Объем и широта – количество входящих отдельных свойств.
Сила и активность отношений личности.
Устойчивость – пластичность отношений внутри подсистем.
Самовыражение личности происходит через взаимное единство физиологических свойств организма, психических свойств личности, психологии социальной группы, общества в целом.
.
|
|
Личность – это перекресток, на котором уживаются индивидуально-своеобразное и социально-типичное.
Личность не набор, не совокупность отдельных психических свойств, а целостное их единство
Система обобщенных отношений личности к действительности и тех способов действия с помощью которых осуществляются эти отношения.
|
Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886 – 1950)
|
Теория установки
|
Установка – склонность, направленность, готовность к совершению определенной деятельности, направленной на удовл. актуальной потребности»
|
Объективация. –как механизм развития. Объективация – специфически человеческая способность, на базе которой возникает идентификация, наименовании(речь) и обычные формы мышления, акты воли, которая создает человек возможность возобновления прерванной активности, в достижении целей.
|
Установка регулирует поведение на двух уровнях психической активности: бессознательном на основе моментной установки практического поведения целостного состояния индивида - Это план импульсивного поведения.
На сознательном уровне наличная ситуация становится предметом познания субъекта. Это процесс объективации. – возникает при задержке удовлетворения актуальной потребности – программа поведения. Результат объективации – установка теоретического поведения, установка познания.
|
Типы людей в зависимости от установки:
Динамичные люди.;
Статичные люди
Вариабильно-стабильные лица.
Вариабильно-лабильные лица
|
|
|
|
Платонов Константин Константинович (1906 – 1984)
|
Структурный подход
|
Критерии выделения подструктур личности явл.
Отношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, процессуального и содержательного;
Внутренняя близость черт личности, входящих в каждую подструктуру;
Каждая подструктура имеет свой особый основной для нее инструмент формирования(воспитание, обучение, тренинг).
Объективно существующая иерархическая зависимость подструктур;
Исторические критерии,
Личность как сумма психических свойств;
Личность как опыт человека;
Биологизация личности;
Социологизация личности.
|
Формы и методы развития имеет каждая поструктура свои: воспитании, обучение, упражнения,
Тренировка.
|
Подструктуры личности:
Направленности и отношения личности (параметры на социально-психологическом уровне).
Опыт (путем обучения) –психолого-педагогический уровень.
Индивидуальные особенности психических процессов (биологический фактор).
Биопсихические свойства (тренировка) – психофизиологический и нейропсихологический уровни.
|
Например Убежденность и заинтересованность соответст. подструктуре направленности; начитанность и умелость – опыт;
Сообразительность –индивидуальные особенности; истощаемость и возбудимость- биопсихические свойства
|
|
|
Личность как динамическая систем а, развивающаяся во времени, изменяющая состав входящих в нее элементов и связей, при сохранении функции.
Личность - это конкретный человек, как носитель сознания
|
Ядов Владимир Александрович, 1929
|
Социально-психологическая (диспозиционная) концепция
|
Диспозиция (установка) формируется при наличии потребности и соответствующей ситуации (иерархия диспозиций соответствует иерархии потребностей).
Диспозиций.
|
Поведение личности регулируется диспозиционной системой.
Уровни поведения:
поведенческие акты,
привычное действие или поступок. Поведение в сфере деятельности, целостность поведения в различных сферах жизнедеятельности человека
|
Потребности:
Психофизиологические, витальные потребности,
Потребности в ближайшем семейном окружении,
Потребности включения в многочисленные малые группы и коллективы,
Потребности включения в целостную социальную систему.
Диспозиция – результат столкновения потребности и ситуации, в которой потребности удовлетворяются, формируется иерархия установок:
элементарные, социальные,
общая доминирующая направленность интересов личности,
система ценностных ориентаций.
|
Иерархия условий деятельности или ситуаций, в которой могут быть реализованы данные потребности:
Низший уровень - «предметные ситуации»
2 уровень - «условия группового общения»
3 устойчивый уровень – общие социальные условия жизнедеятельности человека.
