Учебное пособие по культуре речи. Учебное пособие для студентов Ургпу екатеринбург 2012

• Название: Учебное пособие для студентов Ургпу екатеринбург 2012
• Анкор: Учебное пособие по культуре речи.doc
• Дата: 04.02.2017
• Размер: 1.55 Mb.
• Имя файла: Учебное пособие по культуре речи.doc
• Тип: Учебное пособие; #2228
• страница: 11 из 24

§ 2. Научный стиль речи

Справка. Научный стиль как особая функционально-стилевая разновидность литературного языка имеет следующие специфические черты:

Главные:	Второстепенные:
отвлеченно-обобщенность, подчеркнутая логичность, терминологичность.	смысловая точность, однозначность, объективность, стандартность, краткость, ясность, строгость, безличность, некатегоричность, оценочность и т.д.

Научный стиль неоднороден. Разновидности его (подстили) связаны с целевой установкой в использовании. Традиционно в научном стиле выделяют четыре подстиля: собственно-научный, научно-популярный, учебно-научный и научно-информативный.

Подстили научного стиля	Жанры
Собственно-научный (академический)	Монография, статья, доклад, рецензия, отзыв
Научно-информативный	Реферат, аннотация, патентное описание, техни­ческая инструкция, словарь, справочник, каталог
Учебно-научный	Учебник, словарь, методическое пособие, лекция
Научно-популярный	Очерк, лекция, книга, статья и др.

Главной чертой языка науки является наличие терминов – слов или словосо­четаний научного языка, точно и однозначно называющих какое-либо специальное понятие и раскрывающих его содержание. Специфическими особенностями тер­минов являются: 1) системность; 2) наличие дефиниции (определения); 3) абсо­лютная и относительная точность; 4) отсутствие синонимов; 5) краткость; 6) про­стота и понятность; 7) стилистическая нейтральность; 8) отсутствие экспрессии; 9) независимость от контекста; 10) внедренность; 11) современность; 12) благо­звучие.

В толковых словарях собственно термины обычно сопровождаются пометой спец.

Основу научного стиля речи составляет общенаучная терминология Греко-ла­тинского происхождения, в которой преобладают имена существительные с абст­рактным значением, а также конкретные существительные с абстрактным значе­ние, например, анализ, аналогия, схема, феномен, энергия (греч.), аспект, про­цесс, рефлексия, фигура, эволюция, элемент (лат.).

Предлоги, характерные для научной речи

Значения	Предлоги
Способ действия	Путем, методом, способом, с помощью, при помощи, в виде,в форме (чего?)
Целевые отношения	Для, в целях, с целью, в результате, в интересах, во имя, ради, во избежание(чего?)
Причинно-следственные отношения	Вследствие, в результате, в силу, ввиду, по причине чего?); в связи (с чем?)
Основание действия	На основе, в зависимости от, за счет, с точки зрения (чего?); в соответствии (с чем?);
Условные отношения	При (чем? в каком условии?); при наличии, без, при отсутствии, в случае (чего?)
Временные отношения	В процессе, во время, в ходе, по мере, с развитием, в течение, за время, после (чего?)

Задание 1. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются собственно терминами. Аргументируйте свой ответ.

1. Водоросли образуют главную массу водяной растительности. Наибольшую массу составляют скелетные, или поперечные, мышцы. Количество материи, со­держащееся в данном теле, называется массой тела. Масса и энергия – две экви­валентные характеристики движущегося тела.

2. Два тела в физическом мире не могут занимать одно и то же место. Холо­док пробегает по телу. Геометрия должна учить землемерию площадей и тел.

3. Разделив массу этого белого карлика на объем его, получим, что плот­ность его вещества в 90 тысяч раз больше плотности воды. Густой, ощутимой плотности свет наполнял комнату.
Задание 2. Отредактируйте предложения таким образом, чтобы они соот­ветствовали научному стилю. Определите, с чем связаны допущенные ошибки.

1. В своей курсовой работе я хотел бы ответить на такие вопросы… 2. Авторы этих статей думают, что… 3. Выводы оказались неожиданными, на первый взгляд просто сумасшедшими… 4. Однако вначале необходимо разобраться, есть ли угроза энергетического голода… 5. Мне кажется, что первый способ решения бо­лее целесообразный… 6. Стоит представить, какой будет польза от этого изобре­тения… 7. Компьютерный вирус – это сильный паразит!


Логическая схема научного текста – это сжатое схематичное отражение его смысловой структуры.

Логическая схема научного текста

Основная мысль (тезис) О чем говорится + что говорится

Констатирущий тезис 1

Констатирующий тезис 2

Констатирующий тезис 3

Иллюстрации

Иллюстрации

Иллюстрации

Аналитическая оценка ситуации (вывод автора)