Учебнометодический комплекс примерной основной образовательной программы
 Скачать 2.59 Mb.
|
|
Тема 1.1. Электрическое поле Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Введение. Электрическая энергия и ее применение. Электрическое поле. Свойства и характеристики электрического поля. Закон Кулона. Диэлектрическая проницаемость 2 2.Электрическая ёмкость. Конденсаторы Последовательное и параллельное соединения конденсаторов. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет электрических цепей при различном соединении конденсаторов 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Раздел 2. Электрические цепи постоянного тока Тема 2.1. Элементы и схемы электрической цепи Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Электрическая цепь. Источники и приемники электрической цепи. Электрический ток в проводниках. Закон Ома 2 98 2.Электрическая цепь постоянного тока. Электрическое сопротивление, проводимость. Соединение резисторов. Работа и мощность Баланс мощностей. Закон Джоуля – Ленца. Режимы работы электрической цепи 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет электрических цепей при различном соединении резисторов 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 2.2. Расчет простых электрических цепей Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Основы расчета простых электрических цепей постоянного тока Законы Кирхгофа. Последовательное и параллельное соединения источников Э.Д.С. 3 2. Потенциальная диаграмма. Работа источника в режиме генератора и потребителя. 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1 Исследование режимов работы и методов расчета линейных цепей постоянного тока с одним источником питания 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет простых электрических цепей постоянного тока 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 2.3. Расчет сложных электрических цепей постоянного тока Содержание учебного материала Уровень освоения 12 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Расчет сложных электрических цепей постоянного тока: 1.Методом узловых и контурных уравнений 3 99 2. Методом контурных токов 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 3.Методом двух узлов 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 4.Методом наложения токов 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 5.Методом эквивалентного генератора 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1 Исследование режимов работы и методов расчета линейных цепей постоянного тока с двумя источниками питания 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет сложных электрических цепей методом эквивалентного генератора 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 2.4. Нелинейные электрические цепи постоянного тока. Содержание учебного материала Уровень освоения 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Нелинейные электрические цепи постоянного тока. Нелинейные элементы. Последовательное и параллельное соединение нелинейных элементов. 3 Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1. Исследование режимов работы и методов расчета нелинейных цепей постоянного тока 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет нелинейных электрических цепей постоянного тока 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Раздел 3. Магнитное поле и магнитные цепи Тема 3.1. Содержание учебного материала Уровень освоения 10 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 100 Магнитное поле тока 1.Основные характеристики магнитного поля тока. Магнитная индукция, магнитный поток. Напряженность магнитного поля, магнитная проницаемость. Намагничивание материалов. Петля гистерезиса. 2 2.Электромагнитная сила, действующая на проводник с током. Законы электромагнетизма. Электродинамическое взаимодействие двух проводников с током. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 3.Потокосцепление, индуктивность катушки, взаимная индуктивность. Согласное и встречное включение катушек. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 4.Магнитные цепи .Понятия и классификация магнитных цепей и методы их расчета 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовить сообщение: Магнитные материалы 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 3.2. Электромагнитная индукция Содержание учебного материала Уровень освоения 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Электромагнитная индукция в контуре и в проводнике. Правило Ленца. Работа трансформатора. Виды трансформаторов. Схемы подключения 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 2.Расчет однофазного трансформатора 3 ОК 1. – ОК 11. ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11. ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Исследование работы однофазного трансформатора 2 101 Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами.Подготовить сообщение: Практическое использование вихревых токов 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Раздел 4. Электрические цепи переменного тока Тема 4.1. Элементы и параметры электрических цепей переменного тока Содержание учебного материала Уровень освоения 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Основные характеристики и параметры синусоидального тока. Получение синусоидального тока. Период, частота, амплитуда, фаза, угловая частота, действующее, среднее, мгновенное, амплитудное значения переменного тока. Коэффициент формы и амплитуды. 2 Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовить сообщение: Вклад русских ученых в развитие электротехники 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 4.2. Расчет электрических цепей переменного тока Содержание учебного материала Уровень освоения 10 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Линейные цепи переменного тока. Параметры цепи: активное сопротивление, индуктивность, емкость. Цепи переменного тока с активным сопротивлением, индуктивностью, емкостью 2 102 2.Неразветвленная цепь переменного тока с активным сопротивлением, индуктивностью, емкость. Резонанс напряжений 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 3.