Физкультура. Учебное пособие для преподавателей и студентов Москва 2013 2 ббк 7574. 58
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
передача специальных знаний). 19. Выберите правильную последовательность этапов ППФП (2, 1, 3, 5, 6, 4): 1) индивидуальная оценка уровня развития профессионально важ- ных качеств у будущего специалиста; 2) построение профессиограммы успешного специалиста (моде- ли); 3) выбор средств физической культуры, развивающих ПВК и спо- собности; 4) коррекция содержания учебно-тренировочных занятий на осно- вании модели; 5) планирование учебно-тренировочных занятий; 6) урочные и неурочные занятия с профессиональной направлен- ностью. 20. Выберите правильную последовательность, характеризую- щую подготовленность к труду (9, 5, 6, 1, 3, 8, 10, 2): 1) вооруженность человека; 2) выполнение данной дея- тельности; 3) умения, знания, навыки; 4) последовательность; 5) общие и специальные спо- собности; 6) черты характера; 7) действовать; 8) согласие; 9) наличие характеристик личности; 10) на принятие решения. 75 21. Найдите правильную последовательность. Профессиональное обучение – это _____________ (2, 6, 7, 4, 8, 9, 1, 5, 3): 1) умения; 2) социальная система; 3) компетенции; 4) общественно историче- ского опыта; 5) навыки; 6) процесс; 7) целенаправленной пере- дачи; 8) организация формирова- ния; 9) знания. 22. Выберите правильное понятие. Часть культуры труда и физи- ческой культуры в целом, специфика которой заключается в направ- ленности на оптимизацию процесса формирования и функциониро- вания двигательного компонента профессиональной деятельности – это : 1) профессионально-прикладная физическая культура; 2) профессионально-прикладная физическая подготовка; 3) оздоровительная физическая культура; 4) психофизическая готовность к труду; 5) производственная физическая культура. 23. Вставьте понятие. Процесс становления личности профес- сионала, предусматривающий на основе единства профессионального обучения, воспитания и развития обеспечение сформированности комплекса профессионально важных личностных и двигательных способностей личности, необходимых для эффективности процесса профессионального образования, составляет ________________ осно- ву профессионально-прикладной физической культуры: 1) методическую; 2) теоретическую; 3) научную; 4) практическую. 24. Найдите правильные ответы. К неурочным формам органи- зации профессионально-прикладной физической подготовкой отно- сятся (5, 8): 76 1) утренняя гимнастика; 2) физкультминутки; 3) походы выходного дня; 4) физкультпаузы; 5) занятия в спортивных сек- циях; 6) вводная гимнастика; 7) участие в соревнованиях; 8) самостоятельные занятия. 25. Найдите соответствие. Профилактика вредного влияния ___ может осуществляться с помощью ___________: 1) Гипокинезии (1) 2) Холода (3) 3) Нахождения на большой вы- соте (8) 4) Гипоксии (2) 5) Гипотермии (3, 8) 6) Токсических веществ (1, 2, 3) 7) Статической позы (4, 5) 8) Вибрации (5) 1) Программы аэробики К. Купера 2) Занятий подводным плаванием 3) Занятий лыжным спортом 4) Гимнастических упражнений 5) Атлетической гимнастики 6) Баскетбола 7) Настольного тенниса 8) Скалолазания 9) Борьбы 26. Выберите правильный ответ. Факторы, определяющие кон- кретное содержание ППФП – это _____________ труда: 1) характер; 2) условия; 3) формы; 4) характер и формы; 5) условия и формы; 6) характер, условия и фор- мы. 27. Вставьте понятие. Производственная физическая культура является составной частью __________ организации труда (научной). 28. Выберите правильные ответы. К формам производственной физической культуры в рабочее время относятся (2, 6, 8, 9): 1) утренняя гимнастика; 2) вводная гимнастика; 3) спортивные секции; 4) поход выходного дня; 5) соревнования; 6) физкультпауза; 7) самостоятельное занятие; 8) физкультминутка; 9) занятие в обеденный пе- рерыв; 10) занятие после работы. 77 29. Вставьте правильный ответ. Оптимальная (минимальная) работоспособность на производстве поддерживается при заняти- ях _________________: 1) утренней гимнастикой; 2) утренней гимнастикой и 4–5 тренировках в неделю; 3) утренней гимнастикой и 2–3 тренировках в неделю; 4) утренней гимнастикой и 3–4 тренировках в неделю; 5) по выходным. 30. Выберите правильный ответ. Какими физическими упражне- ниями необходимо заканчивать комплекс физкультпаузы на произ- водстве: 1) силовыми; 2) на внимание; 3) на гибкость; 4) на выносливость; 5) на быстроту? 31. Выберите правильный ответ. Для работников умственного (смешанного, физического) труда в дополнительные формы занятий производственной физической культурой желательно включать уп- ражнения: 1) аэробные; 2) игровые; 3) на гибкость; 4) силовые. 78 7 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ В ходе исследования, проведенного на кафедре вместе с О.