Учебнометодическое пособие для самостоятельной работы обучающихся по специальности лечебное дело
 Скачать 0.97 Mb.
|
|
Тема 7. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДА МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ (трудовой договор, стороны трудовых отношений) Овладение теоретическими основами знаний и определенными прак- тическими навыками в области применения норм трудового законодатель- ства позволит использовать эти знания и навыки в различных жизненных си- туациях, требующих принятия юридически грамотных решений, облекать данные решения в надлежащую организационно-правовую форму, занимать правильную позицию в отношении экономических и организационно- управленческих требований представительных органов работников, профес- сионально верно составлять тексты локальных нормативных и правоприме- нительных актов, трудовых договоров, строить взаимоотношения руковод- ства организации с управляемым персоналом на надлежащей законодатель- ной основе и в целом квалифицированно осуществлять локальное право- творчество и правоприменение в сфере трудовых отношений. Трудовое законодательство постоянно совершенствуется. Новые эко- номические и политические реалии требуют адекватного правового регули- рования трудовых отношений. С введения в действие Трудового кодекса РФ прошло более десяти лет. За это время были приняты различные федеральные законы по внесению до- полнений и изменений в кодекс. 31 Статья 1 ТК, посвященная целям и задачам трудового законодатель- ства, определяет круг отношений, регулируемых этим законодательством. Центральное место среди них занимают трудовые отношения, возникающие между работниками и работодателями. Помимо трудовых отношений трудовое законодательство регулирует и другие отношения, тесно связанные с трудовыми. Перечень таких отноше- ний начинается с отношений по организации труда и управлению трудом, трудоустройству у данного работодателя. Далее Трудовой кодекс РФ выде- ляет отношения, отличительная особенность которых – наличие коллектив- ного субъекта в лице первичной профсоюзной организации или иного пред- ставительного органа работников. К ним относятся отношения по социаль- ному партнерству, ведению коллективных переговоров, заключению коллек- тивных договоров и соглашений, по участию работников и профсоюзов в установлении условий труда и применении трудового законодательства в предусмотренных законом случаях. Согласно ч. 2 ст. 1 ТК самостоятель- ными отношениями, регулируемыми трудовым законодательством, являются отношения по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кад- ров непосредственно у данного работодателя, отношения по материальной ответственности работодателя и работника в сфере труда. Отношения по государственному контролю (надзору), профсоюзному контролю за соблюдением трудового законодательства (включая законода- тельство об охране труда) и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, традиционно признавались отношениями, функцио- нирующими одновременно с трудовыми. Трудовой кодекс РФ отступает от этих традиций и включает их в круг отношений, регулируемых трудовым законодательством. Цель занятия: освоить основы взаимоотношений между сторонами трудового договора в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ при заключении трудового договора. лан занятия Входной контроль – 15 мин. Разбор основных вопросов темы – 20 мин. Самостоятельная работа студентов – 35 мин. Оценка и анализ самостоятельной работы – 20 мин. ЛИТЕРАТУРА Нормативные правовые акты 1. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ. 2. Федеральный закон от 19.06.2000 г. № 82-ФЗ «О минимальном размере оплаты труда». 3. Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 30.06.2003 г. № 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работ- ников культуры». 32 4. Приказ Минздрава России от 03.08.2012 г. № 66н «Об утверждении порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навы- ков путем обучения по дополнительным профессиональным образова- тельным программам в образовательных и научных организациях». Основная литература 1. Малько, А. В. Правоведение : учебно-методическое пособие / А. В. Малько, В. А. Затонский. – М. : Проспект, 2015. 2. Правоведение : учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2016. – 640 с. 3. Сергеев, В. В. Правоведение : учебное пособие для студентов, обуча- ющихся по специальностям высшего профессионального образования группы здравоохранения / В. В. Сергеев. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – С. 76–97. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Для успешного выполнения практической части НЕОБХОДИМО: Знать: 1. Понятие трудовых отношений, их стороны и основания возникнове- ния. 2. Понятие трудового договора, его содержание, сроки, вступление в си- лу, основные права и обязанности сторон. 3. Должностная инструкция работника. 4. Виды трудовых договоров. 5. Работа по совместительству. 6. Основания заключения срочного трудового договора. 7. Смежные гражданско-правовые договоры. 8. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора, осо- бенности заключения договора с лицами моложе 16 лет. 9. Перечень основных документов, предъявляемых при заключении до- говора. 10. Особенности оформления приема на работу и обязательный медицин- ский осмотр. 11. Особенности приема на работу с испытательным сроком. 12. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. 13. Изменение определенных сторонами условий трудового договора. 14. Перевод на другую работу, перемещение. 15. Отстранение от работы. Понимать: 1. Принципы непосредственного действия Конституции РФ в трудовом праве. Сочетание государственного и договорного регулирования тру- довых отношений. 33 2. Сферу применения норм трудового права, субъективные и объектив- ные стороны трудовых правоотношений. 3. Цели, задачи и функции трудового законодательства. 4. Значение трудового договора при реализации способностей к труду. 5. Отличие трудового договора от гражданско-правовых договоров о труде. 6. Порядок заключения трудового договора и необходимые для этого условия. 7. Недопустимость дискриминации по любым основаниям при заключе- нии трудовых договоров. 8. Значение существенных условий договора. 9. Значение испытательного срока. 10. Порядок и основания получения персональных данных работника, юридическую значимость владения ими работодателя. Уметь: 1. Решить тестовые задания. В ответах на тесты необходимо указать толь- ко номера правильных вариантов (например: 1 – а, 2 – б, д; 3 – а, б, г). 2. Решить ситуационную задачу с использованием нормативно-правовых источников в соответствии со следующими рекомендациями. 1. Внимательно изучить условие задачи, которое включает в себя описание возникшей правовой ситуации или развернутый вопрос, содержа- щий определенные исходные данные. Провести логические взаимосвязи между датами (если они есть в условии) и указанными в задаче событиями. Необходимо обращать внимание на даты рождения и возраст участников возникшего правоотношения, сроки действия правоотношений. В некоторых случаях важную роль играют гражданство и место проживания одного из участников возникшего правоотношения, а также характер возникших трудовых отношений, социальный статус работника. Необходимо учитывать возможность вмешательства органов государственной власти или иных ре- гулирующих субъектов в возникшие правоотношения. Основная задача на данном этапе – получение информации об исходных данных, необходи- мых для решения задачи. 2. Определить характер и вид возникшего правоотношения. Обяза- тельно учитывайте, являются ли правоотношения длящимися, завершивши- мися или направленными в будущее. Виды правоотношения – группы пра- воотношений, различающиеся основаниями возникновения, специфично- стью субъективного состава и объектов. В данном случае трудовые правоот- ношения. У каждого из отраслевых правоотношений своя специфика: осно- вания возникновения, стороны, характер взаимосвязей между ними и т. д. Важно помнить, что в одной ситуации между одними и теми же участника- ми, могут возникать различные правовые отношения. В этих случаях необ- ходимо применять нормы различных отраслей права. 3. Установить нормативно-правовую основу, регулирующую дан- ные правоотношения. Необходимо определить, к какой отрасли права от- 34 носятся возникшие правоотношения, вследствие чего следует обратиться к соответствующему нормативному правовому акту (Конституции РФ, Тру- довому кодексу РФ и т. д.). Важно учитывать, что в одной ситуации может применяться одновременно несколько актов, имеющих разную или одинако- вую юридическую силу. В этом случае необходимо установить соотношение между ними, применяя правила действия нормативных правовых актов. 4. Оценить требования сторон либо поведение участников. Необ- ходимо дать правовую оценку условиям задачи, соотнести с правовой точки зрения требования либо поведение сторон относительно друг друга. Если в задании приведено решение суда или иного органа, на этом этапе требует- ся оценить его обоснованность и законность. 