Практика портфолио дошкольное образование. Учебнометодическое пособие специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование очная форма обучения Фамилия, имя студента
 Скачать 121.18 Kb.
|
Выводы, рекомендацииЗадание 1.5. Провести игру – приветствие с детьми дошкольного возраста..Встречу студента с детьми рекомендуется начать с игры «Знакомство». Педагог-студент знакомится с группой детей, предлагая им назвать свое имя и придумать какое-то движение (жест). Например, «Я, Мария Ивановна и я люблю делать вот так (гладит себя по голове). А тебя как зовут? (ребенок отвечает) Покажи любое движение». Имя ребенка повторяют все дети, к нем обращаются индивидуально, все повторяют вариант сопровождения имени, который придумал ребенок. Таким образом, студент и дети не только смогут быстро познакомятся друг с другом, но и пообщаться и обменяться информацией. В процессе игры снимается психологический зажим, комплекс, дети испытывают положительные эмоции, что способствует быстрому установлению контакта с новым человеком. Задание 1.6. Разработать конспект режимных моментов в группе дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков.Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации режимных моментов и обеспечение двигательной активности в данной возрастной группе. Опираясь на общеобразовательную программу, возрастные особенности детей и режим группы составить план проведения режимных моментов. В плане записываете не только название деятельности, но и педагогическая задача, которую вы будете решать в процессе руководства той или иной деятельностью. Продумать особенности организации режимных моментов, уместность использования художественного слова, сюрпризность, игровые приемы. Приложение 4. Задание 1.7.Разработать конспект образовательной деятельности по уходу за растениями в уголке природы в разновозрастной группе. Требования к методике руководства трудовой деятельностью детей Обучая детей различным навыкам и приемам работы, владению инструментом, воспитатель должен обеспечить четкий и грамотный их показ. Прежде чем объединять детей для выполнения групповой или коллективной работы, воспитатель должен быть уверен в том, что каждый ребенок в достаточной мере овладел необходимыми навыками. Во время работы с инструментами число детей, работающих одновременно, не должно превышать 4 - 5.Воспитатель следит за тем, чтобы между работающими детьми сохранялось расстояние не менее 1 м. При организации трудовой деятельности требующей значительной затраты сил, воспитатель внимательно, следит за состоянием детей, не допуская их переутомления, перегрева и охлаждения. В случае появления у ребенка учащенного дыхания, покраснения кожи лица, выступа пота и других внешних признаков утомления, педагог предлагает ему отдохнуть, а затем переключает на спокойную деятельность При выполнении однообразной, монотонной работы (протирание стульчиков, различные виды художественного труда продолжительность трудового процесса необходимо четко регламентировать. Отведенное на работу время не должно превышать 30мин, через каждые 7 минут необходимо производить смену деятельности детей, устраивать перерывы. В жаркие солнечные дни труд детей на участке организуется в утренние часы, до завтрака, и в часы вечерней прогулки. Воспитатель постоянно контролирует сохранение правильной позы и осанки детей в процессе работы. Воспитатель приучает детей работать внимательно, сосредоточенно, не отвлекаясь и не размахивая инструментами. Все колющие и режущие инструменты воспитатель выдает и принимает от детей строго по счету. 2 ДЕНЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИЗадание 2.1. Самостоятельно организовать и провести режимные моменты в группе дошкольного возраста. Задание 2.2. Провести самоанализ режимных моментов. (Приложение 5) Задание 2.3. Организовать и провести дидактическую игру. Задание 2.4. Провести самоанализ дидактической игры. (Приложение 6) Задание 2.5.Организовать и провести образовательную деятельность по уходу за растениями в уголке природы в разновозрастной группе. Задание 2.6. Провести самоанализ образовательной деятельности по уходу за растениями в уголке природы в разновозрастной группе. (Приложение 7) Задание 2.7. Организовать и провести этюд с настольными куклами. Подготовительная работа: Этюды – это своеобразная школа, в которой дети постигают азы актерского мастерства, основы кукловождения. Они проводятся постоянно, особенно в период постановки спектакля. Прежде чем начать работы над этюдом детям предлагается поиграть с куклой, подержать ее в руках, хорошенько рассмотреть, попытаться «оживить». Задание 2.8. Разработать конспект режимных моментов в группе дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации режимных моментов и обеспечение двигательной активности в данной возрастной группе. Опираясь на общеобразовательную программу, возрастные особенности детей и режим группы составить план проведения режимных моментов. В плане записываете не только название деятельности, но и педагогическая задача, которую вы будете решать в процессе руководства той или иной деятельностью. Продумать особенности организации режимных моментов, уместность использования художественного слова, сюрпризность, игровые приемы. Составить подробный план деятельности по организации режимных моментов с детьми дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков. Приложение 4. |