О. Ба- кулиной [6], проверялось несколько предположений. Первое заключалось в том, что контрольные задания, вошедшие в опросник, позволяют дифференцировать студентов по уровню зна- ний, умений, навыков и представлений. Второе, что переход к чтению обзорных лекций в больших пото- ках при обеспечении доступности учебного материала (учебники, Интернет) не влияет на уровень знаний по физической культуре. В качестве экспериментального материала была выбрана тема № 1 и студенты 1-го курса, которые занимались в основном отделении. Было сформировано 3 группы по 20 человек: студенты, посетив- шие лекции (ЭГ-1); студенты, не посещавшие лекции, но готовив- шиеся к тестированию самостоятельно (ЭГ-2); студенты, не посе- щавшие лекции и не готовившиеся к тестированию (ЭГ-3). Тестирование в группах 1–3 осуществлялось с использованием программного обеспечения Test Office. Критерием удовлетворительной оценки был выбран показатель, по которому студенты, набравшие 60 % и более, считались успешно сдавшими тест. А студенты, набравшие менее 60 % − не усвоившими курс. Экспериментальная проверка показала, что студенты групп 1 −3 справились с тестированием по-разному. Так, в группе ЭГ-1 процент успешных ответов составил 80 %, а в группе ЭГ-3 – 10 %, что позво- ляет с большой уверенностью разделить студентов занимавшихся и 79 не занимавшихся по уровню знаний. Студенты, которые пропустили теоретические занятия, но готовились самостоятельно, показали 65% положительных оценок. Это вполне согласуется с современными представлениями о значительной роли педагога в эффективности учебного процесса. Это позволило нам сделать выводы: • Контрольные задания способны дифференцировать студентов по уровню знаний и могут использоваться в учебном процессе для оцен- ки знаний студентов. • Уровень знаний студентов, которые готовились к тестированию самостоятельно, с использованием учебной литературы и сайта уни- верситета, ниже, но также позволяет дифференцировать студентов по подготовленности. 80 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Учебное пособие, разработанное на кафедре физического воспи- тания и спорта РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, позволяет ка- федрам физического воспитания и спорта перейти на более высокий уровень организации учебного процесса и, согласно современным взглядам на процесс обучения, сместить акценты с контроля процесса обучения на контроль его результатов. Впервые предпринята попытка связать содержание теоретического раздела программы и измери- тельного материала с ФГОС-3 поколения. К достоинствам пособия можно отнести разработанную структуру теоретического, методико- практического разделов и контрольного разделов. Эксперименталь- ная проверка тестовых заданий позволяет с позиции научного знания говорить об эффективности разработанного материала. Особый интерес у автора вызвала работа над темой «Профессио- нально-прикладная физическая культура студентов», измерительный материал к которой представлен с учетом собственного 28-летнего научно-педагогического опыта и творческого развития идей научной школы профессора В.А. Кабачкова. Автор не сомневается, что данное пособие послужит дальнейшему развитию базового физкультурного образования студентов и появле- нию новых работ по педагогическому контролю знаний. 81 ЛИТЕРАТУРА 1. Аванесов В.С. Теория и методика педагогический измерений: Лекции http://gendocs.ru/v4772/аванесов_вадим_сергеевич._теория_и_методика_педагог ических_измерений_лекции; 2. Ащепкова Л.Я., Панина И.К. Методические указания к подготовке тесто- вых заданий для аттестации специальностей: Учебное пособие. – Владивосток: Дальневосточный университет, 2002. – 48 с. 3. Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика: Учебное посо- бие. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336 с. 4. Виленский М.Я., Соловьев Г.М. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры лично- сти//Теория и практика физической культуры. − 2001. − № 3. – С. 2–7. 5. Габриелян К.Г., Ермолаев Б.К. 500 тестов по дисциплине «Физическая культура». – М.: Физкультура и Спорт, 2006. – 122 с. 6. Егорычев А.О. Применение программируемого опроса для контроля зна- ний студентов по физической культуре [Текст]/О.О. Бакулина, А.О. Егоры- чев//Интеграция инновационных систем и технологий учебно-тренировочного процесса физического воспитания студентов: Материалы всероссийской науч- но-практической конференции 1–3 марта 2013 года. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2013. – С. 41–43. 7. Лекция № 12 Тесты//http://gendocs.ru/v6845/?cc=7 8. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учебное по- собие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 240 с. 9. Киселев П.А., Киселева С.Б. Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам (всероссийским, региональ- ным, городским, районным, школьным): Методическое пособие. − М.: Глобус, 2008. – 320 с. 10. Теория и методика физической культуры: Учебник/Под ред. Ю.Ф. Ку- рамшина. – М.: Советский спорт, 2007. − 464 с. 11. ФЗ № 273 от 29 декабря 2012 «Об образовании в РФ» http://www.rg.ru/2010/12/01/obrazovanie-dok.html 12. Физическая культура студента: Учебник/Под ред. В.И. Ильинича. − М.: Гардарики, 1999. – 448 с. 13. Щербаков В.Г., Волков В.Ю., Давиденко Д.Н. Физическая культура: примерная программа для всех направлений (специальностей) и профилей под- готовки/квалификации бакалавр. − М., 2009. 83 ДЛЯ ЗАМЕТОК 84 ДЛЯ ЗАМЕТОК 82 Егорычев Алексей Олегович ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Редактор Л.А. Суаридзе Компьютерная верстка И.В. Севалкина Подписано в печать 26.12.2013. Формат 60 84 1 / 16 Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура «Таймс». Усл. п.л. 5,25. Тираж 70 экз. Заказ № 664 Издательский центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина Ленинский просп., 65 Тел./факс: (499) 233 95 44 |