Учебнометодический комплекс примерной основной образовательной программы
 Скачать 2.59 Mb.
|
|
Тема 1.1. Государственная система обеспечения единства измерений Механизмы и измерительные цепи электромеханических приборов Содержание учебного материала Уровень освоения 10 1.Основные понятия об измерениях. Виды измерений. Основные методы измерений. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 2.Метрологические показатели средств измерений. Характеристики электроизмерительных приборов 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 3. Устройство, принцип действия и область применения приборов магнитоэлектрической электромагнитной, электродинамической, ферродинамической, индукционной, электростатической, выпрямительной систем 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Практическое занятие 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Определение метрологических характеристик приборов 2 Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 2.Поверка технического вольтметра 2 121 Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Исторические открытия в электротехнических измерениях 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема 1.2. Приборы непосредственной оценки для измерения тока и напряжения и приборы сравнения для измерения тока и напряжения Содержание учебного материала Уровень освоения 12 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Амперметры и вольтметры различных систем, их электрические схемы. 2 2.Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 3.Общие сведения об измерительных трансформаторах. Схемы включения, режимы работы и техника безопасности при работе с измерительными трансформаторами 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3.. 4.Компенсационный метод измерения напряжения и э. д.с. Потенциометры постоянного тока, понятие об автоматических потенциометрах 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1. Изучение аналоговых измерительных приборов 2 Практическое занятие 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1 Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Выполнение графических работ по составлению 2 ОК 1. – ОК 11., 122 электрических схем измерительных трансформаторов ПК 3.1. - ПК 3.3. Раздел 2 Измерение параметров элементов и электрических цепей Тема 2.1. Измерение токов и напряжений Содержание учебного материала Уровень освоения ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Измерение постоянных токов и напряжений. Измерение токов и напряжений в трехфазных цепях. 1 4 2.Особенности измерения токов и напряжений повышенной и высокой частоты 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Особенности измерения токов и напряжений повышенной и высокой частоты 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема 2.2. Измерение сопротивлений, емкостей и индуктивностей Содержание учебного материала Уровень освоения 12 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1. Общие сведения, особенности измерений малых, средних, больших сопротивлений постоянного тока. Измерение сопротивления изоляции, определение места повреждения изоляции проводов 1 123 2.Измерение индуктивности и емкости конденсаторов с помощью измерительного моста переменного тока 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 3. Измерение индуктивности и емкости конденсаторов методом амперметра , вольтметра и ваттметра 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 4. Измерение индуктивности и емкости конденсаторов резонансным методом 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Лабораторные работы 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1 Измерение индуктивности и емкости мостовым методом 2 2. Измерение индуктивности и емкости резонансным методом 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Выполнение графических работ по составлению электрических схем измерения мощности 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема 2.3. Измерение мощности и электрической энергии Содержание учебного материала Уровень освоения 12 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Измерение мощности в цепях постоянного тока. 2. Схемы включения ваттметров с использованием измерительных трансформаторов тока и напряжения 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 3.Измерение активной мощности в однофазных и трехфазных цепях 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 4. Измерение реактивной мощности в однофазных и трехфазных цепях 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 124 5.Измерение активной энергии трехфазной цепи 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Лабораторные работы 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1 Измерение мощности в однофазной цепи и трехфазной цепи 2 Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Альтернативные методы измерения мощности 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема 2.4 Электрические измерения не электрических величин Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Реостатные преобразователи 2 2.Индуктивные и индукционные преобразователи. Емкостные преобразователи 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 3.Тензорезисторы. Электрические термометры сопротивления. Термоэлектрические преобразователи. Пьезоэлектрические преобразователи 2 Самостоятельная работа изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Использование датчиков температуры для технологических измерений 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 125 Тема 2.5 Измерение магнитных величин Содержание учебного материала Уровень освоения 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Измерение постоянного магнитного потока и магнитной индукции с помощью баллистического гальванометра. Измерение напряженности и магнитной индукции. 