Параллельное соединение активно – индуктивного и емкостных сопротивлений Расчет методом проводимостей. Резонанс токов. 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 4.Расчет разветвленных цепей в комплексной форме. Расчет цепей со смешанным соединением в комплексной форме. 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 5. Решение задач символическим методом. 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1 .Определение параметров и исследование режимов работы электрической цепи переменного тока с последовательным соединением катушки индуктивности , резистора и конденсатора 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет электрических цепей переменного тока символическим методом 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 4.3. Трехфазные электрические цепи Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Получение трехфазного тока и соединение обмоток генератора и потребителей звездой и треугольником 2 2.Соединение потребителей энергии звездой или треугольником. Расчет трехфазной цепи. 3 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторные работы 4 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Определение параметров и исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении потребителей в звезду 2 103 2. Определение параметров и исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении потребителей треугольником 2 Самостоятельная работа обучающихся исследовательская работа: Расчет трехфазной цепи при соединении потребителей треугольником. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 4.4. Электрические машины Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Электрические машины переменного тока. Устройство, режимы работы, характеристики, разновидности. Асинхронные двигатели. Синхронные генераторы 2 2.Электрические машины постоянного тока. Устройство, режимы работы, характеристики, разновидности. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 3.Электрические аппараты автоматики и управления 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Генераторы постоянного тока 1 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Тема 4.5 Передача и распределение энергии Содержание учебного материала Уровень освоения 6 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Передача и распределение энергии промышленных предприятий, их электрические сети, эксплуатация электрических установок. 2 104 2.Эксплуатация электрических установок, защитное заземление и защитное занулени 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовит сообщение: Электротехника и инновации 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Раздел 5.Электроника Тема 5.1. Физические основы электроники Содержание учебного материала Уровень освоения 10 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Основные сведения о полупроводниковых диодах и биполярных транзисторах, их использование в электронных выпрямителях и стабилизаторах, электронных усилителях 2 2.Электронные выпрямители. Классификация, неуправляемые однофазные и многофазные выпрямители. Электронные стабилизаторы 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 3.Электронные усилители. Классификация, Усилители на биполярных транзисторах. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 4.Генераторы синусоидальных колебаний. Импульсные генераторы. Цифровые измерительные генераторы низких частот 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 5.Компараторы. Электронные цифровые устройства. Микропроцессоры. 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Лабораторная работа 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. 1.Исследование схемы усилителя на составном транзисторе 2 105 Самостоятельная работа обучающихся изучение дополнительных источников информации по теме. Работа с учебной, специальной литературой, периодической печатью, интернет-ресурсами. Подготовить сообщение: Микропроцессорные контроллеры 2 ОК 1. – ОК 11., ПК 1.1. – ПК 1.3. Всего 112 106 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1 Материально-техническое обеспечение Реализация учебной дисциплины предполагает наличие лаборатории «Электротехники и электроники»: Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электротехники и электроники»: рабочие места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, оснащенное мультимедийным оборудованием, доска для мела, комплект учебно-методической документации: учебно-методические указания для студентов по проведению практических и лабораторных работ, комплект оценочных средств по дисциплине, раздаточный материал, задания, цифровые компоненты учебно-методических комплексов (презентации), лабораторные стенды «Электротехника и основы электроники». НТЦ-01.100 стационарные лабораторные стенды с наборами измерительных приборов и оборудования комплекты электрических панелей по направлениям электротехники и электроники мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, интерактивная доска, планшет), лицензионное программное обеспечение (программа Electronics Workbench) демонстрационный материал по направлениям электротехники и электроники комплектами приборов по направлениям физических основ электротехники и электроники. Технические средства обучения: демонстрационный комплекс, включающий в себя: экран, мультимедиапроектор, персональный компьютер или ноутбук с установленным лицензионным программным обеспечением. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники учебной литературы (печатные издания): 1. Немцов М.В., Немцова М.Л. Электротехника и электроника: Учебник для студ. образоват. учр. сред. проф. обр- М.: Академия, 2014. 2. Лотерейчук Е.А.Теоретические основы электротехники: Учебник-М.: ФОРУМ: ИНФА-М,2014-316 с. - (Профессиональное образование). 107 3. Лапынин Ю. Г. и др. Контрольные материалы по электротехнике и электронике, 2013. 4. Петленко Б.И. Электротехника и электроника, учебник ,4-е изд. Стер. М:, издательский центр «Академия», 2013г. Дополнительные источники (печатные издания) : 1. Фуфаева Л.И.Электротехника: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования - М.: Издательский центр «Академия», 2014. 