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности на государственном языке. Применяет необходимый лексический и грамматический минимум для чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности. 162 Владеет современной научной и профессиональной терминологией, самостоятельно совершенствует устную и письменную речь и пополняет словарный запас. Владеет навыками технического перевода текста, понимает содержание инструкций и графической документации на иностранном языке в области профессиональной деятельности. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. Определяет успешные стратегии решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи. Разрабатывает альтернативные решения проблемы. Самостоятельно организует собственные приемы обучения в рамках предпринимательской деятельности. Разрабатывает и презентует бизнес-план в области своей профессиональной деятельности. 163 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка 48 Самостоятельная работа 12 Обязательная учебная нагрузка 36 в том числе: теоретическое обучение 20 практические занятия 16 Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета 164 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование раздел и тем Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Объем часов Осваиваемые элементы компетенций 1 2 3 Содержание учебного материала Уровень освоения 2 ОК 01. – ОК 11. Введение Введение. Цели и задачи изучаемой дисциплины. Содержание дисциплины. Организация учебного процесса. Связь дисциплины с другими дисциплинами. Значение дисциплины для профессиональной деятельности специалиста. Проведение инструктажа по технике безопасности во время проведения занятий в кабинете. 1 Раздел 1. Обеспечение безопасности и жизнедеятельност и в чрезвычайных ситуациях. |