2 Самостоятельная работа изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Измерение параметров магнитных величин с помощью веберометра 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема2.6 Анализ формы и параметров сигнала Содержание учебного материала Уровень освоения ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Структурная схема универсального осциллографа 2 4 2.Измерение частоты сигнала 2 Самостоятельная работа изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Цифровые осциллографы 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Тема2.7 Измерение фазы сигнала Содержание учебного материала Уровень освоения 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. 1.Электродинамический фазометр. Фазометр на основе микропроцессорной системы 2 126 Самостоятельная работа изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет- ресурсами. Подготовить сообщение: Осциллографический метод измерения фазы сигнала 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 3.1. - ПК 3.3. Всего 78 127 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины предполагает наличие лаборатории «Технических измерений»: Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Технические измерения»: рабочие места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, оснащенное мультимедийным оборудованием, доска для мела, комплект учебно-методической документации: учебно-методические указания для студентов по проведению практических и лабораторных работ, комплект оценочных средств по дисциплине, раздаточный материал, задания, цифровые компоненты учебно-методических комплексов (презентации), лабораторные стенды «Электротехнические измерения». НТЦ-08.100 стационарные лабораторные стенды с наборами измерительных приборов и оборудования учебно-лабораторный набор «Технические измерения в машиностроении линейно-угловые параметры деталей и узлов»демонстрационный материал по направлениям электротехники и электроники комплектами приборов по направлениям физических основ электротехники и электроники. Технические средства обучения: демонстрационный комплекс, включающий в себя: экран, мультимедиапроектор, персональный компьютер или ноутбук с установленным лицензионным программным обеспечением. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники (печатные издания): 1. Хрусталева З.А Электротехнические измерения. Практикум: учебное пособие/ - М.:КНОРУС , 2011-240с. – (Среднее профессиональное образование 2. ШишмаревВ.Ю Измерительная техника: учебник для студ.учреждений сред.проф. образования–М. Издательский центр «Академия»2014. 3. Шишмарев, В. Ю. Средства измерений: учебник для студ. СПО - 6-е изд.,испр. - М. : Академия, 2013. 4. Контрольно-измерительные приборы и инструменты: учебник для нач. проф. образования / [С.А.Зайцев, Д.Д. Грибанов, А.Н. Толстов, Р.В.Меркулов]. — 6-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 464 с. Дополнительные источники (печатные издания) 128 Шишмарев, В. Ю. Метрология, стандартизация, сертификация и техническое регулирование: учебник для студ. учреждений СПО. - М. : Издательский центр "Академия", 2014. Маргвелашвили Л.В. Метрология, стандартизация и сертификация на транспорте: лабораторно-практические работы/Л.В.Маргвелашвили. -4-е изд., стер.-М:Издательский центр «Академия», 2014.-208с (электронные издания): 1. Электронный ресурс «Электротехнические измерения» форма доступа http://window:edu/ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает в себя: - текущий контроль знаний, - промежуточную аттестацию студентов в форме экзамена. Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются фонды оценочных средств, включающие контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий. Результаты обучения Критерии оценки Формы и методы оценки В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -виды измерительных приборов; - правила подбора средств измерений; -основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; -виды и способы технических измерений Оценка «5» ставится обучающемуся, если сборка схемы выполнена в полном объеме в соответствии с требованиями, измерение электрических величин проведено с определением цены деления электроизмерительных приборов, режим работы схемы выбран соответствующий, расчеты параметров схемы произведены, верно Оценка «4» ставится обучающемуся, если он лабораторная работа практическая работа письменное тестирование экзамен 129 знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые шибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; -применять документацию систем качества; -использовать контрольно- измерительные приборы; подбирать по справочным материалам измерительные средства и измерять с заданной точностью физические величины; Оценка «5» ставится обучающемуся, если сборка схемы выполнена в полном объеме в соответствии с требованиями, измерение электрических величин проведено с определением цены деления электроизмерительных приборов, режим работы схемы выбран соответствующий, расчеты параметров схемы произведены, верно Оценка «4» ставится обучающемуся, если он знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые шибки при сборке схемы, лабораторная работа практическая работа письменное тестирование экзамен 130 измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП Данная примерная программа может использоваться в качестве примерной программы учебной дисциплины для других примерных основных образовательных программ подготовки по профессии среднего профессионального образования: - слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике; - наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики. 131 Приложение 3 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 Основы автоматизации производства 2016г. 132 Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Межрегиональный центр компетенций – Чебоксарский электромеханический колледж» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Разработчики: Ф.