Успех. Учебнометодическое пособие СанктПетербург 2022
 Скачать 5.41 Mb.
|
|
Сценарий экскурсии-путешествия в кабинет биологии «Здравствуйте, меня зовут биология!» Цель: познакомить младших школьников-выпускников (учащихся 4х классов) с такой школьной дисциплиной, как «биология» и объектами её изучения Задачи: 1. привлечение внимания к предмету; 2. развитие знаний и представлений об окружающем мире; 3. формирование активной жизненной позиции; 4. развитие коммуникативных умений и универсальных учебных действий; 5. помощь в самоопределении и профориентация. Оборудование: комнатные растения, аквариум и его обитатели, коллекции членистоногих, муляжи птиц, млекопитающих, микроскопы и готовые микропрепараты, скелет человека Экскурсия совершается в форме путешествия и ее ведущие учащиеся 9 б класса. Каждое выступление дополняется или комментируется учителем. Ход мероприятия 126 СТАНЦИЯ «ВОДНЫЙ МИР» Ведущий: Здравствуйте ребята, я узнала о том, что вы хотите узнать «что за рыбки живут в аквариуме класса биологии?». Я с большим удовольствием расскажу про них. Сегодня у нас с вами необычный классный час, мы узнаем очень много интересного и необычного об аквариумных рыбках: где они живут, чем питаются, какие бывают рыбки. Ну что, начнём!? Аквариум – “Аква” по-гречески означает вода. Искусственный водоём, предназначенный для содержания рыб, других водных животных и растений. Так про аквариум мы с вами поговорили! Займёмся его обитателями. Каких аквариумных рыбок вы знаете? (Дети рассказывают). ГУППИ. Гуппи – один из наиболее распространённых и любимых аквариумных рыбок (видов). С помощью человека гуппи распространились по всему земному шару. Длина тела самцов до 3 см, самок – 5 см. окраска тела и плавников каждого самца индивидуальна и состоит из узора чёрных и цветных пятен. Есть несколько видов гуппи. Самки имеют полное брюшко и окрашены однотонно в серые, коричневые тона. Плавники прозрачны. Содержать гуппи может каждый, они очень неприхотливы. НЕОНЫ, Неоновая рыбка относится к самым популярным обитателям аквариума. Эти амазонские красавцы привлекают прежде всего своей великолепной окраской. Спинка тёмно – зелёная, брюшко – желтовато – белое. Через всё тело полоса, светящаяся зелёным “неоновым” светом. Самка откладывает до 400 икринок. ДАНИО РЕРИО. «Дамский чулок», или брахиданио-рерио — вид пресноводных лучепёрых рыб семейства карповых. Популярная аквариумная рыбка. Является модельным организмом в биологии. Эта аквариумная рыбка имеет размер 2,5—4 сантиметров, длинное прогонистое тело, Окраска бывает 127 разной от обычного синего до ярко розового. Отличительной чертой является брюшко — у самки оно значительно толще. Неприхотливые рыбки. КАРИДОРАС. Сомики Кори одни из самых популярных в аквариумистике тропических рыбок. В настоящее время насчитывают более 180 видов. Слово Corydoras образовано от двух греческих слов Corys и Doras. Первое означает «шлем», второе часто переводят как «кожа», однако, более точное значение — это защитный покров или броня. Если присмотреться к рыбке, то внешне она действительно похожа на одетую в своеобразные доспехи, способные успешно противостоять небольшим хищникам. Отличительной особенностью такого вида сома является наличие шести усиков, расположенных по парно. Рыбки дружелюбные и неприхотливые. ТАРАКАТУМ. Аквариумисты всегда любили сомов, именно они были одними из первых рыб, которые появились в аквариумах, и до сих пор остаются любимыми многими. Сомов нельзя назвать красивейшими рыбами, но сомик таракатум, безусловно красив. Таракатум (лат. Hoplosternum thoracatum) или хоплостернум обыкновенный ранее был одним видом. Аквариумная рыбка таракатум светло-коричневого цвета с большими темными пятнами, рассыпанными по плавникам и телу.Иногда встречаются альбиносы. Темные пятна появляются на подростках и остаются по мере взросления. Живут они достаточно долго, продолжительность жизни от 5 лет и более. Рыбка дружелюбная и не прихотливая Ведущий: Все эти рыбки питаются, как живым, замороженным, так и обычным кормами. До новых встреч и проходите на следующую станцию! 