5. Ответ на поставленные в задаче вопросы (выводы). Все содер- жащиеся в решении задачи выводы должны быть мотивированы и иметь обоснование – ссылки на конкретные правовые нормативные акты. Если ре- шаемая ситуация неоднозначна, необходимо назвать дополнительные кон- кретизирующие условия, при которых принимается определенное решение. Решение задачи предоставляется на проверку преподавателю только в пись- менном виде. Тема 8. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДА МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ (прекращение трудового договора, порядок разрешения трудовых споров) Заключая трудовой договор и вступая в трудовые отношения, его сто- роны – работодатель и работник – чаще всего рассчитывают на длительное взаимное сотрудничество, особенно при заключении трудового договора на неопределенный срок. Однако в силу субъективных и объективных при- чин любой трудовой договор раньше или позже, но прекратит свое суще- ствование. Это повлечет и прекращение трудовых отношений между его сторонами. Прекращение трудового договора всегда затрагивает интересы его участников, особенно в случаях, когда это происходит по инициативе одной стороны, вопреки воле и желаниям другой. Частые и необоснованные прекращения трудового договора затрагивают интересы общества, так как вызывают такие неблагоприятные последствия, как текучесть кадров, неза- нятость населения в трудовом процессе, безработицу. Прекращение трудово- го договора меняет социально-правовой статус бывшего работника, матери- альное положение его семьи. Поэтому государство, преследуя цель стабили- зировать и гармонизировать трудовые и иные социальные отношения, гаран- тировать права работников и работодателей в сфере труда, регулирует поря- док прекращения трудового договора, нарушение которого может повлечь признание увольнения работника незаконным. 35 Статья 37 Конституции Российской Федерации признает право челове- ка и гражданина на индивидуальные и коллективные трудовые споры с ис- пользованием установленных федеральным законом способов их разреше- ния, включая право на забастовку. В основе спора лежит отстаивание каждым его участником собствен- ного мнения. Социально-трудовой конфликт определяется как столкновение субъектов, действующих в сфере трудовых отношений, вызванное противо- положностью их интересов, когда одна или обе участвующие стороны при- бегают к действиям, выходящим за рамки привычных, нормальных отноше- ний, иногда даже за рамки существующего правового порядка с целью при- дать гласности, удовлетворить нарушенный интерес, привлечь внимание общественности, оказать давление на другую сторону, органы управления. Таким образом, к трудовым спорам в собственно юридическом смысле слова следует относить только те разногласия правового характера, которые воз- никли между субъектами трудового права и стали предметом разрешения или урегулирования, осуществляемого в рамках нормативно- урегулированных процессуальных форм или юридических процедур. Цель занятия: научиться основам анализа взаимоотношений между сторонами трудового договора в соответствии с положениями Трудового ко- декса РФ. План занятия Входной контроль – 15 мин. Разбор основных вопросов темы – 20 мин. Самостоятельная работа студентов – 35 мин. Оценка и анализ самостоятельной работы – 20 мин. ЛИТЕРАТУРА Нормативные правовые акты 1. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ. 2. Федеральный закон от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ». 3. Постановление Правительства РФ «О трудовых книжках» от 16.04.2003 г. // СЗ РФ. – 2003. – № 11. – Ст. 7654. 4. Постановление Минтруда РФ от 10.10.2003 № 69 «Об утверждении Инструкции по заполнению трудовых книжек» (зарег. в Минюсте РФ 11.11.2003 № 5219). Основная литература 1. Малько, А. В. Правоведение : учебно-методическое пособие / А. В. Малько, В. А. Затонский. – М. : Проспект, 2015. 2. Правоведение : учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2016. – 640 с. 36 3. Сергеев, В. В. Правоведение : учебное пособие для студентов, обуча- ющихся по специальностям высшего профессионального образования группы здравоохранения / В. В. Сергеев. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – С. 76–97. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Для успешного выполнения практической части НЕОБХОДИМО: Знать: 1. Общие основания прекращения трудового договора. 2. Расторжение трудового договора по соглашению сторон. 3. Прекращение срочного трудового договора. 4. Расторжение трудового договора по инициативе работника. 5. