Виды разбора Шумарин. Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Издание 2е, исправленное и дополненное

• Название: Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Издание 2е, исправленное и дополненное
• Дата: 26.09.2018
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: Виды разбора Шумарин.doc
• Тип: Учебное пособие; #51725
• страница: 15 из 23

Сложноподчиненное предложение

Примерная схема разбора сложноподчиненного предложения

1. Подчеркнуть предикативные основы, обозначить границы предикативных частей. Составить линейную и уровневую схемы предложения.

2. Определить тип предложения по функции (по цели высказывания): однофункциональное (повествовательное, вопросительное, побудительное) или разнофункциональное. Указать тип предложения по эмоциональной окрашенности.

3. Установить тип предложения по числу предикативных частей (сложное, сложноподчиненное, усложненной или минимальной структуры).

4. Указать порядок подчинения частей, назвать главные и придаточные части. Определить гибкость/негибкость структуры.

5. Для каждой придаточной части определить:

а) к чему относится придаточная часть: ко всей главной части или
к одному члену предложения в ней; расчлененность/нерасчлененность структуры;

б) при присловном подчинении — опорное слово, его свойства (лексическое или грамматическое значение), которое определило семантику придаточной части;

в) грамматическое значение предложения (выраженные в нем грамматико-смысловые отношения между предикативными частями и частные разновидности этих отношений);

г) скрепу (союз, союзное слово, соотносительные слова в главной части); для союзного слова определить его синтаксическую функцию в составе придаточной части;

д) другие способы выражения синтаксической связи и смысловых отношений (формы предикатов, порядок следования частей, синтаксический параллелизм, структурная неполнота одной из частей, типизированные лексические элементы и др.);

е) определить тип придаточной части по школьным грамматикам:
1) по логико-семантическому учению (В. В. Бабайцевой); 2) по структурно-семантическому учению (С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов).

Образец разбора

1. Нужно с горечью признаться,¹ / что реальная личность писателя, художника, артиста редко совпадает с тем представлением,² / какоемысоставляем по их произведениям.³

Линейная схема
в чем? с каким?

с. с. с.

[ признаться],¹ что ( сущ.),² (какое ). ³
Уровневая схема



1

изъяснит.-объектн.

с.

что

2 I



с. с. присубстантивно- атрибутивн.

какое

3 II

2. Предложение однофункциональное, повествовательное; по эмоциональной окрашенности — невосклицательное (нейтральное).

3. По числу предикативных частей сложное, т. к. состоит из трех
предикативных частей; сложноподчиненное, усложненного типа (с несколькими придаточными).

4. Первая часть — главная. Вторая часть — придаточная I степени, относится к первой части. Третья часть — придаточная II степени, относится ко второй части как к главной. Части соединены по принципу последовательного подчинения. Предложение негибкой структуры, перестановка частей невозможна.

5. Вторая часть: а) относится к одному слову в главной части; присловное подчинение, нерасчлененная структура;

б) опорное слово — глагол со значением речемыслительной деятельности «признаться»;

в) придаточная часть выражает изъяснительное значение;

г) скрепа — союз «что»;

д) дополнительное синтаксическое средство — порядок следования частей;

е) по школьной грамматике: 1) придаточное дополнительное; 2) придаточное изъяснительное.

Третья часть: а) относится к одному слову в главной части; присловное подчинение, нерасчлененная структура;

б) опорное слово — существительное «представление»;

в) придаточная часть присубстантивно-атрибутивного типа (атрибутивно-выделительный тип);

г) скрепа — союзное слово «которое» в функции прямого дополнения;

д) дополнительное синтаксическое средство — порядок следования частей;

е) по школьной грамматике: 1) придаточное определительное; 2) придаточное определительное.