Эти условия меняются в рамках исторического времени.
|
|
|
«Диспозиционная регуляция социального поведения есть в то же время и диспозиционная мотивация, т.е. механизм, обеспечивающий целесообразность формирования различных состояний готовности к поведению. При этом регуляция социального поведения должна быть истолкована в контексте всей диспозиционной системы личности».
|
Кон Игорь Семенович ,1928
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Божович Лидия Ильинична 1908-1981
|
|
|
Основной фактор развития ребенка- это общение со взрослым.
Потребность в новых впечатлениях, которая:
Ненасыщаема
Перспективный характер
Прогрессивна (связана с развитием мозга)
Определяет психическое развитие (усвоение исторически накопленного опыта).
Развитие личности связано с развитием потребностей
Последовательный переход от элементарных, неосознаваемых или частично осознаваемых потребностей, непосредственно побуждающим поведение человека, к потребностям опосредованным, действующим через сознательно представленные цели и намерения.
|
Аффективно-потребностная-мотивационная сфера.
Каждый возраст характеризуется «констелляцией» мотивов. И строением иерархических структур.
! год жизни-«аффективно заряженных» представлений-«мотивирующие представления», они освобождают поведение ребенка от диктата воздействий конкретной ситуации. Они превращают ребенка в субъекта, хотя ребенок этого не осознает.
Центральное новообразование раннего детства –«Я система». В эту систему входит не только знание, но и отношение к себе (первичная самооценка).
Кризис 7 лет - появление «внутренней позиции» , ребенок начинает воспринимать и переживать себя в качестве «социального индивида».
Кризис подросткового возраста: в 1 фазе (12-14 лет) – возникает способность ориентироваться на цели, выходящие за пределы сегодняшнего дня «способность к целеполганию»,
на 2 фазе (15-17 лет) – осознание своего места в будущем, т.е рождением «жизненной перспективы», представление о своем желаемом «Я», что он хочет в своей жизни.
|
Направленность – основа устойчиво доминирующая система мотивов Наличие иерархический
|
Активный характер поведения
|
|
Личность человека- относительно устойчивая психологическая система, более высокого уровня
Целостная структура личности определяется направленностью
Личность –это высшая интегративная система, некая нерасторжимая целостность
|
Непомнящая Нинель Ионтелевна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ганзен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Братусь
Борис Сергеевич, 1945
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Петровский Артур Владимирович ,1924
|
Концепция персонализации.
|
Принцип персонализации в системе деятельностно-опосредованных отношений с людьми.
|
Обусловлено психологическими закономерностями, относительно независимо от представленности группы
Цикличность трех основных фаз развития:
адаптации,
индивидуализации (открытие своего «Я»),
интеграции (потребность идеально быть представленным в других).
Периодизация развития:
Ранний детский возраст (0-3 г). –противопосталение своего «Я» окружающим.
Детство (4-11 лет)- выделение своего «Я2 ,важна оценка других.
Подростковый возраст (12-15 л). Полоролевая ориентация «Я»
Юность (16-18 л)- смысловое значение и ответственность «Я».
|
Единство пространств (подсистем):
интраиндивидное пр-во (психики субъекта);
2 интериндивидное пр-во межиндивидных связей –система отношений одного человека с другим.
3.метаиндивидное пр-во- реализация возможностей индивида за пределами его внутреннего мира- идеальная представленность субъекта в других людях (персонализация)
|
Три варианта развития личности:
Интеграция, десинтеграция, интеграция с изменениями – нормальный аспект развития личности
|
|
|
Личность – это человек, который в процессе самопознания воспринимает себя как единое целое отличное от других людей и выражающееся в понятии»Я»
Личность есть совокупность отношений человека к самому себе как некоему «другому» - отношения «Я» к самому себе кА некоторому «не-Я». Личность выступает как идеальноая представленность индивида в других людях, как его»инобытие» в них ( и в себе как в «другом») –его персонализация.
Личность системное социальное качество, преобретаемое индивидом в процессе предметной деятельности, характерезующая уровень и качество общественных отношений , представленных в индивиде.
|
Абульханова -Славская
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 452.5 Kb.