Учебное пособие по культуре речи. Учебное пособие для студентов Ургпу екатеринбург 2012
 Скачать 1.55 Mb.
|
|
А. Составьте словосочетания или предложения со словами из заданного ряда словарной статьи. Б. Составьте словосочетания, открыв скобки. Замените заглавное слово в словосочетании на синоним, чтобы выражение стало более точным, выразительным. В каких сочетаниях это невозможно сделать? Ответ мотивируйте. Белый (бумага, парус, хлеб, гриб, вино, офицер, человек, горячка, танец, стихи, билет, день, простыня, лицо, шея, гора, снег); Красный (знамя, галстук, вино, армия, день угол, девица, рыба, зверь, лес, закат, ягода, бусы, ткань, краска, флот, книга, словцо, цена, нить, дерево, товар, уголок, лицо); Чистый (воротничок, посуда, одежда, комната, руки, душа, совесть, лицо, поле, небо, тетрадь, работа, угол, золото, спирт, воздух, речь, прибыль, вес, правда, вздор, отставка, деньги). В. Найдите ошибки в выражениях, связанных с неточным употреблением синонимов. Эта девочка оставила о себе красивое впечатление. Ее щеки стали чистыми, краска исчезла с лица, и она упала в обморок. Я делаю чисто сердечное признание. Ее шея была чистой как у лебедя. Красные люди сражались в гражданскую с белыми. На свободу Андрей вышел с белыми руками, красной душой и чистой совестью. Не позабыты нами чистые уральские виды спорта: морское троеборье, охота на лис и парусный спорт. Задание 10.Подберите к устаревшим словам синонимы, эквиваленты в современном русском языке. Очи, чело, ланиты, взалкать, уста, перст, брань, глаголет, льзя, зрачный, брадобрей, шуя, выя, влачился, десница, виждь, внемли. Задание 11. Вставьте вместо точек соответствующие синонимы с общим значением «приезжать»: прикатить, притащиться, прилететь, подъезжать, приехать, примчаться. Между тем стали … гости. … предводитель – тонкое и хилое существо, чрезвычайно похожее на общипанную птицу. … офицеры ближнего полка – люди все ловкие и душистые. … на любительской тройке хват-полковник из бывших гвардейских. … в дряхлой карете, на костлявых одрах, дряхлый, но тем не менее автор неудобочитаемой заграничной брошюры. … сановник, недавно сдвинутый с позиции, а потому и красный, как пион, щепетильный и неподвижный, но чистоплотный до приторности и тупой как бревно (Эртель). Задание 12. Прочитайте и проанализируйте антонимические пары из словаря антонимов. Составьте предложения, где бы правильно и полно реализовалось значение предложенных антонимов. СВЕ′ЖИЙ – СОЛЁНЫЙ Свежий – не подвергшийся какой-либо обработке. Соленый – приготовленный впрок с солью, в растворе соли. СВЕ′ЖИЙ – СТА′РЫЙ Свежий – не бывший в употреблении. Старый – давно находящийся в употреблении. СВЕ′ЖИЙ – СУШЁНЫЙ Свежий – не подвергшийся какой-либо обработке. Сушеный – подвергшийся сушке, приготовленный посредством сушки, вяленья. СВЕ′ЖИЙ – ТЁПЛЫЙ Свежий – довольно холодный, прохладный. Теплый – с повышенной температурой воздуха; без холодов. СВЕ′ЖИЙ – ТУ′ХЛЫЙ Свежий – только что полученный, не потерявший своих естественных хороших качеств. Тухлый – загнивший и издающий дурной запах. СВЕ′ЖИЙ – УСТА′ЛЫЙ Свежий – не бывший в употреблении, еще не применявшийся, не использованный. Усталый – ослабевший от продолжительной работы, деятельности, движения, испытывающий утомление, слабость. СВЕ′ЖИЙ – ЧЁРСТВЫЙ Свежий – недавно приготовленный, не потерявший своих хороших качеств. Черствый – утративший мягкость, свежесть; засохший затвердевший. СВЕ′ЖИЙ ― ШАБЛО′ННЫЙ Свежий – впервые высказанный. Примененный; оригинальный. Шаблонный – принятый за образец, которому все подражают; банальный, избитый. Задание 13. Подберите различные антонимы к многозначным словам: Мелкий (бассейн, дождь); свежий (хлеб, журнал); свободный (народ, стул, костюм, дыхание); тонкий (лед, порошок, работа); чистый (пол, голос, воздух). Задание 14. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению. 1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, также как и неправильное действие. Задание 15.