|
|
КСП 2 класса 2022-2023 гг. КСП-2кл-2022. Урок 1 Ф. И. О педагога Дата
Раздел
|
Моя школа Урок 17
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Привет, школа!
|
Цели обучения в
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления
|
соответствии
с учебной
|
предложений.
|
программой
|
|
Цели урока
|
вспоминают значения слов и предложений о школе; используют их в речи.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/время
|
Действия время
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Учитель обращается с
|
Учащиеся отвечают
|
|
|
Организационный
|
приветствием.
|
на приветствие,
|
момент
2 мин.
|
(К) (В кругу под музыку) Рано утром я встаю, (дети идут по кругу)Слово «здравствуй» говорю (дружнопроизносят
«здравствуй»).
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я
|
повторяют действия.
|
|
желаю, (приветствуютдвижениями друг друга)Никого не обижаю.
Хватит места на Земле (показывают рукамишар)
Людям всем, животным, мне (прикладываютладошки к сердцу,)Чтобы земля моя цвела, (поднимаютрукивверх)
Я желаю всем добра (к
солнцу посылаютпожелания).
|
|
|
|
2. Актуализация знаний
8 мин.
|
(К) Учитель предлагает послушать песню «Учат в школе», подумать, о чем она, подобрать ассоциации к слову школа.
Учитель предлагает сыграть в игру «Кто больше?».
Учитель предлагает вспомнить слова на школьную тему, назвать на русском языке, на казахском, и кто может
– на английском языке.
|
Учащиеся слушают запись песни, делятся впечатлениями.
Учащиеся делятся на две группы.
Называют слова и словосочетания, связанные со школьной тематикой.
|
|
Песня
«Учат в школе» (Слова М. Пляц ковского, музыка В. Шаинс кого).
|
3. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
Учитель предлагает ребятам прочитать по ролям диалог Сауле и Саната.
|
(П) Учащиеся читают по ролям, рассказывают, что
они узнали из
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 1
|
|
|
диалога.
|
|
|
|
Учитель дает информацию о том, кто первый открыл школу в Казахстане.
Ыбырай Алтынсарин – видный представитель казахского просвещения, педагог, писатель, общественный деятель, образованнейший человек своего времени.
Школу закончил в Оренбурге.
Самостоятельно изучил произведения классиков мировой литературы.
Ы. Алтынсарин мечтал
открыть начальные
|
|
|
Портрет Ы. Алтын сарина
|
|
школы для казахских детей. Но это было нелегким делом: не было средств, помещений, учебных пособий.
Ы. Алтынсарин не остановился перед трудностями. Он разъезжал по аулам, собирал средства, убеждал сограждан в необходимости дать детям серьезное образование, создавал первые учебники для казахских школ и первые книги для учителей. Занимая пост инспектора народных училищ, он открыл несколько школ, в том числе школу для девочек, двуклассные училища и казахскую учительскую семинарию.
В своем литературном
творчестве
Ы. Алтынсарин
пропагандировал просвещение.
|
|
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся рассматривают картинку, записывают ответы
на вопросы.
|
|
Рабочая тетрадь
№1. Задание 1,
(Урок 17)
|
Учитель предлагает задание 2. Составить из данных слов предложения.
Дескрипторы:
составляет предложения;
ставит нужные знаки препинания;
Называет слова, которые отвечают на вопросы: что? кто? какие? что делают?
|
Учащиеся составляют из слов предложения, записывают в тетрадь 2 и 4 предложения.
В школах естьсветлые и чистыеклассы.
Учитель учитдетей писать,читать,считать.
|
Оценива- ние по критерию
«Правильно составляет предложе- ния»
|
Учебник, задание 2
|
|
Называют слова, которые отвечают на вопросы: что?
кто? какие? что делают?
|
|
|
Учитель предлагает послушать отрывок из
|
Учащиеся слушают текст, рассуждают,
|
Словесная
похвала
|
Учебник, задание 3
|
|
рассказа Юрия Ермолаева «Что ты умеешь?» и ответить на вопросы к тексту.
|
делятся своими мнениями о том, что умеет делать новый ученик и Таня.
Рассуждают о том, хорошо ли хвастаться и почему.
|
|
|
Учитель предлагает ребятам прочитать таблицу и правильно составить словосочетания.
|
Учащиеся записывают в тетрадях составленные словосочетания.
|
Взаимопро верка
|
Учебник, задание 4
|
|
большая школа,красивая школа,просторнаяшкола;
|
|
|
|
умный учебник,современныйучебник,
интересныйучебник
|
|
|
Учитель просит произнести скороговорку вместе. (медленно, быстро, тихо, громко).
Ученик учил уроки,У него в чернилахщеки.
|
Учащиеся произносят скороговорку вместе с учителем с разным темпом произношения (медленно, быстро, тихо, громко).
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 5
|
4. Рефлексия
3 мин.
|
Учитель предлагает назвать три момента, которые показались самыми удачными на уроке.
|
Учащиеся называют три самым запомнившихся момента урока.
|
Самооце нивание Прием
«Три М»
|
|
5. Домашнее задание 2 мин.
|
Учитель объясняет домашнее задание. Из предлагаемого в учебнике списка выбрать слова о школе и записать их.
Звонок, улица, класс, птицы, ученики, парта, папа, перемена, учатся.
Записать вопросы, на
|
|
|
Учебник, задание 6
Рабочая тетрадь
№1. Задание 2,
(Урок 17)
|
|
которые они отвечают.
|
|
Раздел
|
Моя школа Урок 18
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
| |
|
|
Скачать 2.76 Mb.