Учебнометодическое пособие для студентов педагогических учебных заведений
 Скачать 306.5 Kb.
|
|
Балашовский филиал Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского О. В. Мишутина Организация досуговой деятельности школьников Учебно-методическое пособие для студентов педагогических учебных заведений Балашов 2006 УДК 371.4 ББК 74.200.58 М71 Рецензенты: Кандидат педагогических наук, профессор Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г.Чернышевского И. Э. Рахимбаева; Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского Л. Н. Смотрова; Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского Н. П. Толстолуцких. Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Мишутина, О. В. М71 Организация досуговой деятельности школьников : учебно-метод. пособие для студентов пед. учеб. заведений / О. В. Мишутина. — Балашов : Изд-во «Фомичев», 2006. — 48 с. ISBN 5-91204-004-6 В учебно-методическом пособии рассматривается проблема организации и изучению досуговой деятельности школьников как средству развития творческой личности. Исследуются виды творческой досуговой деятельности школьников, а также формы и методы ее организации, предлагаются сценарии и проекты организации досуговых мероприятий. Пособие предназначено для студентов вузов, профессионально-ориентированных на работу со школьниками, педагогов-организаторов, воспитателей, педагогов дополнительного образования детей, социальных педагогов, специалистов социальной работы. УДК 371.4 ББК 74.200.58 ISBN 5-91204-004-6 © О. В. Мишутина, 2006 О г л а в л е н и е Введение 4 Глава 1. Организация досуговой деятельности школьников как одно из направлений деятельности педагога 6 1.1. Профессионализм и мастерство педагога-организатора досуговой деятельности школьников 6 1.2. Понятия «досуг» и «досуговая деятельность» в современной литературе 9 1.3. Организация досуговой деятельности школьников как средство развития творческой личности 12 Глава 2. Методика организации творческой досуговой деятельности школьников 15 2.1. Общая характеристика форм и методов организации творческой досуговой деятельности школьников 15 2.2. Сценарно-режиссерские основы организации творческой досуговой деятельности школьников 22 2.3. Диагностика и проектирование досуговой деятельности школьников 26 Заключение 30 Список использованной литературы 31 Приложения 34 ВведениеВ период проведения радикальных социально-экономических преобразований в нашей стране особую актуальность приобрела задача перестройки системы воспитания подрастающего поколения, неразрывно связанная с проблемой организации разумного и разностороннего досуга детей и подростков. Организация досуга школьников — это одно из направлений в деятельности педагога. Организуя досуг ребенка, педагог влияет на его поведение через его интересы и творчество, формирует общую культуру ребенка, способствует адаптации к будущей жизни, развивает его способности, что становится своеобразным средством воспитания. В данной работе проблема организации досуговой деятельности школьников рассматривается как одно из средств развития творческой личности. По мнению многих педагогов, учить творчеству — прежде всего учить творческому отношению к жизни. В процессе досуговой деятельности у школьников вырабатываются такие ценные качества творческой личности, как трудолюбие, усидчивость, настойчивость, самостоятельность, умение выбирать работу и способность доводить дело до конца. Досуговая деятельность школьников осуществляется в свободное от учебы время в школе и в учреждениях дополнительного образования детей. С целью развития творческих способностей детей на базе школ создаются различные объединения по интересам, самодеятельные театры, студии, художественно-творческие коллективы. Учреждения дополнительного образования, клубы, студии, дома творчества и т. д. ставят своей задачей развитие у детей способностей, направленных на предметную деятельность в области изобразительного искусства, музыки, танца, театрального искусства, одновременно являясь и образовательными учреждениями и прекрасной базой для организации творческого досуга детей. Содержание материала, включенного в учебно-методическое пособие, освещает проблемы организации творческой досуговой деятельности школьников. Данное пособие призвано помочь студентам, будущим педагогам-организаторам, воспитателям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, специалистам социальной работы понять социально-педагогическую роль досуговой деятельности, изучить технологию ее организации, развить собственные способности и таланты. |