Совр. русский яз. Морфемика. 1050- Совр. русский яз. Морфемика. Словообр._Филиппова Л.С_2009. Учебное пособие Москва Издательство Флинта Издательство Наука 2009 Л. С. Филиппова
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
§ 19. Словообразовательный формант (дериватор) В образовании производных слов — дериватов — участвуют словообразовательные средства, которые называются словообразовательным формантом. Итак словообразовательный формант — это те средства, с помощью которых образовано производное слово те средства, наименьшие в формальном и семантическом отношении, которыми данное производное слово отличается от производя ще го. В качестве словообразовательных формантов выступают словообразующие аффиксы, например, в слове накопить (от копить) формантом является приставка на в словах прибрежный, приозерный формантом является приставка при- и суффикс -н в словах заведующий, суточные (сущ) формантом является система флексий существительного (флексии существительного в сравнении с прилагательным изменили значение выражают синтаксически независимый род, так как суб стан ти ви ро ванное прилагательное или причастие относятся к какому-то одному роду, например, будущее средний род, учительская (женский род) (см. о словообразовательном форманте Русская грамматика, 1980. С. 134, Словообразовательный формант называется еще иногда термином дери ва тор (от слова деривация, в частности, в работах Е.С. Куб ря ко- вой Деривация, транспозиция, конверсия // Вопросы языкознания, которая разработала методику синхронной реконструкции деривационного акта (процесса. Согласно этой методике, производное слово можно представить как результат одного или ряда шагов операций, в связи с чем здесь логичен термин дери ва тор (ср. оператор, генератор. В ОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. Дайте определение термина словообразовательный формант. 2. Что означает термин дериватор? 3. Выделите словообразовательный формант в словах воодушевление, весело, радость, порадовать. Т ЕРМИНЫ § словообразовательный формант дериватор ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ К § 18-19 Выберите нужный ответ. Производящая база для производных слов определяется однозначно. А) Да. Б) Нет Производящее слово выступает в качестве производящей базы только при префиксном словообразовании. А) Да. Б) Нет. Производящее словосочетание выступает в качестве производящей базы при образовании сложных слов. А) Да. Б) Нет Результаты синхронного и диахронного словообразовательного анализа совпадают не всегда. А) Да. Б) Нет. Значение терминов производящая база (в ди ах рон ном словообразовании) и мотивирующая база (в синхронном словообразовании) не совпадает. А) Да. Б) Нет. В качестве производящей основы всегда выступает основа начальной формы слова. А) Да. Б) Нет. Упражнения Упражнение 1. Укажите производящую базу для следующих сложных слов. Выделите словообразовательный формант. Водопроводчик, черноморский, летописный, железнодорожный, черногрудка, колхозник, водопроводный, вагоноремонтный, юго-за- пад ный, домостроительный. Упражнение 2. Выделите слова, допускающие неединственную множественную) мотивацию. Укажите возможные варианты мотива ции. Соотечественник, приехать, невеселый, нерешительный, волейболистка, по-сибирски, дореволюционный, неспокойно, писательница, пре интересно, находка, по-осеннему, бесполезный, соавтор, вход, сверхплановый, колхозница, приход, прожелть, по-волчьи, внутриатомный, княжество, влюбленность, шутник Упражнение 3. Выделите слова, для которых в качестве производящей базы выступает основа имени прилагательного. Проседь, изморозь, духовность, давление, богач, бегун, За вол жье, чужак, архаизм, наглец, издание, царапина, растеряха, хлопушка, рационализм, носильщик, нелегальщина, новизна, величие, фокусник, ельник, зелень, замысловато, ежегодник, рыжик, черно