128 СТАНЦИЯ «УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПРИБОР» Ведущий: Сегодня утром я получила необычное письмо, адресованное мне и вам, мои друзья. Давайте скорее его прочитаем: «Привет, мальчишки и девчонки из 4 «Б» класса! Пишет вам знаменитый астроном из Цветочного города – Стекляшкин. Надеюсь, что вы помните меня. Я друг Незнайки! Я очень любознательный и интересующийся, очень похож на вас. Всю свою жизнь я делал из осколков битых бутылок увеличительные стекла. Я даже сделал большую подзорную трубу, в которую можно смотреть на луну и на звезды. А недавно я прочитал, что есть прибор, с помощью которого можно заглянуть внутрь живых объектов. Очень вас прошу, помогите мне найти ответы на вопросы: что это за прибор, как с ним правильно работать? С уважением, ваш Стекляшкин» Ведущий: Ребята, какие же задачи поставил перед нами Стекляшкин? (ответы учащихся). Ведущий: Правильно. Познакомится с увеличительным прибором, с его устройством и с правилами работы. Слово «микроскоп» — это комбинация двух греческих слов: «микрос» (маленький) и «скопос» (наблюдатель). Таким образом, «микроскоп» означает «наблюдатель маленького». Это прибор, использующийся для того, чтобы увидеть крошечные предметы, невидимые невооруженным глазом. 129 А теперь научимся работать с микроскопом. Предлагаю вам организовать работу следующим образом: мы будем знакомится с правилами работы с микроскопом. Одни из вас запоминают, другие сразу делают так, как это правило советует. После того, как все мы настроим приборы, начнём рассматривать препарат инфузория-туфелька. 1.Микроскоп установить перед собой, немного слева на 2-3 см от края стола. Во время работы не сдвигать; 2. Опустить объектив 8 х в рабочее положение, на расстояние 1 см от предметного стекла; 3. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения; 4. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм; 5. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, поднимая объектив до положения, при котором будет видно изображение объекта; 6. По окончании работы поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф. Мы выполнили все задания, полученные от литературного героя. Я была рада знакомству с Вами, до свидания! Проходите на следующую станцию. 130 СТАНЦИЯ «ЧЕЛОВЕК» Ведущий: Скеле ́т челове́ка — совокупность костей человеческого организма, часть опорно-двигательного аппарата. Кости скелета разделяются на две группы: осевой скелет и добавочный скелет. К осевому скелету относятся кости, лежащие посередине и образующие основу тела; это все кости головы и шеи, позвоночник, рёбра и грудина. Добавочный скелет составляют ключицы, лопатки, кости верхних конечностей, кости таза и кости нижних конечностей. Осевой скелет. Череп — костная основа головы, является вместилищем головного мозга, а также органов зрения, слуха и обоняния. Грудная клетка — имеет форму усечённого сжатого конуса, является костной основой груди и вместилищем для внутренних органов. Состоит из 12 грудных позвонков, 12 пар рёбер и грудины. Позвоночный столб, или позвоночник — является главной осью тела, опорой всего скелета; внутри позвоночного канала проходит спинной мозг. Подразделяется на шейный, грудной, поясничный, крестцовый и копчиковый отделы. Добавочный скелет. Пояс верхних конечностей — обеспечивает присоединение верхних конечностей к осевому скелету. Состоит из парных лопаток и ключиц. 131 Верхние конечности — максимально приспособлены для выполнения трудовой деятельности. Конечность состоит из трёх отделов: плеча, предплечья и кисти. Пояс нижних конечностей — обеспечивает присоединение нижних конечностей к осевому скелету, а также является вместилищем и опорой для органов пищеварительной, мочевыделительной и половой систем. Нижние конечности — приспособлены для опоры и перемещения тела в пространстве во всех направлениях, кроме вертикально вверх (не считая прыжка). ФУНКЦИИ: 1. опора — формирование жёсткого костно-хрящевого остова тела, к которому прикрепляются мышцы, фасции и многие внутренние органы; 2. движение, благодаря наличию подвижных соединений между костями, кости работают как рычаги, приводимые в движение мышцами; 3. защита внутренних органов — формирование костных вместилищ (череп для головного мозга и органов чувств; позвоночный канал — спинного мозга); 4. амортизирующая функция — уменьшение и смягчение сотрясения при движении (хрящевые прослойки между костями и другие). НЕКОТОРЫЕ ФАКТЫ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ СКЕЛЕТЕ: 1) У младенцев больше костей, чем у взрослых. Младенцы рождаются с 300 костями, но к тому времени, когда они достигают зрелости, у них остается только 206. Есть объяснение этому факту. Кости младенцев состоят из небольших костных компонентов, которые еще не слиты и полностью не развиты, поэтому мы должны обращаться с ними осторожно. Это также облегчает прохождение ребенка через родовой канал. Кости гнуться, растут и затвердевают в младенчестве, детстве и юности. Единственная кость, полностью готовая при рождении, находится в ухе 2) Кости человека крепче, чем сталь и бетон. Хотя сталь и бетон намного тяжелее человеческой кости, кг за кг, кость 132 является более прочным материалом. Она примерно в пять раз прочнее, чем сталь по весу. Кубический дюйм кости может выдерживать нагрузку около 8.5 тонн, что делает ее в четыре раза прочнее бетона. Это в основном из-за клеточной структуры человеческой кости. Первичная ткань кости, представляет собой твердый, губчатый, пористый материал, который в основном состоит из фосфата кальция, что придает кости жесткость, оставаясь легким. 3) Люди выше по утрам, чем вечером. Хрящи между нашими костями сжимаются в положении стоя, сидя и в результате других ежедневных действий. К концу дня мы становимся на один сантиметр короче. 4) Самая длинная кость скелета — бедренная кость, а самая маленькая — стремя в среднем ухе. СТАНЦИЯ «ЗЕЛЕНАЯ» Сказка про комнатные растения. Жил-был Кактусёнок. Он был круглый, зелёный и колючий. Поэтому его прозвали Зелёным Ёжиком. Но колючим он был только снаружи, а на самом деле, Кактусёнок был очень добрым и отзывчивым. Недавно его отделили его от мамы Кактусихи и посадили в красивый маленький горшочек. Кактусёнку нравился его новый домик, одно огорчало: вокруг, в больших цветочных горшках, росли неизвестные ему растения. Но Кактусёнок был общительным и любознательным. Он решил познакомиться с «соседями» поближе, ведь Зелёному Ёжику так хотелось иметь друзей! Первым, с кем Кактусёнок отважился заговорить, оказалось растение с толстым одревесневшим стволом, круглые листья которого были похожи на монетки. 133 - Извините, пожалуйста, - немного смущаясь, сказал Зелёный Ёжик, - а как Вас зовут? - В народе меня называют денежным деревом, люди считают, что я приношу в дом богатство и достаток, а по-научному я зовусь толстянкой древовидной, - ответило деревце. Моя родина – африканские саванны, поэтому я люблю солнце. А ещё я люблю, когда мой горшок время от времени поворачивают, тогда я вырастаю стройным и красивым деревцем. - Скажите, а Вам не скучно всё время стоять на подоконнике? - спросил Кактусёнок. - Нет, конечно, зимой я могу наблюдать за тем, что происходит за окном, а в тёплое время года меня отправляют «на дачу», то есть выносят на свежий воздух – на балкон. Тут в разговор вмешалось другое растение большое и с необычайными листьями. Здравствуй Кактусёнок. Меня зовут Монстера, я родом из тропиков. И я - лиана! Пока мы мостеры молодые, то листья у нас цельные, а с с возрастом они становятся продырявленные, а потом и полностью разрезные. Мы очень не прихотливые и быстро разрастаемся, занимая через 3–4 года по полкомнаты. Поэтому я здесь и поселилось. В обычной квартире мне скоро становится мало места. Кактусёнок слушал очень внимательно рассказы растений, ведь он был ещё маленький и многого не знал. В одном из горшков росло необычное растение, его тёмно- зелёные похожие на меч листья с заострённой вершиной и светлыми поперечными полосками напоминали рыбью чешую. Оказалось, что это саньсевьера, которое называют просто «щучий хвост». Кактусёнку даже стало немного смешно, когда он услышал это название. 