1. Горошков Б.И. Немцов Б.И. Электронная техника: учебное пособие. - 4-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 288 с. Электронные ресурсы : 1. «Электротехника» форма доступа:http: || electron.ru 2. Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система. htttp://e.lanbook.com 3. Издательство ЮРАЙТ – библиотечно-электронная система http://biblio-online.ru 4. Интернет-сайт: UCHIMELECTRO.RU 5. Интернет-сайт: http://www.worldskillsrussia.org 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает в себя: - текущий контроль знаний, - промежуточную аттестацию студентов в форме экзамена. Для текущего и промежуточного контроля образовательной организацией создаются фонды оценочных средств, включающие контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий. Результаты обучения Критерии оценки Формы и методы оценки В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: Оценка «5» ставится обучающемуся, если сборка схемы выполнена в Лабораторная работа, письменное тестирование, контрольная работа, экзамен 108 -основные законы электротехники; -методы расчета электрических цепей; -основные параметры и принцип работы типовых электронных устройств; -элементы микроэлектроники, их классификацию, типы, характеристики и назначение, маркировку; -основные электрорадиоэлементы, используемые в контрольно- измерительных приборах и средствах автоматики их обозначения на схемах; -правила монтажа электрических схем. -общие сведения об электросвязи и радиосвязи; -основные виды технических средств сигнализации; -основные сведения об электроизмерительных приборах, электрических машинах, аппаратуре управления и защиты. полном объеме в соответствии с требованиями, измерение электрических величин проведено с определением цены деления электроизмерительных приборов, режим работы схемы выбран соответствующий, расчеты параметров схемы произведены, верно Оценка «4» ставится обучающемуся, если он знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые шибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -рассчитывать параметры электрических схем; -эксплуатировать электроизмерительные приборы; собирать электрические схемы и проверять их работу; Оценка «5» ставится обучающемуся, если сборка схемы выполнена в полном объеме в соответствии с требованиями, измерение электрических величин проводено с определением цены деления электроизмерительных приборов, режим работы схемы выбран соответствующий, расчеты Лабораторная работа, письменное тестирование, контрольная работа, экзамен 109 -измерять параметры электрических цепей; определять основные параметры электронных схем, -устанавливать по ним работоспособность устройств электронной техники; -производить подбор элементов электронной аппаратуры по заданным параметрам; параметров схемы произведены, верно Оценка «4» ставится обучающемуся, если он знает и умеет применить на практике, но допускает несущественные ошибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров Оценка «3» ставится обучающемуся, если он знает, но допускает грубые шибки при сборке схемы, измерение электрических величин, определении режима работы схемы, и выборе методики расчета параметров 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП Данная примерная программа может использоваться в качестве примерной программы учебной дисциплины для других примерных основных образовательных программ подготовки по профессии среднего профессионального образования: - слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике; - наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики. 110 Приложение 2 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 Технические измерения 2016г. 111 Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Межрегиональный центр компетенций – Чебоксарский электромеханический колледж» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Разработчики: Ф.И.О., ученая степень, звание, должность 112 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 116 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 122 3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 130 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 131 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП 133 113 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения примерной программы Примерная программа учебной дисциплины ОП.02 Технические измерения является частью примерной основной образовательной программы, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики с присвоением квалификаций, которые формируются при выборе сочетаний рабочих профессий наладчик контрольно- измерительных приборов и автоматики - слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике, с учетом профессиональных стандартов (далее – ПС) и интересов работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Технические измерения» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 15.01.31 Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики. Учебная дисциплина «Технические измерения» вместе с учебными дисциплинами цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей. 1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; -применять документацию систем качества; -использовать контрольно-измерительные приборы; -подбирать по справочным материалам измерительные средства и измерять с заданной точностью физические величины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -виды измерительных приборов; -правила подбора средств измерений; -основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; 114 -виды и способы технических измерений. В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций: Общие и профессиональные компетенции Дескрипторы сформированности (действия) ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности Использует специальные методы и способы решения профессиональных задач в конкретной области и на стыке областей Разрабатывает вариативные алгоритмы решения профессиональных задач деятельности применительно к различным контекстам Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. Планирует информационный поиск из широкого набора источников, необходимого для