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. 6. Прекращение трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон. 7. Прекращение трудового договора вследствие нарушения установлен- ных ТК РФ или иным федеральным законом правил заключения тру- дового договора. 8. Общий порядок оформления прекращения трудового договора. 9. Защита персональных данных работника. 10. Органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров. 11. Порядок рассмотрения трудовых споров. Понимать: 1. Принципы и условия волеизъявления сторон трудовых правоотноше- ний, необходимость совершения юридически значимых действий сто- ронами для прекращения трудового договора. 2. Условия, в которых волеизъявление сторон не имеет значения. 3. Принципы участия профсоюзных организаций, специальных органов и коллективов работников при прекращении трудовых отношений. 4. Значение государственной защиты прав работников, принципы прио- ритета работников при осуществлении государственной защиты. Уметь: 1. Решить тестовые задания. В ответах на тесты необходимо указать толь- ко номера правильных вариантов (например: 1 – а, 2 – б, д; 3 – а, б, г). 2. Решить ситуационную задачу с использованием нормативно-правовых источников в соответствии со следующими рекомендациями. 1. Внимательно изучить условие задачи, которое включает в себя описание возникшей правовой ситуации или развернутый вопрос, содержа- щий определенные исходные данные. Провести логические взаимосвязи между датами (если они есть в условии) и указанными в задаче событиями. Необходимо обращать внимание на даты рождения и возраст участников возникшего правоотношения, сроки действия правоотношений. В некоторых случаях важную роль играет гражданство и место проживания одного из участников возникшего правоотношения, а также характер возникших 37 трудовых отношений, социальный статус работника. Необходимо учитывать возможность вмешательства органов государственной власти или иных ре- гулирующих субъектов в возникшие правоотношения. Основная задача на данном этапе – получение информации об исходных данных, необходи- мых для решения задачи. 2. Определить характер и вид возникшего правоотношения. Обяза- тельно учитывайте, являются ли правоотношения длящимися, завершивши- мися или направленными в будущее. Виды правоотношения – группы пра- воотношений, различающиеся основаниями возникновения, специфично- стью субъективного состава и объектов. В данном случае трудовые правоот- ношения. У каждого из отраслевых правоотношений своя специфика: осно- вания возникновения, стороны, характер взаимосвязей между ними и т. д. Важно помнить, что в одной ситуации между одними и теми же участника- ми, могут возникать различные правовые отношения. В этих случаях необ- ходимо применять нормы различных отраслей права. 3. Установить нормативно-правовую основу, регулирующую дан- ные правоотношения. Необходимо определить, к какой отрасли права от- носятся возникшие правоотношения, вследствие чего следует обратиться к соответствующему нормативному правовому акту (Конституции РФ, Тру- довому кодексу РФ и т. д.). Важно учитывать, что в одной ситуации может применяться одновременно несколько актов, имеющих разную или одинако- вую юридическую силу. В этом случае необходимо установить соотношение между ними, применяя правила действия нормативных правовых актов. 4. Оценить требования сторон либо поведение участников. Необ- ходимо дать правовую оценку условиям задачи, соотнести с правовой точки зрения требования либо поведение сторон относительно друг друга. Если в задании приведено решение суда или иного органа, на этом этапе требует- ся оценить его обоснованность и законность. 5. Ответ на поставленные в задаче вопросы (выводы). Все содер- жащиеся в решении задачи выводы должны быть мотивированы и иметь обоснование – ссылки на конкретные правовые нормативные акты. Если ре- шаемая ситуация неоднозначна, необходимо назвать дополнительные кон- кретизирующие условия, при которых принимается определенное решение. Решение задачи предоставляется на проверку преподавателю только в пись- менном виде. Тема 9. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ (рабочее время и время отдыха, оплата труда) Труд человека, как и его жизнь, протекает во времени. Для всех видов общественно полезной деятельности людей общим измерителем количества затраченного труда выступает рабочее время. Оно, с одной стороны, закреп- 38 ляет меру труда, с другой – обеспечивает работнику предоставление времени для отдыха и восстановления затраченных сил. Рабочее время и время отды- ха – взаимосвязанные категории, которые используются в юридической науке, социологии, психологии, экономике и в других отраслях знаний. Каждая из этих наук изучает те или иные аспекты рабочего времени. Так, в экономическом аспекте рабочее время состоит из двух частей: 1) времени производительной работы; 2) времени перерывов в работе (потерь рабочего времени из-за производственных неполадок и потерь, которые зависят от са- мого работника). Социально-экономическая взаимосвязь между ними проявляется в том, что чем больше рабочее время, тем меньше время отдыха, и наоборот. Рабо- чее время в значительной мере определяет уровень жизни трудящихся, по- скольку от его продолжительности зависят физическое здоровье, трудовое долголетие работника, а также количество свободного времени, используе- мого для отдыха, удовлетворения культурных и иных потребностей челове- ка. Правовая взаимосвязь рассматриваемых категорий проявляется в том, что установление федеральным законом максимальной продолжительности ра- бочего времени является одной из важнейших гарантий конституционного права на отдых, закрепленного ст. 37 Конституции России. Правовое регулирование рабочего времени и времени отдыха осу- ществляется не только в централизованном, но и в локально-договорном по- рядке. Причем в последнем случае регулирование направлено на установле- ние режима труда и отдыха. Значение правового регулирования рабочего времени заключается в том, что оно обеспечивает выполнение обязательной нормы труда, гаран- тирует работнику право на отдых, обеспечивает охрану труда и здоровья ра- ботника, определяет режим и учет рабочего времени. Формы и системы заработной платы являются необходимым элемен- том организации оплаты труда. Выбор рациональных форм и систем оплаты труда работников имеет важнейшее социально-экономическое значение для каждого предприятия или организации. Они определяют порядок начисле- ния заработков отдельным работникам или их группам в зависимости от ко- личества, качества и результатов труда. Формы и системы оплаты труда со- здают на всех уровнях хозяйствования материальную основу развития чело- веческого капитала, рационального использования рабочей силы и эффек- тивного управления персоналом. Вознаграждение за труд или компенсация работникам затрачиваемых умственных, физических или предприниматель- ских усилий играет существенную роль в привлечении трудовых ресурсов, в мотивировании, использовании и сохранении необходимых специалистов в организации. Цель занятия: понять основные принципы нормирования труда и от- дыха, оплаты труда, определенные трудовым законодательством. 39 План занятия Входной контроль – 15 мин. Разбор основных вопросов темы – 20 мин. Самостоятельная работа студентов – 35 мин. Оценка и анализ самостоятельной работы – 20 мин. ЛИТЕРАТУРА Нормативные правовые акты 1. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ. 2. Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ». 3. Постановление Правительства РФ от 14.02.2003 г. № 101 «О продол- жительности рабочего времени медицинских работников в зависимо- сти от занимаемой ими должности и (или) специальности». 4. Постановление Министерства труда РФ № 50 от 08.08.1996 г. «Об утверждении порядка предоставления сокращенной продолжи- тельности рабочего времени (36 часов в неделю) и ежегодного оплачи- ваемого отпуска продолжительностью 36 рабочих дней (с учетом еже- годного дополнительного отпуска за работу в опасных для здоровья условиях труда) работникам организаций здравоохранения, осуществ- ляющим диагностику и лечение ВИЧ-инфицированных, а также работ- никам организаций, работа которых связана с материалами, содержа- щими вирус иммунодефицита человека». 5. Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 30.06.2003 г. № 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работ- ников культуры». Основная литература 1. Малько, А. В. Правоведение : учебно-методическое пособие / А. В. Малько, В. А. Затонский. – М. : Проспект, 2015. 2. Правоведение : учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2016. – 640 с. 3. Сергеев, В. В. Правоведение : учебное пособие для студентов, обуча- ющихся по специальностям высшего профессионального образования группы здравоохранения / В. В. Сергеев. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – С. 76–97. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Для успешного выполнения практической части НЕОБХОДИМО: Знать: 1. Понятие рабочего времени. 2. Нормальная и сокращенная продолжительность рабочего времени. 