вик. Упражнение 4. Выделить слова, для которых в качестве производящей базы выступает основа имени существительного. Зауралье, предгрозье, глупец, приемная (сущ, сельский, тягач, подберезовик, беготня, вход, резьба, писательница, репетитор, игрок, одиночка, первенец, молодняк, обезьяний, отцовство, геройство, чудачество, раздолье, обывательщина. Упражнение 5. Выделите слова, для которых в качестве производящей базы выступает основа глагола. Трансляция, бескозырка, прилуниться, обезземелеть, приготовление, соскок, очаровательный, воспалительный, проседь, нейтрализовать, известковать, рассказывать, кредитовать, травмировать, очаровывать, прокол, покупка, выбелить, тиранствовать, мудрствовать. Упражнение 6. Составьте словообразовательные пары изданных однокоренных слов. Масло, масленый, маслянистый, умаслить, умасливать, замасливать, подмаслить, подмасливать, маслице, масляный, маслянистость, замаслить вода, водный, водица, водяной, водичка, подводный, обез- водить, обезвоживать, обезвоживание. Упражнение 7. Выделите словообразовательный формант в приведенных наречиях. Быстро, осуждающе, варварски, тайком, пешком, молодецки, босиком, вечером, зимой, осенью, добром, однажды, мельком, ползком, вовнутрь, доныне, донельзя, отныне, затемно, отовсюду, позавчера, по-сво ему, по-охотничьи, впустую, вплотную, вдвоем, поверху, надвое, впроголодь, наотмашь, вплавь. Упражнение 8. Выделите слова, для которых в качестве производящей базы выступает производящее слово. Соученик, подземный, проезд, сообщник, соавтор, собеседник, ан ти критика, контратака, подпасок, подлокотник, просинь, изморось, изголовье, выносливый, недурной, антивоенный, безвольный, дешифровать, унаследовать, согрешить, прорезинить. Упражнение 9. Выделите слова, для которых в качестве производящей базы выступает словосочетание. Быстродействующий, высокопрофессиональный, умалишенный, вагоноремонтный, летописный, трехкилограммовый, мореходный, сногсшибательный, паровозный, юго-западный, вагонно-па ро воз ный. Упражнение 10. Выделите словообразовательный формант в данных словах, приведя производящую базу (в синхронном аспекте). Отплытие, подшивать, сапожничий, исполнительность, замазанный, зажатый, выпрямление, подобранный, заболевать, ошеломление, проколотый, огуречный, переписываться, по-флотски, затемно, заплыв, станкостроительный, золотой, вдалеке, отлив, подгруппа, прескучный, наудачу, шепотом, сжиться, редколесье, кокетничать, раскошелиться, вкруговую, усердствовать, заслушаться, подсудимая сущ, белоствольный, ультрамодный, звеньевая (сущ, заново, по- отцовски, соковыжималка, допризыв ник. Упражнение 11. Составьте словообразовательные цепочки к данным словам. Хороший, вред, пилить, добро 20. Морфонологические особенности словообразования. Чередование фонем В процессе словообразования происходит вза и мо приспособление производящей основы и словообразовательного форманта в связи стем, что на границе морфем не все сочетания звуков допустимы. Вопросы взаимоприспособления морфем изучаются в морфонологии. Морфонология — раздел языкознания, изучающий использование фонологических средств в словоизменении и словообразовании. Морфонология изучает связи фонологии с морфологией словоизменением) и словообразованием, отсюда термин морфонология — морфо–фонология (происходит наложение частей -фо-). В морфонологии устанавливаются фонемный состав морфем разных видов, правила соединения морфем в производном слове (вза и мо приспособление морфем. На границе морфем (морфемном шве) происходят следующие процессы) чередование фонем 2) интерфиксация; 3) наложение морфов 4) усечение производящей основы. Чередование фонем — это закономерная мена фонем в пределах одной морфемы Различаются