эффективного выполнения профессиональных задач и развития собственной профессиональной деятельности и деятельности подчиненного персонала Анализирует информацию, выделяет в ней главные аспекты, структурирует, презентует Владеет способами систематизации и интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности и в соответствии с задачей информационного поиска ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. Осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики) для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности Осуществляет поиск методов для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности 115 Генерирует необычные, оригинальные идеи для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности Использует актуальную нормативно- правовую документацию по специальности Владеет современной научной и профессиональной терминологией Занимается самообразованием для решения четко определенных, сложных и нестандартных проблем в области профессиональной деятельности ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. Определяет профессиональные затруднения подчиненного персонала и разрабатывает пути профессионального развития коллектива подчиненных Обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.) Проводит объективный анализ результатов собственной деятельности и деятельности подчиненного персонала и указывает субъективное значение результатов деятельности Принимает управленческие решения по совершенствованию собственной деятельности и деятельности подчиненного персонала ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. Использует вербальные и невербальные способы коммуникации на государственном языке с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста Соблюдает нормы публичной речи и регламент Самостоятельно выбирает стиль монологического высказывания (служебный доклад, выступление на совещании, презентация проекта и т.п.) в зависимости от его цели и целевой аудитории и с учетом особенностей и различий социального и культурного контекста Создает продукт письменной коммуникации определенной на государственном языке Самостоятельно выбирает стиль (жанр) 116 письменной коммуникации на государственном языке в зависимости от цели, содержания и адресата ОК 06. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей. Осознает конституционные права и обязанности. Соблюдает закон и правопорядок. Участвует в мероприятиях гражданско- патриотического характера, волонтерском движении. Аргументировано представляет и отстаивает свое мнение с соблюдением этических норм и общечеловеческих ценностей. Осуществляет свою деятельность на основе соблюдения этических норм и общечеловеческих ценностей. Демонстрирует сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну). ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. Соблюдает нормы экологической чистоты и безопасности. Осуществляет деятельность по сбережению ресурсов и сохранению окружающей среды. Прогнозирует техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека. Прогнозирует возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников. Владеет приемами эффективных действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. 117 ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности Классифицирует оздоровительные системы физического воспитания, направленные на укрепление здоровья, профилактике профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни. Соблюдает нормы здорового образа жизни, осознанно выполняет правила безопасности жизнедеятельности. Составляет свой индивидуальный комплекс физических упражнений для поддержания необходимого уровня физической подготовленности. Организовывает собственную деятельность по укреплению здоровья и физической выносливости. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности Использует IT-технологии как средство повышения эффективности собственной деятельности и профессионального саморазвития Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и специализированного программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия Принимает решение о завершении (продолжении) информационного поиска на основе оценки достоверности (противоречивости) полученной информации для решения профессиональных задач и личностного развития ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. Использует вербальные и невербальные способы коммуникации на иностранном языке применительно к освоенному уровню квалификации и области профессиональной деятельности ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. Определяет успешные стратегии решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи. Разрабатывает альтернативные решения проблемы. Самостоятельно организует собственные приемы обучения в рамках предпринимательской деятельности. Разрабатывает и презентует бизнес-план в области своей профессиональной 118 деятельности. ПК 3.1. Осуществлять подготовку к использованию оборудования и устройств для поверки и проверки приборов и систем автоматики в соответствии с заданием Использует основные сведения об электроизмерительных приборах, электрических машинах, аппаратуре управления и защиты Определяет основные параметры и принцип работы типовых электронных устройств Выбирает элементы микроэлектроники, их классификацию, типы, характеристики и назначение, маркировку ПК 3.2. Определить последовательность и оптимальные режимы обслуживания приборов и систем автоматики в соответствии с заданием и требованиями технической документации. Производит подбор элементов электронной аппаратуры по заданным параметрам Владеет основными законами электротехники; методами расчета электрических цепей ПК 3.3. Осуществлять поверку и проверку контрольно-измерительных приборов и систем автоматики в соответствии с заданием с соблюдением требований к качеству выполненных работ Эксплуатирует электроизмерительные приборы 119 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка 78 Самостоятельная работа 14 Обязательная учебная нагрузка 64 в том числе: теоретическое обучение 50 лабораторные занятия 10 практические занятия 4 Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена |