Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений

• Название: Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
• Дата: 07.02.2020
• Размер: 382.31 Kb.
• Имя файла: 8.docx
• Тип: Учебное пособие; #107488
• страница: 28 из 80

Рубрики конспекта. Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС

Особенность Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.

Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего ФГОС. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно- коммуникационных технологий открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в ОУ.

Какие основные моменты следует учитывать учителю при подготовке к современному уроку в соответствии с требованиями ФГОС?

Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока:

1. 
   Определение темы учебного материала.
   
2. 
   Определение дидактической цели темы.
   
3. 
   Определение типа урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.
   
4. 
   Продумывание структуры урока.
   
5. 
   Обеспеченность урока (таблица).
   
6. 
   Отбор содержания учебного материала.
   
7. 
   Выбор методов обучения.
   
8. 
   Выбор форм организации педагогической деятельности
   
9. 
   Оценка знаний, умений и навыков.
   
10. 
    Рефлексия урока.
    

Карта обеспеченности урока представлена в Табл. 4.

Таблица 4

Карта обеспеченности урока

Раздел (учебный элемент)	Материально- техническое оснащение (количество бумажных источников и компьютеров с необходимым программным обеспечением)	Учитель			Ученики			Время
		Используемые бумажные источники	Используемые электронные ресурсы	Используемые бумажные источники		Используемые электронные ресурсы

При отборе электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) к уроку необходимо строго следовать следующим критериям; соответствие ЭОР:

• 
  целям и задачам урока;
  
• 
  основным требованиям к ЭОР (обеспечение всех компонентов образовательного процесса, интерактивность, возможность удаленного (дистанционного) обучения);
  
• 
  научно-педагогическим требованиям к ЭОР;
  
• 
  эргономическим требованиям;
  
• 
  научность и достоверность предоставленной информации. Основная дидактическая структура урока отображается в плане-
  

конспекте урока и в его технологической карте. Она имеет как статичные элементы, которые не изменяются в зависимости от типов урока, так и динамические, которым свойственна более гибкая структура:

1. 
   Организационный момент: тема; цель; образовательные, развивающие, воспитательные задачи; мотивация их принятия; планируемые результаты: знания, умения, навыки; личностно формирующая направленность урока.
   
2. 
   Проверка выполнения домашнего задания (в случае, если оно задавалось).
   
3. 
   Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.
   
4. 
   Сообщение нового материала.
   
5. 
   Решение учебной задачи.
   
6. 
   Усвоение новых знаний.
   
7. 
   Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала
   

(текущий контроль с тестом).

8. 
   Закрепление изученного материала.
   
9. 
   Обобщение и систематизация знаний.
   
10. 
    Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).
    
11. 
    Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели.
    
12. 
    Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.