чередования фонем позиционные, или фонетические, то есть обусловленные фонетической позицией в слове, и чередования морфонологические, обусловленные словообразовательными или морфологическими условиями. Именно морфонологические чередования связаны с вза и мо приспособлением морфем при словообразовании. Чаще всего чередования наблюдаются на границе суффикса и производящей основы. Наиболее регулярными и продуктивными встречающимися в новых образованных словах) являются сохранившиеся исторические чередования заднеязычных согласных с шипящими к/ч, г/ж, х/ш, атак же чередование ц/ч. Такие чередования происходят перед суффиксами существительных -кок- /-ек-, -еньк-, -онк-, -ишк-, -ищ-, -онок-, -ник, -ик-, -еств-, -ий- / -й-(э), -ений-, перед суффиксами прилагательных -н, -ск- / -еск-, -ий-, -ин-, -лив-, -ат, -ист, перед суффиксом глаголов -и- и др полка) — полочка, кольцо колечко, овца) — овечка, мельница) — мельнич-к-а, мешок — мешочек, птенец — птенчик, деньги) — деньжонки, купец купч-ишк-а, нога ноженька, рука) — ручища, белка бельчонок, насмехаться — насмешник палка) — палочный, огурец огуречный, отец — отеческий, птица птичий, извозчик — извозчичий, драка) — драчливый, веснушка веснушчатый, пух — пушистый рыбак — рыбачить и т. п. Регулярны и продуктивны чередования, вызванные древним смягчением под воздействием -j-: п/плґ, б/блґ, в/влґ, ф/флґ, м/млґ, т/ч/щ, д/ж/жд, с/ш, з/ж, ст/щ, зд/зж/жд. Они происходят при образовании существительных с суффиксом -ений- от глаголов сосновой на -и-(ть): укрепить) — укрепл-ений-е, оскорбить оскорбл-ений-е, утомить) — утомл-ений-е, возродить возрожд-ений-е, смутить) — смущ-ений-е, возразить) — возраж-ений-е, простить) — прощ-ений-е, тормозить тормож-ений-е, относить) — отнош-ений-е, очистить) — очищ-ений-е. При образовании ряда существительных (чаще книжного характера) с помощью суффикса -ений- от глаголов сосновой на ну в производящей основе происходит чередование ов/у (ср. чередование 102 ов//у в суффиксе -ов-а-: беседовать – бесед-у-й-ут), глагольный суффикс принимает вид -нов возникнуть) — возник нов-ений-е, дерзнуть дерзнов-ений-е, дунуть ду нов-ений-е, исчезнуть исчезнов-ений-е, отдохнуть) — от дох нов-ений-е, проникнуть проникнов-ений-е, столкнуться — стол к- нов-ений-е, прикоснуться — прикоснов-ений-е. При образовании существительного рисунок от глагола рисовать в производящей основе на месте -ов- выступает -у рисовать) — рисунок. Обычно принято рассматривать -ов- в глаголе как суффикс (рисовать, подобно зимовать, радовать и т. пав существительном выделяется нерегулярный суффикс -унок рисунок. Однако для такого членения нет оснований нет ни одного родственного слова, в котором не было бы в основе -овили у, следовательно, нужно признать чередование ов/у в связанной не производной основе рисовать — рису-й(ут), рисунок. При словообразовании в производящей основе может происходить чередование гласных. Наблюдается беглость гласных — чередование гласных О, Е с нулем звука муравей > муравьй-ишк-а, муравьй-ин-ый; палец > пальчик купец > купчиха вишня) > вишенка капля) > капелька булка) > булочка копейка) > копеечка скамьй-(а) > скамейка литьй-(о) > литейный, ли тей-щик. Может происходить чередование И безударного (в положении перед Й) с гласным Е (под ударением армий-(а) > армейский гвардий-(а) > гвардейский, гвардей-ец; линий-(а) > линейка, линейный милиций-(а) > милицейский оружий-(е) > ору- жей-н-ый. При образовании существительных от глаголов может происходить чередование Е//О: притечь > приток чередование нуля звука и гласного Ив глаголе несовершенного вида) с гласным О подбирать подборка набрать, набирать) > наборщик чередование гласного Ев глаголе совершенного вида) или Ив глаголе несовершенного вида) с гласным Овсу ще стви тельном подпереть, подпирать) > подпорка напереть, напирать) > напор. Подробно все виды чередований описаны в книге Е.