|
|
КСП 2 класса 2022-2023 гг. КСП-2кл-2022. Урок 1 Ф. И. О педагога Дата
Раздел
|
Моя семья и друзья Урок 16
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Проверь себя
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-
действия.
|
Цели урока
|
понимают содержание текста и пересказывают его; используют в речи
слова-предметы, слова-признаки в форме единственного и множественного числа.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
Организационный момент
2 мин.
|
Учитель приветствует учащихся. Сообщение темы урока.
|
Учащиеся отвечают на приветствие.
|
|
|
2. Проверка домашнего
|
|
Группа мальчиков и группа девочек
|
Словесная похвала
|
|
задания
3 мин.
|
|
зачитывают слова- признаки, обозначающие
качества друзей.
|
|
|
3. Актуализация знаний.
4 мин.
|
Учитель читает отрывок из стихотворения С. Калиева, предлагает подумать,
что означает слово
«ДОМ»?
|
Учащиеся дают свое определение слову
«дом». Записывают в тетрадь предложения.
|
|
Учебник, задание 1
|
4. Обобщение и
|
Учитель предлагает
|
(Г) Учащиеся читают
|
Оценивание
|
Учебник,
|
систематизация
|
прочитать текст и
|
текст. Отвечают на
|
по критерию
|
задание
|
знаний и способов
деятельности
30 мин.
|
ответить на вопросы.
Дескрипторы:
|
вопросы. Определяют ключевые слова:
|
«Понимание текста»
|
2
|
|
– отвечаетна
|
переносной дом,
|
|
|
|
вопросы;
|
легкий, удобный,
|
|
|
|
– определяет
|
жилье, круглая
|
|
|
|
ключевыесловаи
|
форма.
|
|
|
|
словосочетания.
|
|
|
|
|
Учитель предлагает
|
Отвечают на вопросы
|
|
Учебник,
|
|
ответить на вопрос.
|
по заданиям.
|
задание
|
|
– Почему
|
|
3
|
|
необходимо знать
|
|
|
|
адреса бабушек,
|
|
|
|
дедушек, друзей?
|
|
|
|
При ответе надо
|
|
|
|
опираться на слова-
|
|
|
|
подсказки.
|
|
|
|
(Г) Учитель
|
Учащиеся в группах
|
|
Учебник,
|
|
предлагает ученикам
|
рассматривают
|
задание
|
|
рассмотреть
|
картинку и пробуют
|
4
|
|
картинку.
|
передать, о чем идет
|
|
|
Что можно узнать об
|
речь. В своих ответах
|
|
|
этих семьях? Какие
|
используют слова-
|
|
|
они? Чем
|
признаки, слова-
|
|
|
занимаются члены
|
действия.
|
|
|
семьи? Используйте
|
|
|
|
в ответах слова-
|
Отвечают на вопросы
|
|
|
признаки, слова-
|
по заданиям.
|
|
|
действия.
|
|
|
|
(Г) (тексты 1 и 2)
|
Учащиеся читают
|
|
Учебник,
|
|
Учитель предлагает в
|
тексты, предлагают
|
задание
|
|
группах обсудить, о
|
свое понимание.
|
5
|
|
чем идет речь в
|
Выписывают из
|
|
|
текстах.
|
текста №2 слова-
|
|
|
В каком тексте
|
действия, которые
|
|
|
рассказывается об
|
отвечают на вопрос
|
|
|
обязанностях детей?
|
чтосделали?
|
|
|
Как ты
|
|
|
|
догадался(ась)?
|
|
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся называют
|
Самооце
|
Рабочая
|
|
выполнить задания в
|
членов своей семьи,
|
нивание
|
тетрадь
|
|
Рабочей тетради.
|
дают определения.
|
«Знаковый
|
№1.
|
|
|
Составляют
|
символ»
|
Задания
|
предложения по
|
|
1, 2.
|
картинке.
|
|
|
Записывают их.
|
|
|
5. Закрепление
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
Похвала
|
Учебник,
|
изученного
|
объяснить смысл
|
предлагают свое
|
|
задания
|
материала
3 мин.
|
пословицы.
|
понимание
пословицы.
|
|
6, 7
|
|
|
Называют главные
|
|
|
|
|
слова раздела «Моя
|
|
|
|
|
семья и друзья» и
|
|
|
|
|
записывают их в
|
|
|
|
|
тетрадь.
|
|
|
6. Домашнее
|
Учитель дает
|
|
|
Рабочая
|
задание
|
рекомендации к
|
тетрадь
|
1 мин.
|
заданию.
|
№1.
|
|
|
Задания
|
|
|
3, 4 (Урок
|
|
|
16)
|
7. Рефлексия
2 мин.
|
|
Сегодняяузнал…
Былоинтересно…
Былотрудно…
Я выполнялзадания…
|
Прием
«Рефлексив ный экран»
|
| |
|
|
Скачать 2.76 Mb.