Подберите не менее 5 пословиц, в основе которых лежит антонимическая пара. Задание 16. Определите значение омонимов. Составьте предложения с каждым из слов. За справкой обращайтесь к словарю. Завод¹ – завод², пара¹ – пара², править¹ – править²; выдержка, занять, класс, мир, нота, среда, точка, язык. Задание 17. Отгадайте загадки, в основе которых лежит омонимия. 1. У каких быков нет ни хвостов, ни рогов? 2. Какие кошки мышей не ловят? 3. В бою рубят, а после боя развлекают? 4. Оружье, фрукты, камни-самоцветы – одно названье – разные предметы? Задание 18. В предложенных высказываниях найдите слова-паронимы, определите их сущность и функцию, которую они выполняют в тексте. Дополните список своими примерами (вспомните фрагменты из произведений известных вам авторов или народные поговорки со словами-паронимами). 1. Мирская молва, что морская волна (народная мудрость). 2. Сибиряки! Молва не врет, – Хоть с бору, с сосенки народ, Хоть сборный он, зато отборный (А. Твардовский). Задание 19. Выделите среди указанных пар слов: 1) синонимы; 2) паронимы; 3) грамматические варианты слов; 4) стилистические варианты слов: Лиса – лисица, поиски – происки, жакет – жакетка, человек – люди, строка – строчка, экономический – экономичный, избыток – излишек. Задание 20. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова – омонимы (А), а в каких – разные значения многозначного слова (Б). Ответ оформите в виде теста, указывая номер предложения и соответствующую букву. 1. Гранатовый браслет – гранатовый сок. 2. Магнитофонная лента – лента шоссе. 3. Заставить мебелью – заставить выучить урок. 4. Перевести текст – перевести библиотеку в другое здание. 5. Желтый лист – больничный лист. 6. Найти обрыв в проводах – крутой обрыв. 7. Клубы дыма – клубы по интересам Задание 21. Составьте словосочетания из данных паронимов и слов, помещенных в скобках. Плата / оплата (перевода, за квартиру, за проезд, векселя, счета, за страх); поселок / проселок (глинистый, пыльный, размытый, узкий, рабочий, дачный, отстроенный); восход / всход (ранний, замедленный, гороха, дружный, клевера, утренний, красочный, луны, солнечный); тяжкий / тяжелый (думы, жизнь, мешок); мысленный / мыслимый (решение, образ, подход, предмет); выходить / сходить (трамвай, лестница, троллейбус, поезд, самолет, пароход); одеть / надеть (перчатки, куклу, пальто, ребенка, платьице, невесту к венцу, сыну ботинки, пиджак); вспрыснуть / впрыснуть (лекарство, белье, цветы, жидкость). Задание 22. Определите значение каждого из пары слов-паронимов. Составьте предложения, реализуя правильное значение слов-паронимов в контексте. Примеры паронимов: Адресат – адресант. Выборный – выборочный. Гармонический – гармоничный. Демократический – демократичный. Добровольный – добровольческий. Дружеский – дружественный. Духовный – душевный. Историчный – исторический. Комический – комичный. Критический – критичный. Летальный – летательный. Логический – логичный. Методический – методичный. Невежа – невежда. Нестерпимый – нетерпимый. Опасный – опасливый. Органический – органичный. Персона – персонаж. Представить – предоставить. Политический – политичный. Понятливый – понятный. Представление – предоставление. Реалистический – реалистичный. Скрытый – скрытный. Статус – статут. Тактичный – тактический. Удачливый – удачный. Фактический – фактичный. Задание 23. Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию. 1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. Надо расширять кругозор знаний у учащихся. 6. Новое кафе привлекает своим внутренним интерьером. 7. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд. 8. После войны у этой женщины не осталось личной семьи. 9. Всюду наблюдается невиданный и небывалый трудовой подъем. 10. Состояние детского транспортного травматизма в районе вызывает серьезную тревогу. Задание 24. Какие языковые явления послужили источником словесной игры? Укажите каламбуры. 1. На политической кухне не все котелки варят. 2. Не по зубам чаще всего оказывается пища для ума. 3. И первые ласточки способны петь лебединые песни. 4. Самые здоровые сердца у бессердечных. 5. Вначале охотятся за сенсацией, а потом несут дичь. 6. – Можно, я вас перебью? – У нас нет времени! – Ничего, у меня «Калашников». 7. – Больной, лежите: вам необходим уход врача! – Вот и уходите, и побыстрее! Задание 25. Укажите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно и какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме. Народная демократия, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, практика работы, частная собственность, ночная серенада, пернатые птицы, три единственные дочери, демобилизация из армии, преобладающее большинство, жестикулировать руками, очевидное-невероятное. Задание 26. В приведенных ниже высказываниях найдите лексические ошибки, расположите их в такой последовательности: А. Использование слова в несвойственном ему значении. Б. Неудачный выбор слова или выражения из синонимичного ряда. В. Неудачное использование антонимов. Г. Плеоназм. Д. Смешение паронимов. Е. Тавтология. Ж. Анахронизм. Предложите исправленные варианты. 1. Редактор у нас демократический: ко всем работникам одинаково уважительно относится. 2. На заводском дворе стояла длинная кавалькада готовых к отправке коробок с уникальным оборудованием. 3. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а спустился вниз по ступенькам. 4. Саша еще до войны прибивал девочкам отвалившиеся на дискотеке каблучки. 5. Дряхлость страшна не сама по себе, страшно остаться одиноким. 6. Команда уже второй год завоевывает в соревновании первое место и призовой кубок. 7. В результате очередного социального эксперимента наши экономисты пришли к неутешительным результатам. Задание 27. Найдите соответствие типа ошибки и предложения, в котором она встречается. Например: 8 – А А – тавтология; Б – незнание значения слова; В – неоправданное употребление эмоционально-окрашенной лексики; Г – нарушение логической сочетаемости слов; Д – возникновение двусмысленности; Е – неоправданное использование заимствованного слова; Ж – смешение паронимов.
Задание 28. Речевые ошибки допущены в предложениях: 1. В душе Наташи Ростовой накапливается противоречие к поведению Элен. 2. Научная абстракция базируется только на наблюдении и эксперименте. 3. Его поведение навсегда стало басней во языцех. 4. Серебряный век подарил нам плеяду выдающихся мастеров художественного слова. 5. Этих двоих нерадивых студенток хорошо знали в деканате. 6. Сообщение о случившемся на границе быстро стало достоянием служб информации. 7. Перед праздником магазин проводит распродажу бытовой техники. 8. Сборник представил страницы начинающим поэтам. §5. Фразеологические обороты. Языковые афоризмы Задание 1. Подберите к данным фразеологизмам синонимы и антонимы (желательно тоже фразеологизмы). Кот наплакал, куда ворон костей не таскал, шаг за шагом, волынку тянуть, до гробовой доски, от мала до велика, без сучка и без задоринки, трещать языком, лаптем щи хлебать, через пень колоду, кто в лес, кто по дрова, бросаться в глаза, деваться некуда. Задание 2. Замените выделенные слова фразеологизмами:
Задание 3. Какие из указанных фразеологизмов по своему происхождению связаны с профессиональной деятельностью? Кратко прокомментируйте их значение. Например: без сучка и задоринки – в речи столяров означает работу высокого класса и качества, без зацепок и шероховатостей выструганная доска. Сходить со сцены, манна небесная, скатертью дорога, ставить в тупик, ирония судьбы, тянуть канитель, зубы заговаривать, хоть кол на голове теши, на всех парусах, лакомый кусок. Задание 4. Предложенные фразеологизмы разделите на группы по их стилистической окраске (книжные, разговорные, просторечные). Определите их значение. Кануть в лету, из огня да в полымя, курам насмех, глас вопиющего в пустыне, легок на помине, прописная истина, бред сивой кобылы, шиворот навыворот, развесить уши, плевое дело. Задание 5. А. Установите источник происхождения приведенных ниже фразеологизмов и на этом основании распределите их по группам. Объясните значение данных фразеологизмов. Запретный плод, ящик Пандоры, бить баклуши, слона-то я и не приметил, блудный сын, золотое руно, поймать с поличным, служенье муз не терпит суеты, зарыть талант в землю, троянский конь.
Б. Каждую группу дополните своими примерами. Объясните их значение. Задание 6. Из приведенных ниже фразеологизмов выпишите только литературные. Определите их авторство, объясните значение высказываний. Дополните список авторских фразеологизмов своими примерами. Авгиевы конюшни. Ананасы в шампанском. Двуликий Янус. Дубина народной войны. Дым Отечества нам сладок и приятен. Есть еще порох в пороховницах. Как из рога изобилия. Неопалимая купина. Нет пророка в своем отечестве. Нет повести печальнее на свете. Пир во время чумы. Пиррова победа. Плоть от плоти. Рога и копыта. Рукописи не горят. Соломоново решение. Храм Мельпомены. Задание 7. Из приведенного ниже шуточного стихотворения выпишите фразеологические выражения, пришедшие в язык из литературных произведений, объясните их значения. Я был в зачарованном мире, В далеких волшебных краях. Он плавает в сказочном море На трех легендарных китах. Там песнь лебединая льется, Там гадкий утенок живет. Там ищут заблудшие овцы Баранов у новых ворот. … Верблюд там в ушко от иголки Пролезть почитает за труд, И в шкурах овечьих там волки Козлов отпущенья дерут. Там льют крокодиловы слезы, Там раки зимуют у них, Веселым создателям прозы Растят там телят золотых. Премудрый пескарь там ютится, Сверкает жар-птица огнем, И кляча истории мчится В упряжке с троянским конем. Как любим зверей этих все мы! Но брел я печален и зол: Где НАШИ собаки на сене? Где НАШ буриданов осел? Неужто совсем невозможно Нам выдумать НАШИХ зверей? Поэт! Современник! Художник! Зажгись! Вдохновись! Озверей! Пускай немедля взлетает Фантазии красный петух! И пусть нам слонов не хватает, Мы будем их делать из мух! (П. Хмара) Задание 8. Оцените лексическую сочетаемость выделенных слов. Как называется такой художественный прием? 1. Мне грустно и светло, печаль моя светла… (А. Пушкин). 2. О, как мучительно тобою счастлив я … (А. Пушкин). 3. Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг (М. Лермонтов). 4. Ей весело грустить, такой нарядно обнаженной (А. Ахматова). 5. И все равно под небом низким я вижу явственно, до слез, и желтый плес, и голос близкий, и шум порывистых берез (Н. Рубцов). Задание 9. Приведенные ниже фразеологизмы переведите на современный русский язык. Определите разряд, число и падеж данных местоимений. Иду на вы. Иже с ними. Коим несть (нет) числа. В оно время. По сей день. Сие от нас не зависит. Задание 10. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением фразеологических оборотов (замена компонентов, искажение грамматической формы, совмещение частей двух разных фразеологизмов, использование оборотов без учета их значения). 1. Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. 2. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 3. Работница паспортного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила. 4. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла. 5. «Ботинки, ― учил нас воспитатель, нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». 6. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 7. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 8. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 9. Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании. 10. "Белая ворона" – так называют человека совестливого, неравнодушного к тому, что плохо лежит. 11. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился. 12. Наташа была связана с народом красной нитью. 13. Высказывание Д. Лихачева можно сравнить с медалью, у которой две стороны, и на каждой разные взгляды. 14. Грибоедов в своем произведении призывал думать своей головой, а не как все. Задание 11. Найдите и исправьте ошибки в употреблении устойчивых оборотов и фразеологизмов. 1. Я не мог устоять от просьбы выступить перед вами. 2. Им удалось завести переговоры в безвыходный тупик. 3. Все равно велосипеда он не откроет. 4. Экономика – это была наша уязвимая ахилесова пята. 5. Все это вошло в кровь и пот наших людей. 6. За это бы следовало с него спустить семь стружек. 7. Сколько можно вариться в своей каше? 8. Нам тут нужна путеводная нить Ариадны. 9. Они ушли, не похлебавши соли. 10. Все опустили головы у памятника герою. 11. Он полслова на лету схватывает. 12. Вы напрасно бросили камень в наш адрес. 13. Футболист забил гол, выйдя с глазу на глаз с вратарем. Задание 12. А. Прочитайте фразы, представляющие собой трансформацию известных языковых афоризмов. Восстановите афоризм в первоначальном виде. Б. Приведите примеры подобной языковой игры. Любви все должности покорны. Слово – не лошадь, выскочит – не поймаешь. Ближе к телу. Против лома – есть приемы! Красная книга – лучший подарок. Хорошо там, где нас пока нет. Пасите ваши души. Поэтом можешь ты не быть: сейчас на это не прожить. Хорошо там, где у нас есть… |