А. Земской Современный русский язык. Словообразование, в книге Современный русский язык (под ред В.А. Белошапковой), в Русской грамматике 103 20.2. Усечение производящей основы При словообразовании может происходить сокращение, или усечение производящей основы, то есть утрачиваются характерные суффиксы частей речи, имеющие общее категориальное значение. При образовании существительных от глаголов могут утрачиваться суффиксы глагольных основа, -иену, -ыва-, утрачивается -а- после -ов-, опускается -а- в суффиксе -ва- (в- остается в основе резать) > резчик, обидеть) > обидчик, продавать) > продавец, закладывать закладка, вспыхнуть) > вспышка, дежурить) > дежурство. При образовании существительных и глаголов от прилагательных тоже может происходить усечение производящих основ, при этом утрачиваются суффиксы качественных прилагательных -кок, -ек-, -н, -ел-(-ол-): низкий) > низость, низина, унизить робкий) > робость, робеть тяжелый) > тяжесть глубокий) > глубина, углубить далекий) > удалить громадный громадина противный) > о-против-е-ть. Часто происходит усечение конечных гласных основы несклоняемых существительных, поскольку такие основы нехарактерны для русского языка, например, самбо > самбист, пальто > пальтецо, кенгуру > кенгуренок, Тбилиси > тбилисский, Сухуми > сухум-ский. Наблюдается усечение основы существительного при образовании прилагательных Каховк(а) > кахов-ский, Камчатка) > камчатский. Регулярным является усечение суффикса относительных прилагательных -н- при образовании от них существительных с суффиксами щи на, -щик, -ист либеральный) > ли бе раль-щин-а, субъективный субъектив-щин-а, театральный те ат раль-щик, максимальный максимал-ист. Интересны для анализа словообразовательные пары типа космос > космический, эпос > эпический, пианино > пианист. В подобных примерах некоторые лингвисты выделяют связанные корни (эп-, пион. Следуя за Е.А. Земской, мы отмечаем здесь усечение производящих основ, так как части слов -ос, -ино не выражают какого-либо значения, следовательно, не являются аффиксами. В словах типа лягушка лягушонок, утка — утенок -енок- (-онок) является суффиксом, так как имеет значение детеныш животного (ср. волк — волчонок, потому корни лягуш-, ут- являются связанными. Таким образом, при разграничении усечения производящей основы и образования слов от связанных корней следует иметь ввиду, что при связанных корнях должны быть морфемы (аффиксы, имеющие определенное значение и сочетающиеся со свободными корнями. Наложение морфем Наложение морфем как исторический процесс в составе слова аппликация) рассмотрен в разделе I, § 14.5. Там же отмечалось, что наложение морфем может происходить ив процессе словообразования (диффузия морфем. Наложение морфем — это совмещение части (обычно конца) производящей основы и начала словообразовательного форманта Приведем примеры наиболее регулярных типов наложения мор фем. Чаще всего диффузия наблюдается при суффиксальном образовании. При образовании относительных прилагательных с суффиксом скот географических названий на -ск- происходит наложение суффикса наконец производящей основы, например, Омском с кий (должно бы быть омскский), Тобольск > тобольский, Кисловодск кисловодский. 