Виды разбора Шумарин. Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Издание 2е, исправленное и дополненное

• Название: Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Издание 2е, исправленное и дополненное
• Дата: 26.09.2018
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: Виды разбора Шумарин.doc
• Тип: Учебное пособие; #51725
• страница: 12 из 23

Синтаксический разбор

Сочинительное словосочетание

Словоформы, связанные сочинительной связью, рассматриваются как словосочетание далеко не всеми синтаксистами. В. А. Белошапкова полагает, что в этом случае правомерно говорить о словосочетании, поскольку синтаксис традиционно делится на синтаксис предложения и синтаксис словосочетания. Предложение предлагает собой единицу предикативную, а все соединения словоформ на основе непредикативных связей должны, по мнению В. А. Белошапковой, рассматриваться как словосочетания.

Данная точка зрения на словосочетание воспринята и школьной грамматикой. Так, в учебном комплексе по русскому языку под редакцией
В. В. Бабайцевой описываются сочинительные словосочетания, которые выделяются наряду с подчинительными¹⁴.

Сочинительные словосочетания получают характеристику с точки зрения формальной и семантической организации.

Список литературы

1. 
   Современный русский литературный язык / под ред. П. А. Леканта. — Изд. 2-е, испр. — М., 2001. — С. 478—486.
   
2. 
   Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. — М., 2003.
   

Примерная схема разбора сочинительного словосочетания

1. Выписать предложение, в котором содержится анализируемое словосочетание, а затем — одно словосочетание.

2. Указать, что это словосочетание, которое является сочинительным.

3. Определить, является словосочетание союзным или бессоюзным; указать средства союзной связи.

4. Квалифицировать тип смысловых отношений в словосочетании.

5. Указать, является данная единица словосочетанием открытой или закрытой структуры.

Образец разбора

1. Дети искали щенка и в спальне, и на веранде, и в саду...

2. И в спальне, и на веранде, и в саду — сочинительное словосочетание.

3. Связь союзная, средство связи — повторяющийся союз «и» и интонация перечисления.

4. Отношения — сочинительные соединительные.

5. Сочетание открытой структуры.

Подчинительное словосочетание

В синтаксической традиции накоплен богатый опыт изучения подчинительных словосочетаний. В то же время ряд вопросов синтаксиса словосочетания являются в настоящее время дискуссионными, что следует учитывать при грамматическом разборе. Так, в разных синтаксических учениях различно решаются вопросы о структурных типах словосочетаний (простое, сложное, комбинированное), о разграничении способов подчинительной связи (в частности — проблема выделения именного примыкания) и т. д. Поэтому, приступая к разбору, необходимо принять решение о следовании той или иной точке зрения.

Список литературы

1. 
   Грамматика современного русского литературного языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. — М., 1970. — С. 486—540.
   
2. 
   Диброва, Е. И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина ; под ред. Е. И. Дибровой. — М., 2002.
   
3. 
   Современный русский литературный язык / под ред. П. А. Леканта. — Изд. 2-е, испр. — М., 2001. — С. 358—378.
   
4. 
   Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. — М., 2003.
   

Примерная схема разбора подчинительного словосочетания

1. Выписать предложение, в котором содержится анализируемое словосочетание, а затем — одно словосочетание.

2. Указать, что это словосочетание, которое является подчинительным.

3. Назвать главное и зависимые слова.

4. Определить тип словосочетания по структуре (простое, сложное, комбинированное).

5. Указать способ подчинительной связи и его разновидность
(согласование: полное/неполное, условное/безусловное; управление: сильное/слабое, предложное/беспредложное, одиночное/двойное/тройное; примыкание).

6. Указать средства синтаксической связи в словосочетании.

7. Определить тип словосочетания по морфологической природе главного слова. Охарактеризовать парадигму словосочетания.

8. Определить смысловые отношения между компонентами словосочетания (атрибутивные, обстоятельственные, объектные, субъектные, комплетивные, синкретичные).

9. Определить тип словосочетания по степени слитности (свободное/несвободное). Для несвободных (цельных) словосочетаний указать причину отсутствия членимости.

Образец разбора

1. Способ словообразования объединяет разные словообразовательные типы, характеризующиеся одним и тем же видом форманта.

2. Словообразовательные типы — подчинительное словосочетание.

3. Главное слово — «типы», зависимое — «словообразовательные».

4. Простое словосочетание.

5. Способ связи — согласование, неполное, безусловное.

6. Средство связи — окончание зависимого слова.

7. Словосочетание именное субстантивное. Парадигма словосочетания основана на парадигме слова «тип». Парадигма полная, двенадцатичленная.

8. Смысловые отношения — атрибутивные.

9. Свободное словосочетание.