И.О., ученая степень, звание, должность 133 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 137 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 144 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 153 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 154 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП 157 134 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения примерной программы Примерная программа учебной дисциплины ОП.03 Основы автоматизации производства является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики с присвоением квалификаций, которые формируются при выборе сочетаний рабочих профессий наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики - слесарь по контрольно- измерительным приборам и автоматике, с учетом профессиональных стандартов (далее – ПС) и интересов работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Основы автоматизации производства» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики» Учебная дисциплина «Основы автоматизации производства» вместе с учебными дисциплинами цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей. 1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -производить настройку и сборку простейших систем автоматизации; -выбирать элементы систем автоматики в соответствии с требованиями технологических процессов; -использовать в трудовой деятельности средства механизации и автоматизации производственного процесса. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -классификацию и назначение систем автоматики; -классификацию, основные характеристики и принципы работы измерительных и 135 исполнительных элементов систем автоматики; -основные сведения об автоматических системах регулирования; -общие сведения об автоматических системах управления. В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций: Общие и профессиональные компетенции Дескрипторы сформированности (действия) ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности Использует специальные методы и способы решения профессиональных задач в конкретной области и на стыке областей Разрабатывает вариативные алгоритмы решения профессиональных задач деятельности применительно к различным контекстам Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. Планирует информационный поиск из широкого набора источников, необходимого для эффективного выполнения профессиональных задач и развития собственной профессиональной деятельности и деятельности подчиненного персонала Анализирует информацию, выделяет в ней главные аспекты, структурирует, презентует Владеет способами систематизации и интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности и в соответствии с задачей информационного поиска ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. Осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики) для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности Осуществляет поиск методов для решения 136 четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности Генерирует необычные, оригинальные идеи для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности Использует актуальную нормативно- правовую документацию по специальности Владеет современной научной и профессиональной терминологией Занимается самообразованием для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. Определяет профессиональные затруднения подчиненного персонала и разрабатывает пути профессионального развития коллектива подчиненных Обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.) Проводит объективный анализ результатов собственной деятельности и деятельности подчиненного персонала и указывает субъективное значение результатов деятельности Принимает управленческие решения по совершенствованию собственной деятельности и деятельности подчиненного персонала ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. Использует вербальные и невербальные способы коммуникации на государственном языке с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста Соблюдает нормы публичной речи и регламент Самостоятельно выбирает стиль монологического высказывания (служебный доклад, выступление на совещании, презентация проекта и т.п.) в зависимости от его цели и целевой аудитории и с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста Создает продукт письменной коммуникации 137 определенной на государственном языке Самостоятельно выбирает стиль (жанр) письменной коммуникациина государственном языке в зависимости от цели, содержания и адресата ОК 06. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей. Осознает конституционные права и обязанности. Соблюдает закон и правопорядок. Участвует в мероприятиях гражданско- патриотического характера, волонтерском движении. Аргументировано представляет и отстаивает свое мнение с соблюдением этических норм и общечеловеческих ценностей. Осуществляет свою деятельность на основе соблюдения этических норм и общечеловеческих ценностей. Демонстрирует сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну). ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. Соблюдает нормы экологической чистоты и безопасности. Осуществляет деятельность по сбережению ресурсов и сохранению окружающей среды. Прогнозирует техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека. Прогнозирует возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников. Владеет приемами эффективных действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. 138 ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности Классифицирует оздоровительные системы физического воспитания, направленные на укрепление здоровья, профилактике профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни. Соблюдает нормы здорового образа жизни, осознанно выполняет правила безопасности жизнедеятельности. Составляет свой индивидуальный комплекс физических упражнений для поддержания необходимого уровня физической подготовленности. Организовывает собственную деятельность по укреплению здоровья и физической выносливости. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности Использует IT-технологии как средство повышения эффективности собственной деятельности и профессионального саморазвития Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и специализированного программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия Принимает решение о завершении (продолжении) информационного поиска на основе оценки достоверности (противоречивости) полученной информации для решения профессиональных задач и личностного развития ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке Использует вербальные и невербальные способы коммуникации на иностранном языке применительно к освоенному уровню квалификации и области профессиональной деятельности ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. Определяет успешные стратегии решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи. Разрабатывает альтернативные решения проблемы. Самостоятельно организует собственные приемы обучения в рамках предпринимательской деятельности. Разрабатывает и презентует бизнес-план в области своей профессиональной деятельности. 139 ПК 1.1. Осуществлять подготовку к использованию инструмента, оборудования и приспособлений в соответствии с заданием в зависимости от видов монтажа Выбирает тип контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации под задачи производства, и аргументировать свой выбор ПК 1.2. Определять последовательность и оптимальные способы монтажа приборов и электрических схем различных систем автоматики в соответствии с заданием и требованиями технической документации Использует классификацию, виды, назначение и основные характеристики типовых контрольно – измерительных приборов, автоматических и сигнальных устройств по месту их установку, устройству и принципу действия (электрические, электронные, пневматические, гидравлические и комбинированные датчики и исполнительные механизмы, интерфейсные, микропроцессорные и компьютерные устройства) ПК 1.3. Производить монтаж приборов и электрических схем различных систем автоматики в соответствии с заданием с соблюдением требований к качеству выполненных работ, требований охраны труда, бережливого производства и экологической безопасности Выбирает тип контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации под задачи производства и аргументирует свой выбор, производит настройку и сборку простейших систем автоматизации ПК 2.1. Определять последовательность и оптимальные режимы пусконаладочных работ приборов и систем автоматики в соответствии с заданием и требованиями технической документации. Использует основы измерения, регулирования, контроля и автоматического управления параметрами технологического процесса ПК 2.2. Вести технологический процесс пусконаладочных работ приборов и систем автоматики в соответствии с заданием с соблюдением требований к качеству выполняемых работ Регулирует параметры технологического процесса по показаниям контрольно- измерительных приборов и аппаратуры (КИП и А) вручную и дистанционно с использованием средств автоматизации ПК 3.1. Осуществлять подготовку к использованию оборудования и устройств для поверки и проверки приборов и систем автоматики в соответствии с заданием Применяет общие сведения об автоматизированных системах управления (АСУ) и системах автоматического управления (САУ); основные понятия автоматизированной обработки информации ПК 3.2. Определить последовательность и оптимальные режимы обслуживания приборов и систем автоматики в соответствии с заданием и требованиями технической документации Использует принципы построения автоматизированных систем управления технологическими процессами, типовые системы автоматического регулирования технологических процессов 140 ПК 3.3. Осуществлять поверку и проверку контрольно-измерительных приборов и систем автоматики в соответствии с заданием с соблюдением требований к качеству выполненных работ Снимает показания КИП и А и оценивает достоверность информации 141 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка 120 Самостоятельная работа (не более 20%) 24 Обязательная учебная нагрузка 96 в том числе: теоретическое обучение 86 лабораторные занятия 2 практические занятия 8 Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена 142 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование разделов и тем Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Объем часов Осваиваемые элементы компетенций 1 2 3 4 Раздел 1. Основы управления технологическими процессами |