134 А со мной, познакомься со мной. Я Папоротник - с гордостью ответил ещё один сосед Кактусёнка и рассказывал о том, что папоротники - древнейшие обитатели Земли, существовали вместе с динозаврами и дожили до наших дней. И я не только украшаю комнату, но и очищаю воздух от пыли и вредных веществ. Жаль только, что папоротники не цветут, но зато радуют своими разнообразными листьями: огромными, крошечными и даже вьющимися. Ой, как здорово!!!!, послышалось рядом. Вот и у меня появился помощник. Меня зовут Хлорофитум. И я растение эколог. Я очищаю воздух в доме и не только от неприятных запахов, но и даже от вредных химических соединений. А ещё я способствую настроению и придаю силы и энергию. У тебя появился помощник, а у меня родственник!!!! Сказало ещё одно растение. Я веть тоже кактус! Я - Зигокактус. У меня нет листьев, но есть ветвящиеся поникшие стебли. А цвести я начинаю к декабрю. Поэтому меня называют – Ну, догадайтесь!!! (ответ: Декабрист). И я очень люблю полутень и влажность. Меня часто поливают и опрыскивают.А с нами, ты забыл познакомиться с нами. Мы – фиалки - розовые, красные, синие, белые. Мы нежные маленькие цветы полны изящества, неземной красоты и совершенства. Цветем девять месяцев в году, независимо от времени года, смело ставьте нас у себя в комнате, на нас не бывает аллергии. А наш Запах оказывает великолепное действие на интеллект, настраивает на оптимистическую ноту, снимает напряжение, и даже помогаем от бессонницы. Как же Вас много тут и все такие разные и с такими интересными историями! Давайте дружить – сказал маленький зелёный Ёжик. 135 Приложение 3. Сценарий экскурсий в кабинет физики и астрономии «Путешествие во времени» Действующие лица: ученики: Историк, Физик, Астроном, Механик, жители средневекового города: Студент-еретик, Инквизитор, судьи (2 чел), Свидетельница –хозяйка дома, где жил Студент Сцена 1. Звучит музыка (А.Пугачева-"То ли еще будет...") Ученики склонились над столом с приборами, что-то там делают. За ширмой скрыты жители средневекового города. Входит Ведущий, обращается к ученикам 5 класса. Ведущий : Привет, ребята! Вы заглянули в наш кабинет, давайте посмотрим, что тут изучают . Физик : В этом кабинете изучают физику и астрономию. Они лежат в основе многих современных профессий. Это очень интересные и древние науки. Историк: Астроном – учёный, изучающий небесные объекты: звёзды, планеты и их спутники, кометы. Профессия подходит тем, кого интересует физика, математика. Астроном: Профессия астронома сама по себе очень увлекательная и интересная, но это было не всегда так. В когда-то астрономов считали предсказателями и даже колдунами, могли даже казнить… 136 Механик: Мы собираем Машину Времени, собираемся попутешествовать. Надо посмотреть как было с Астрономией в средние века. Историк: Вот здорово! Я прочитал в старинной книге, что ровно 400 лет назад в этот день в Университете состоялся суд над студентом- еретиком. Его сначала хотели сжечь на костре, потом вдруг послали путешествовать. Он уплыл на запад, а вернулся с востока, да и еще что-то там по пути открыл... Давайте полетим в то время, посмотрим, как все было! Физик: А мы ничего там не навредим? Историк: В летописи сказано, что студенту помогли ангелы. Они все объяснили суду. Интересно будет послушать это объяснение, а за одно и на ангелов посмотрим. Астроном: Я предупреждаю, что до 21 сентября – день еще чуть больше, но запас солнечной энергии минимальный, так как Земля еще далеко от Солнца. Так что надо торопиться. Физик: Захватим с собой из кабинета кое-что, а там посмотрим, что к чему. Механик: Ну, поехали ! Мигает свет, завывает ЗГ, звучит какая-то "космическая музыка". Убирается ширма. Сцена 2 . За ширмой стоит стол, за ним сидят Судьи. Перед столом стоят Студент и Инквизитор. В сторонке на стуле сидит Свидетельница. Судья: Рассматривается дело Студента, который высказывался на соборной площади против Святой Церкви. (В этот миг появляются ученики) О, Великий Боже! Что это? Сгинь, нечистая сила! (осеняет себя крестом,) Историк: Именем великих наук: Истории, Физики, Астрономии, остановитесь! Мы хотим доказать невиновность этого человека перед судом. 137 Инквизитор : Сгиньте, нечистые! (осеняет всех крестом). Не надо ничего доказывать, всем ясно, что Студент - еретик и гореть ему на костре! Он посмел говорить, что Земля - шар, хотя всем доподлинно известно, что Земля - плоская и держится на трех китах. А киты плавают в океане. Астроном: Конечно, шар! Это знали еще древние греки. Посмотрите, какую тень дает шар и какую другие тела. Тень от Земли мы видим на Луне, когда смотрим на лунный серп. Покажи им, Физик. Этот глобус - модель нашей Земли, а лампа пусть будет Солнцем. ( Физик показывает тень от глобуса, диска и куба на экране). |