папка классного руководителя. Удмуртской республики
 Скачать 2.05 Mb.
|
Схема самоанализа классного часаВозраст детей Тема занятия Задачи занятия Направление воспитания (умственное, трудовое, эстетическое, нравственное, патриотическое, спортивно-оздоровительное и т.п.) Форма проведения (беседа, игра, конкурс, праздник и т.п.) Заинтересованность учащихся в тематике классного часа (высокая, низкая) Обосновать выбор замысла и предназначение классного часа Объяснить, какие особенности детей были учтены при подготовке к занятию Обосновать уместность использования наглядного материала и оборудования на классном часе Объяснить, на каких этапах занятия, в каких видах деятельности осуществлялась реализация образовательной задачи Объяснить, на каких этапах занятия, в каких видах деятельности осуществлялась реализация развивающей задачи Объяснить, на каких этапах занятия, в каких видах деятельности осуществлялась реализация воспитательной задачи Оценить качество проведенного занятия Назвать причины успехов и недостатков проведенного занятия Сделать общий вывод по проведенному занятию Самоанализ классного часаВозраст: 9-10 лет Тема: Кто по-настоящему богат Задачи: Познакомить с материальным и духовным богатством. Развивать в себе нравственные качества; обогащать духовный мир; формирование разумных потребностей; развивать память, мышление, речь. Содействовать воспитанию нравственных качеств; стремление духовно обогащаться. Направление воспитания: духовное Форма проведения: этическая беседа Заинтересованность учащихся в тематике воспитательного занятия высокая, потому что большинство учеников отвечали на вопросы, касающиеся темы. Учащимся было интересно предполагать, какого человека можно назвать по-настоящему богатым, усердно работали на занятии и отлично справились с оформлением подделки, т.к. были вовлечены в процесс работы. Выбор такого замысла воспитательного занятия заключается в ознакомлении детей с духовными и материальными ценностями человека, с вещами, которые являются важными и в приоритете. Проведенное воспитательное занятие предназначено для расширения кругозора учащихся, т.к. тема для них является новой и интересна, так как подразумевает воспитание духовно развитого человека. При подготовке к занятию были учтены такие возрастные особенности младших школьников как неустойчивое внимание, поэтому на занятии организовывалась смена видов деятельности (беседа, просмотр мультфильма, оформление подделки, разбор пословиц, парное решение ребусов), также использовалась демонстрационная (презентация, видео) и раздаточная (ребусы, пословицы, списки для каждого учащегося, где они писали собственные ценности) наглядность. Также в данном возрасте преобладает наглядно-образный тип мышления, поэтому на занятии организовывались задания, где использовался яркий и красочный дидактические материал, презентация. Для формирования словесно-логического мышления использовались беседа, где учащиеся отвечали полным, развернутым ответом, и задания для структурирования, планирования, анализирования и обобщения информации. На воспитательном занятии используемый наглядный материал и оборудование были уместны, т.к. повышались качество восприятия изучаемого материала и общая активность учащихся. Образовательная задача реализовалась на протяжении всего классного часа. Учащиеся знакомились с духовными и материальными ценностями людей. Также сделали выводы о том, какого человека можно назвать по-настоящему богатым и какие приоритеты сейчас наиболее ценны, показав это изготовив подделку (изготовили древо богатств). Реализация развивающей задачи осуществлялась организацией практических групповых и парных работ, в ходе которых учащиеся отгадывали ребусы, писали собственные ценности, обсуждали пословицы, касающиеся темы, изготовляли и оформляли подделку. В ходе беседы, учащиеся обменивались мнениями, выслушивали друг друга и составляли общие выводы. Для реализации воспитательной задачи осуществлялось содействие воспитанию нравственных качеств и стремление духовно обогащаться. Во время беседы обсуждались вопросы, на которые учащиеся отвечали развернутыми ответами, тем самым можно сделать вывод, что учащихся были вовлечены темой занятия. Качество проведенного классного часа высокое, потому что было подобрано интересные содержание и задания к нему. Были моменты, где учащиеся не хотели слушать студента, но студент справлялся с этой трудностью. В целом, классный час был проведен хорошо. В качестве положительных моментов можно отметить: Актуальность темы; Использование нескольких форм работы (фронтальная, парная, индивидуальная); Использование современных технологий и тщательно подготовленный раздаточный материал (проектор, конверты, ребусы, колонка, карточки и т.д.); Проведение различных видов работы (практические задания, творческие задания, беседа); Конспект классного часа был написан по всем требованиям ФГОС; Взаимодействие с учащимися и помощь им во время выполнения практических и творческих заданий; Была проведена рефлексия; Активное участие учащихся во время выполнения задания. Недостатки проведения воспитательного занятия: Требуется доработка в плане полной организованности некоторых заданий; Иногда внимание учащихся переключалось на другое задание; Не всегда были даны четко задания; Требуется доработка содержания; Среднее управление дисциплиной. Проведение воспитательного занятия мне понравилось, потому что мне уже самой было легко проводить занятие, чувствовался уже небольшой опыт. Также занятие мне понравилось, потому что учащимся была интересна тема. Были моменты, где дисциплина была частично нарушена, но с восстановлением внимания быстро справлялась. Было также подобрано интересное содержание, т.к. в современном обществе не каждый задумывается о правильных ценностях жизни, поэтому не всегда правильно определят в свои приоритеты. Дети узнали новое для себя и извлекли урок в плане духовного обогащения. |