3. Неполное рабочее время. 40 4. Совместительство, совмещение, сверхурочная работа, работа в ночное время. 5. Режим рабочего времени. 6. Выходные дни, перерывы для отдыха и питания. 7. Порядок предоставления ежегодного основного оплачиваемого отпус- ка и отпуска без сохранения заработной платы. 8. Определение понятий «оплата труда», «заработная плата», «мини- мальная заработная плата». 9. Исчисление и порядок выплаты заработной платы, основания удержа- ний. 10. Особенности оплаты труда лиц, работающих в тяжелых, вредных, опасных или особых условиях, оплата труда в ночное время. 11. Реализация права на отпуск при увольнении. 12. Особенности регулирования труда медицинских и фармацевтических работников. Понимать: 1. Значение рабочего времени, различия в его видах, порядок его уста- новления. 2. Принципы учета рабочего времени, содержание понятия «нормальная продолжительность рабочего дня». 3. Различия между сокращенным, ненормированным рабочим днем, сверхурочной работой. 4. Принципы деления рабочего дня на части. 5. Особенности регулирования рабочего времени в отдельных отраслях экономики. 6. Различия в видах отдыха, порядок предоставления каждого из них, га- рантированные трудовым законодательством виды отдыха для работ- ников. 7. Принципы государственных гарантий оплаты труда. 8. Порядок, формы, регулярность оплаты труда, принципы и формы ма- териального стимулирования и материального наказания работников. 9. Меры ответственности работодателя за несоблюдение сроков и усло- вий оплаты труда. Уметь: 1. Решить тестовые задания. В ответах на тесты необходимо указать толь- ко номера правильных вариантов (например: 1 – а, 2 – б, д; 3 – а, б, г.). 2. Решить ситуационную задачу с использованием нормативно-правовых источников в соответствии со следующими рекомендациями. 1. Внимательно изучить условие задачи, которое включает в себя описание возникшей правовой ситуации или развернутый вопрос, содержа- щий определенные исходные данные. Провести логические взаимосвязи между датами (если они есть в условии) и указанными в задаче событиями. Необходимо обращать внимание на даты рождения и возраст участников возникшего правоотношения, сроки действия правоотношений. В некоторых 41 случаях важную роль играют гражданство и место проживания одного из участников возникшего правоотношения, а также характер возникших трудовых отношений, социальный статус работника. Необходимо учитывать возможность вмешательства органов государственной власти или иных ре- гулирующих субъектов в возникшие правоотношения. Основная задача на данном этапе – получение информации об исходных данных, необходи- мых для решения задачи. 2. Определить характер и вид возникшего правоотношения. Виды правоотношения – группы правоотношений, различающиеся основаниями возникновения, специфичностью субъективного состава и объектов. В зада- чах по данной теме приводятся преимущественно трудовые правоотноше- ния. У каждого из отраслевых правоотношений своя специфика: основания возникновения, стороны, характер взаимосвязей между ними и т. д. Важно помнить, что в одной ситуации между одними и теми же участниками могут возникать различные правовые отношения. В этих случаях необходимо при- менять нормы различных отраслей права. 3. Установить нормативно-правовую основу, регулирующую дан- ные правоотношения. Необходимо определить, к какой отрасли права от- носятся возникшие правоотношения, вследствие чего следует обратиться к соответствующему нормативному правовому акту (Конституции РФ, Тру- довому кодексу РФ и т. д.). Важно учитывать, что в одной ситуации может применяться одновременно несколько актов, имеющих разную или одинако- вую юридическую силу. В этом случае необходимо установить соотношение между ними, применяя правила действия нормативных правовых актов. 4. Оценить требования сторон либо поведение участников. Необ- ходимо дать правовую оценку условиям задачи, соотнести с правовой точки зрения требования либо поведение сторон относительно друг друга. Если в задании приведено решение суда или иного органа, на этом этапе требует- ся оценить его обоснованность и законность. Ответ на поставленные в задаче вопросы (выводы). Все содержа- щиеся в решении задачи выводы должны быть мотивированы и иметь обос- нование – ссылки на конкретные правовые нормативные акты. Если решае- мая ситуация неоднозначна, необходимо назвать дополнительные конкрети- зирующие условия, при которых принимается определенное решение. Реше- ние задачи предоставляется на проверку преподавателю только в письмен- ном виде. |