|
|
КСП 2 класса 2022-2023 гг. КСП-2кл-2022. Урок 1 Ф. И. О педагога Дата
Раздел
|
Моя семья и друзья Урок 15
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Друзья
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.2.2.1 создавать высказывание (пересказ) на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы
и слова-признаки, различать единственное и множественное число слов- предметов.
|
Цели урока
|
понимают содержание текста и пересказывают его;
используют в речи слова-предметы, слова-признаки в форме единственного и множественного числа.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
Организационный момент
|
Учитель приветствует учащихся. Сообщение темы урока.
|
Учащиеся отвечают на приветствие.
|
|
|
1 мин.
|
|
|
|
|
2. Проверка домашнего задания 3 мин.
|
|
Учащиеся отвечают на вопросы. Два ученика озвучивают
свои синквейны.
|
Взаимооце нивание
«Знаковый символ»
|
|
3. Актуализация знаний.
5 мин.
|
(Г) Учитель готовить
раздаточный материал. Предлагает собрать пазлы и узнать строки из известных мультфильмов.
|
Учащиеся
складывают пазлы. На обратной стороне читают строки из знаменитых детских песен о дружбе.
|
|
Приложе
ние 1
|
|
(К) Учитель предлагает посмотреть на буквы и отгадать слово, какое получилось.
Что вы знаете о дружбе?
Как надо дружить?
|
Учащиеся отгадывают слово
«Дружба» и записывают составленное с этим словом предложение.
Отвечают на вопросы.
|
Прием
«Большой палец»
|
Учебник, задание 1
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение
Ж. Бодешева
«Яблоко».
Учитель вместе с учениками анализирует его. Учитель предлагает вопросы:
Почему это яблоко автор называет так:
«Это яблоко твоё – /Простообьедение!».
|
Учащиеся высказывают оценочное мнение об услышанном, делятся своими рассуждения, почему это яблоко
«объедение» (потому что едятвместе, яблоко нетолькоароматное,оно становитсясимволомдружбы).
|
|
Учебник, задание 2
|
|
Поставь вопросы к словам-действиям: вышел, разрезал. Как правильно сказать? Выбери вариант.
А) моё яблоко Б) мой яблоко В) моя яблоко
|
Задают вопросы.
Учащиеся предлагают правильный вариант
ответа.
|
|
|
Учитель предлагает прочитать историю и пересказать её.
Дескрипторы:
передаетсодержание текстапоследовательно;
отвечает навопросыпотексту;
сохраняетструктурутекста.
|
Учащиеся читают историю двух девочек Алмы и Жамал.
Отвечают на вопросы в учебнике.
|
Оценивание по критерию
«Пересказ».
|
Учебник, задание 3
|
|
(К) учитель
предлагает вспомнить правило о том, что слова-предметы могут иметь не только единственное число, но и множественное.
|
Учащиеся читают правило, приводят свои примеры.
|
|
Учебник, задание 4
|
Учитель предлагает выполнить задание 4. Подбери к словам в единственном числе слова во
множественном числе. Запиши.
|
Делают запись в тетрадях (задание 4).
школа – школыподруга – подругидевочка – девочкимама – мамыяблоко–яблоки
урок–уроки.
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся записывают предложения к картинкам.
Обмениваются
тетрадью с соседом.
|
Взаимо- оценивание. Прием
«Райтинг»
|
Рабочая тетрадь
№1, задание 1
(Урок 15)
|
5. Закрепление
|
(Г) Учитель
|
Учащиеся
|
|
Учебник,
|
изученного
материала.
4 мин.
|
предлагает познакомиться с
секретами дружбы,
|
составляют кластер о дружбе и дополняют
своим пониманием.
|
задание 6
|
|
обсудить их в группе,
|
|
|
|
предложить свои
|
|
|
|
советы и правила.
|
|
|
6. Рефлексия
|
|
Учащиеся поднимают
|
Самооцени
|
|
1 мин.
|
карточку
|
вание
|
|
определенного цвета.
|
Прием
|
|
Красный – нет (не
|
«Светофор»
|
|
понравилось, ошибки).
|
|
|
Желтый – не совсем
|
|
|
(сомнения,
|
|
|
трудности).
|
|
|
Зеленый – да
|
|
|
(понравилось, что
|
|
|
получилось).
|
|
7. Домашнее задание
|
Учитель дает
|
|
|
Учебник,
|
1 мин.
|
рекомендации к
заданию.
|
задание 5
|
|
1 группа (девочки).
|
|
|
Записывают слова-
|
|
|
признаки,
|
|
|
обозначающие
|
|
|
качества настоящей
|
|
|
подруги. Какая
|
|
|
подруга?
|
|
|
2 группа (мальчики).
|
|
|
Записывают слова-
|
|
|
признаки,
|
|
|
обозначающие
|
|
|
качества настоящего
|
|
|
друга. Какой друг?
|
|
|
При ответе необходимо использовать слова-
подсказки.
|
|
|
|
Приложение1
|
|
|
«Тимка и Димка», Беларусьфильм,1975,
Авт.сценарияиреж.М.Лубяникова
|
«По дороге с облаками»,творческоеобъединение
«Экран, 1984,Авт.сценария–
А. Костинский, реж. -Ю.Бутырин
|
«Четверо с одного двора»,Союзмультфильм,1967,реж.И.Ковалевская
|
Нужным быть кому-то в трудную минуту –
Вот что значит настоящий верный друг.
(М.Пляцковский)
|
Жить в своём доме всегда одному
Скучно и мне, и тебе и ему! Ведь сколько на свете хороших друзей,
Хороших друзей, хороших друзей!
(А.Вратарёв)
|
Всё с друзьями пополам Поделить мы рады.
Только ссориться друзьям Никогда не надо!
(Ю.Энтин)
| |
|
|
Скачать 2.76 Mb.