Практика портфолио дошкольное образование. Учебнометодическое пособие специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование очная форма обучения Фамилия, имя студента
 Скачать 121.18 Kb.
|
6 ДЕНЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИЗадание 6.1. Разработать конспект кукольного спектакля. Самостоятельно организовать и провести. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации и проведениякукольного спектакля (настольный театр или театр би-ба-бо) в разновозрастной группе. Изготовить элементы декорации, подобрать кукол и музыкальное сопровождение к спектаклю. Обязательно наличие конспекта. Методические рекомендации по организации кукольных спектаклей: Сценарии, предназначенные для постановки детьми кукольных спектаклей должны быть понятными, интересными, короткими, игровые ситуации — несложными, персонажи — знакомыми детям. Необходимо продумать роль ведущего (взрослого), который, стоя у ширмы будет руководить показом и является связующим звеном между детьми и происходящим на сцене действием. Он управляет кукловодами, вносит необходимые изменения, ориентируясь на каждую конкретную группу детей, учитывая восприятие показа в данный момент; помогаетдетям и управляет их реакцией. Один из воспитателей во время кукольного показа находится около детей. Садится сбоку, ближе к тем детям, которые нуждаются во внимании. Воспитатель, находящийся с детьми во время спектакля заранее обговаривает с ведущим, как и в каком эпизоде, потребуется особое внимание, где дети могут поучаствовать в спектакле и где требуется руководство взрослых. Ширма должна быть невысокой. Кукловоды управляют куклами сидя. Ширма размещается так, чтобы на нее падал свет из окон. Цвет ширмы однотонный спокойного и мягкого оттенка. Декорации надо выполнить в таких красках, чтобы они не «подавляли» куклу, а «работали» на нее и на сценарий в целом. Музыкальный центр должен располагаться недалеко от ширмы. Нельзя, чтобы музыка звучала за спинами сидящих детей. Задание 6.2. Провести самоанализ подготовки и проведения кукольного спектакля. (Приложение 14) Задания 6.3. Разработать конспект режимных моментов в группе дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельно организовать и провести. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации режимных моментов и обеспечение двигательной активности в данной возрастной группе. Опираясь на общеобразовательную программу, возрастные особенности детей и режим группы составить план проведения режимных моментов. В плане записываете не только название деятельности, но и педагогическая задача, которую вы будете решать в процессе руководства той или иной деятельностью. Продумать особенности организации режимных моментов, уместность использования художественного слова, сюрпризность, игровые приемы. Составить подробный план деятельности по организации режимных моментов с детьми дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков. Приложение 4 Задание 6.4.Провести самоанализ режимных моментов. (Приложение 5) Задание 6.5. Организовать и провести дидактическую игру. Задание 6.6. Провести самоанализ дидактической игры. (Приложение 6) Задание 6.7. Разработка конспекта организации посильного хозяйственно-бытового труда на тему «Мытье игрушек» (или других объектов в группе) с детьми дошкольного возраста, разновозрастной группы. Самостоятельно организовать и провести. Задание 6.8. Провести самоанализорганизации посильного хозяйственно-бытового труда на тему «Мытье игрушек». (Приложение 7) 7 ДЕНЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИЗадание 7.1.Разработать конспект режимных моментов для детей разновозрастной группы. Самостоятельно организовать и провести режимные моменты в группе дошкольного возраста. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации режимных моментов и обеспечение двигательной активности в данной возрастной группе. Опираясь на общеобразовательную программу, возрастные особенности детей и режим группы составить план проведения режимных моментов. В плане записываете не только название деятельности, но и педагогическая задача, которую вы будете решать в процессе руководства той или иной деятельностью. Продумать особенности организации режимных моментов, уместность использования художественного слова, сюрпризность, игровые приемы. Составить подробный план деятельности по организации режимных моментов с детьми дошкольного возраста (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков. Приложение 4. Задание 7.2. Провести самоанализ режимных моментов. (Приложение 8) Задание 7.3. Самостоятельно организовать и провестиутреннюю гимнастику в разновозрастной группе. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации утренней гимнастики в данной возрастной группе. Обязательно наличие конспекта утренней гимнастики. Задание 7.4. Разработать конспект занятия по аппликации. Самостоятельно организовать и провести. Аппликация (лат. - «прикладывание») – один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании, наложении, размещении форм и защепление их на другом материале, принятом за фон. Аппликация - наиболее постой и доступный способ создания детьми художественных работ, сохраняющих реалистическую основу изображения. Основные виды аппликации: Предметная (силуэт, цвет). Сюжетная (ритм, композиция). Декоративно-орнаментальная (ритм, симметрия, цветовой строй, гармония). Предметная аппликация предшествует сюжетным и орнаментальным заданиям. В аппликации используются однородные материалы, фиксирующиеся в одной плоскости (бумага, картон, ткань, засушенные растительные материалы, самоклеющаяся пленка). При выполнении аппликации необходимо помнить следующую методическую последовательность ее выполнения: Выбор сюжета. Составление эскиза. Подбор материалов. Разметка деталей. Вырезание деталей. Раскладывание деталей на фоне. Приклеивание. Высушивание. Задание 7.5. Провести самоанализ занятия по аппликации. (Приложение 10) Задание 7.6. Разработать конспект прогулки в разновозрастной группе. Самостоятельно организовать и провести. Подготовительная работа: Обсудить с воспитателем особенности организации прогулки в данной возрастной группе в соответствии с перспективным планом работы группы. Обязательно наличие конспекта прогулки. Задание 7.7. Провести самоанализ прогулки. (Приложение 12) Задание 7.8. Организовать и провести дидактическую игру. Задание 7.9. Провести самоанализ дидактической игры. (Приложение 6) |