Главная страница
Навигация по странице:

  • Урок 63. Роль млекопитающих в природе, жизни человека, их охрана. Тема урока

  • Оборудование

  • Урок 64. Крупный рогатый скот.

  • поурочные планы. поурочные планы 6-7 класс биология. Урок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных


    Скачать 1.46 Mb.
    НазваниеУрок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных
    Анкорпоурочные планы
    Дата19.11.2022
    Размер1.46 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапоурочные планы 6-7 класс биология.docx
    ТипУрок
    #798848
    страница38 из 47
    1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   47
    Тема урока: Сезонные явления в жизни млекопитающих.

    Цели урока: Расширить знания учащихся об особенностях жизни млекопи­тающих в различные сезоны года.

    Оборудование: Таблицы «Зимняя подкормка зверей», рисунки, фотогра­фии с изображениями млекопитающих, таблицы «Крот», «Летучая мышь», «Лисица». «Волк».

    Ход урока

    I.                    Организационный момент

    II.                 Актуализация опорных знаний

    Фронтальный опрос.
    Вопросы и задания для проверки знаний на обязательном уровне:

    — Назовите основные экологические группы зверей, конкретных предста­вителей каждой группы.

    — Какие приспособления позволяют белке жить на деревьях?

    — В чем выражается приспособленность кенгуру, диких лошадей к жизни на открытых пространствах?

    — Какие особенности строения кита сформировались как приспособле­ния к жизни в воде?

    — В чем выражается приспособленность летучих мышей к полету?
    Вопросы и задания повышенного уровня:

    —                  Какими общими чертами обладают крупные растительноядные млеко­питающие открытых пространств?

    —                  Приведите примеры приспособленности животных к жизни на деревьях.

    —                  Какие приспособления к роющему образу жизни, требующему затрат большого количества энергии, сформировались у крота в процессе эво­люции?

    —                  Объясните, почему численность кротов резко сокращается в морозные ма­лоснежные зимы и теплые зимы с глубоким снежным покровом?

    —                  Почему кроты погибают в период сильных засух и наводнений?

    —                  Какие общие черты характерны для морских зверей? Чем это объясня­ется?

    III.               Изучение новой темы

    Жизнь млекопитающих, как и остальных живых организмов, меняется по сезонам года. В связи с этим годовой жизненный цикл млекопитающих мож­но разделить на несколько основных периодов. В каждый период преимущес­твенное значение приобретает то или иное биологическое явление — спаривание, строительство убежищ, воспитание и уход за потомством, линька, миграции, запасание корма, зимняя спячка.

    Создание семьи — очень важный период в жизни любого живого существа, поэтому у многих видов млекопитающих в этот период проявляются разнооб­разные формы ухаживаний, любовные игры, ритуальное поведение и др.

    У некоторых млекопитающих своеобразная форма брачного поведения называется гоном. Физиологической основой гона является активность го­над. Гормоны стимулируют животных к «ухаживанию» и спариванию. В это время среди животных устраиваются различные «рыцарские турниры» за об­ладание самками, многие млекопитающие особенно активно в этот период защищают свою территорию.

    Заслушивается сообщение о различных формах брачного поведения.

    Заботу о потомстве проявляют многие млекопитающие в разных формах. Зачастую забота о потомстве у многих зверей начинается с подготовки к по­явлению его на свет. Зачастую животные мигрируют в места размножения, иногда за многие тысячи километров от мест их обитания. Ну а те животные, которые не совершают далеких путешествий, обычно заранее выбирают свою гнездовую территорию. Причем многие с помощью системы меток и сигналов оповещают себе подобных о занятости того или иного участка местообитания, и даже тщательно ее охраняют. Следующее сообщение познакомит нас с тем, какие сигналы используют млекопитающие для обозначения своей террито­рии и какое это имеет значение в жизни животных.

    Многие звери в период размножения и появления детенышей устраивают себе убежища, укрытия, приспособленные для будущего потомства. Какие же укрытия используют животные? Послушаем сообщение.

    Следующий этап в жизни животных непосредственно связан с появлением потомства на свет и вскармливанием его. Послушаем сообщение о различных формах заботы о потомстве у млекопитающих.

    Итак, заботу о потомстве проявляют в разных формах многие животные. Большинство из них наделены специальными родительскими инстинктами, однако у высокоорганизованных животных важное значение имеет также ин­дивидуально приобретенный опыт путем подражания взрослым особям. Осо­бенно сильно это выражено у человекообразных обезьян.

    Таким образом, чем выше эволюционный ранг родителей, тем меньше де­ток в их помете и тем тщательнее лелеют и пестуют они свое малочисленное потомство.

    Немаловажную роль в жизни млекопитающих играют разнообразные приспособления их для переживания неблагоприятных условий, связанных со сменой сезонов года. К ним относятся миграции, зимняя спячка и запасание кормов.

