Практика портфолио дошкольное образование. Учебнометодическое пособие специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование очная форма обучения Фамилия, имя студента
 Скачать 121.18 Kb.
|
3 ДЕНЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИЗадание 3.1.Самостоятельно организовать и провести режимные моменты в группе дошкольного возраста. Задание 3.2. Провести самоанализ режимных моментов. (Приложение 8) Задание 3.3. Разработать конспект утренней гимнастики в разновозрастной группе. Самостоятельно организовать и провести. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации утренней гимнастики в данной возрастной группе. Обязательно наличие конспекта утренней гимнастики. Задание 3.4. Провести самоанализ утренней гимнастики. (Приложение 9) Задание 3.5. Разработать конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник, посвященной Дню защиты детей. Самостоятельно организовать и провести. Рекомендации по организации занятий: Рисунки отпечатки – создаются с помощью всего, что оставляет след: «пуантилизм» (фр.- «пуант» - точка): маркеры, фломастеры, ватные палочки, отпечаток пальца, ребра ладони, помогут получить изображения (виноград, крокодил). Не следует использовать листы бумаги большого формата (дети быстро утомляются, выполняя точкографию). Краску (гуашь) предварительно разводят на палитре (блюдце), необходим дополнительный лист бумаги для пробных отпечатков. Кляксография – рисунки в этой технике имеют несколько вариантов, требующих особенной подготовки и упражнения в выполнении работ. а) «Отпечаток» выполняется на мини-формате в течение нескольких минут, следовательно, необходим большой запас бумаги, дети хотят получать интересные изображения снова и снова! При нанесении краски необходимо помнить о нескольких каплях черного цвета (для выразительности рисунка) «Неземные пейзажи» получаются только на глянцевой (не пропускающей воду) бумаге. Целесообразно сразу подготовить несколько пластиковых баночек с водой для каждого ребенка. б)Раздувание - предусматривает распределение краски (гуаши) на поверхности листа способом выдувания воздуха через коктейльную трубочку, основу ручки. До выполнения задания дети с удовольствием выдувают воздух на красочную каплю на дополнительном листе бумаги (цветы, дерево). в) Разбрызгивание краски над поверхностью рисунка позволяет получитьэффект падающего снега. Белая краска с кисти разбрызгивается над рисунком, пальцем правой руки тихонько постукиваем по железному наконечнику кисточки. Это упражнение проводится только стоя! Рисование ластиком требует заранее затонированных темных листов бумаги, ластиков заостренной формы. Рисунок легко испортить: предварительный прорисовки контура рисунка не проводится! Граттаж – рисунок с использованием кусочков восковой свечи, восковых мелков, гуаши способом процарапывания поверхности также легко испортить! Для процарапывания годятся стеки, канцелярские скрепки, тупые карандаши. Для основы рисунка хорошо подходит глянцевый картон. Нитеграфия- требует подготовки нити (простой катушечной, сложенной в несколько раз, либо толстой, шерстяной). Для каждого цвета гуаши - своя нить с завязанным на конце узелком! Гуашь желтого цвета не используется (следы краски не видны на белой бумаге). Воскография(рисование воском с использованием его резистивности-водоотталкивания). В рисунках нет предварительной прорисовки контура карандашом, поэтому особенно внимательно следим за движениями детских пальцев, сжимающих (не сильно!), кусочек парафиновой свечи. Таинственный рисунок проявляется при заливке краской. Солевая живопись. При выполнении рисунка используем гигроскопичность соли (способность впитывать воду и прилипать к поверхности листа). К занятию следует подготовить мелкую или крупную соль (в зависимости от художественного замысла: морские кораллы или листва деревьев). Следим, чтобы соль высыпалась на мокрую поверхность листа, учим детей определять: высох ли солевой слой и следим, чтобы краска с кисти переходила капля за каплей (не трем кистью по поверхности бумаги). Пластилиновая живопись предусматривает наложение тончайших слоев пластилина на поверхность бумажного листа. К занятию необходимо как можно больше пластилина разных цветов. Процарапывание рисунка можно проводить с помощью стеки, канцелярской скрепки. На занятиях рисованием рабочие столы покрываются клеенками. Необходимы дополнительные листы бумаги, салфетки или тряпочки. Нужно быть готовым к тому, что руки маленьких художников будут сильно испачканы. Во время проведения занятия не следует призывать детей сохранять порядок, чистоту. Задание 3.6. Провести самоанализ занятия по рисованию (Приложение 10) и организовать выставку детских рисунков. Задание 3.7. Провести анализ детских рисунков. (Приложение 11) Задание 3.8. Разработать конспект прогулки в разновозрастной группе. Самостоятельно организовать и провести. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации прогулки в данной возрастной группе в соответствии с перспективным планом работы группы. Обязательно наличие конспекта прогулки. Задание 3.9. Провести самоанализ прогулки. (Приложение 12) Задание 3.10. Организовать и провести этюд с верховыми куклами. Подготовительная работа: Этюды на театральной ширме разыгрываемые верховыми куклами обучают детей приемам вождения верховых кукол. При этом следует обращать внимание на точность каждого движения. Объясняем детям, что игрушка «оживет» лишь в том случае, если будет двигаться осмысленно и целенаправленно. |