2. При образовании прилагательных со значением неполноты качества с суффиксами -оват-, -еват- от прилагательных, имеющих в конце основы сочетание овили ев, происходит наложение части суффикса и конца основы коричневый + -еват- > коричневатый, розовый + -оват- > розоватый и т. п. 3. При образовании имен существительных с суффиксами -изм, ист от основ несклоняемых существительных, оканчивающихся на -и, происходит наложение начала суффикса наконец основы такси+ -ист > таксист, наци + -изм > нацизм, Мэри + ин > Мэрин и под. 4. В сложных словах может наблюдаться наложение производящих основ, например, некрасовед, лермонтовед (ср. пушкиновед, лермонтоведение, морфонология. Другие виды диффузии (наложения морфем) менее регулярны. Так, при образовании прилагательных с суффиксом -чат- в производящей основе, если она оканчивается на кили ц, происходит чередование к/ч, ц/ч, причем конечная согласная производящей основы ч совмещается с начальной ч суффикса, например губка — губчатый, столбец столбчатый. Интерфиксация Вопрос о наличии интерфиксов и участии их в процессе словообразования не решен в лингвистике однозначно. Согласно одной точке зрения, чтобы избежать стечения гласных (зияния) или нехарактерного для русского языка сочетания согласных на морфемном шве, используются интерфиксы — звуковые отрезки в составе слова, не имеющие самостоятельного значения, своего рода звуковые прокладки (см. об этом Е.А. Земская. Современный русский язык. Словообразование Современный русский язык / Под ред. В.А. Бело шап ко вой например, моль е рОВ- с кий, шекспирОВский, спар та кОВ с кий, ООН — оонОВский и т. п. (подробнее см. Раздел I, § Согласно второй точке зрения, в образовании слов участвуют производные суффиксы (см В.В. Виноградов. Русский язык. Грамматическое учение о слове Грамматика русского языка. Изд. АН СССР. М, 1953; работы НМ. Шанского, например, Очерки по русскому словообразованию Очерки по русскому словообразованию и лексикологии. МВ Русской грамматике выделяются многочисленные морфы одной морфемы. Например, у прилагательных выделяется суффикс -н- (дачный) и морфы -енн- (почвенный, -орн-, -уальн- (рефлекторный, индивидуальный, -ичн-, -иальн- типичный, бронхиальный, -онн-, -ональн- (авиационный, профессиональный, -тельн-, -ительн- (зрительный, образовательный, -йн-, -шн- (купейный, кино шный), -очн- (карточный, -евн-, -овн- (душевный, духовный, -ебн- (враждебный, -ственн- (дарственный, -ельн- (смертельный, -ильн- (гвоздильный, -идальн-, -озн-, -езн-, -отн-, -ионн- трапецеидальный, претенциозный, помпезный, крохотный, экзаменационный, -яжн- портняжный) (Русская грамматика. С. По всей видимости, есть случаи, когда выделение интерфиксов является весьма сомнительным. Таковы, по нашему мнению, прилагательные с суффиксом -ск-, образованные от притяжательных прилагательных с суффиксами -ов- и -ин- типа дедов > дедовский, отцов отцовский, сестрин > сестринский, материн > материнский Согласно второй точке зрения, к интерфиксам относятся лишь соединительные гласные О, Ев составе сложных слов (лесостепь, нефтепродукты, а также морфемы, выполняющие функцию соединения в сложных словах у (двУокись, двУчлен, полУкруг); -и в некоторых образованиях с опорными основами -метр, стан (сахарИметр, дозИметр, УзбекИстан), в словах тра гИ- ко ме дия, мать-И-мачеха; -и в сложных словах, где первая часть — глагол в форме повелительного наклонения (сорвИголова, вертИхвостка, пере ка- тИ-поле); -и, -ух, -ех после основ числительных (четырЕХэтажный, пя тИ летка, двУХлетие) и некоторые другие (см Русская грамматика. СВ производных, ноне в сложных словах в Русской грамматике выделяются не интерфиксы, а наращения основы, например драма — драмАТический, драмАТург, Ялта — ял тИН с кий (с. Особым случаем наращения основы является восстановление конечной согласной корня, утраченной на одной из предшествующих ступеней словообразования (Русская грамматика. Сна пример дергать > дернуть > выдернуть > выдергивать там же. С. Все это свидетельствует о том, что в теории словообразования еще имеются нерешенные, дискуссионные вопросы и объясняется, во-пер вых, тем, что словообразование как раздел языкознания выделилось сравнительно недавно, а, во-вторых, сложностью самого предмета описания. |