    Массовые сезонные миграции в места с обильным кормом свойственны северным оленям, зайцам-белякам, песцам (из тундры в лесотундру и лесную зону). Вместе с оленями мигрируют волки и росомахи.

    Сообщение о миграциях млекопитающих.

    В том случае, если животное не мигрирует, а пища становится малодоступн­ой и сохранение высокой активности обмена веществ невозможно, то звери впадают в спячку. Спячка — это состояние пониженной жизнедеятельности, способ пережить сезонные трудности. Различают летнюю и зимнюю спячку.

    Летняя спячка — эго особое состояние покоя, наблюдаемое у многих пус­тынных и полупустынных грызунов, которые благодаря этому могут пережить самое засушливое и голодное время. В самую продолжительную спячку погру­жаются полупустынные животные — сурки. Она длится до 8 месяцев. Летняя спячка у сурков может перейти в зимнюю.

    Зимняя спячка — это состояние организма, когда все жизненные процес­сы замедляются. Температура тела падает почти до температуры окружающей среды, замедляется частота сердцебиения (у сусликов до 7—10 раз в мин при норме 200-400 раз в мин), дыхание становится редким и менее регулярным. Среди организмов, впадающих в настоящую спячку, можно назвать насеко­моядных (землеройки, ежи), грызунов (суслики, сурки, сани, хомяки), лету­чих мышей, питающихся насекомыми. Спячка не спасает животных от гибели при очень сильном охлаждении, но они избегают замерзания, проводя спячку в гнезде или норах, где температура значительно выше, чем снаружи. Сверты­ваясь в клубок, животное уменьшает открытую поверхность тела, и это, так же как погружение морды в мех, способствует сохранению тепла.

    Большинство же других животных, у которых наблюдается та или иная форма спячки, впадают в состояние оцепенения, или зимнего сна. Зимний сон наблюдается у медведей, енотов, барсуков. В случае повышения темпера­туры среды они могут просыпаться, с тем, чтобы подкормится имеющимися в норе запасами. Во время спячки резко повышается устойчивость животных к действию разных ядов и болезнетворных организмов. В последнее время в крови и мозгу у впавших в спячку обнаружены вещества, отвечающие за это состояние (введение крови, взятой у суслика, находящегося в спячке, бодрст­вующему животному уже через 48 часов вызвало у него спячку). Многие зимнеспящие животные запасают энергию в виде жировых капелек в буром жире, который экономно расходуется во время спячки. К весне эти животные иногда теряют до половины своего веса.

    Многим животным свойственно запасание корма на зиму. Особенно это характерно для грызунов.

    Хомяки зимуют в просторных норах, где есть кладовая с зерном. Интерес­но, что самки запасают гораздо больше зерна, чем самцы — в кладовых у са­мок часто бывает более 15 кг запасов. Кроты, например, делают себе на зиму живые «консервы» из червей: откусывают им головы и замуровывают их в сте­нах туннелей. Без головы черви не могут уползти, но остаются живыми и сохраняются свежими в течение длительного времени.

    Пищухи, относящиеся к отряду зайцеобразных, запасают на зиму траву, аккуратно ее подгрызая, стаскивая в одно место и раскладывая для просушки. Высушенная трава собирается в стожки, причем пищухи (сеноставки) внима­тельно следят за своими запасами, перекладывая и просушивая их. Запас сена, заготовленный семьей северной пищухи, может состоять из 3—10 стожков весом от 100 г до 6 кг каждый.

    Не запасают корма такие животные как копытные. Они вынуждены в по­исках прошлогодней травы разгребать глубокий снег или довольствоваться промерзшей корой деревьев. Олени осенью сбиваются в табуны и начинают свои великие кочевья к зимним местам обитания. Источник их зимнего су­ществования — лишайник ягель, именуемый оленьим мхом.

    Для многих групп млекопитающих характерны изменения численности.

    Выясните с помощью текста учебника на стр. 222—223, с чем связаны та­кие колебания численности.

    Такие численные колебания животных в группах способствует закрепле­нию полезных свойств у организмов в данных условиях, а также в ряде случаев стабилизируют численность организмов.

    IV.               Общие выводы, заключение

    Организуется работа учащихся в парах, в ходе которой ребята должны сформулировать вывод о приспособленности млекопитающих к сезонным явлениям в природе.

    =Годовой жизненный цикл млекопитающих состоит из нескольких пе­риодов: период, связанный с размножением и воспитанием потомства, подготовки к зиме и запасания корма, зимняя спячка или сезонные миграции.

    = Немаловажную роль в жизни млекопитающих играет общение с по­мощью различных запахов.

    = Организация убежищ для диких животных играет большую роль в вы­ведении потомства.

    =Для млекопитающих, устраивающих гнезда и норы, характерно появ­ление беспомощных детенышей, для обитателей открытых про­странств — зрячих, покрытых шерстью, способных к передвижению детенышей.

    & Зимняя спячка — это способ перенесения неблагоприятных сезонных трудностей.


    V.                  Закрепление

    Выберите правильный ответ.

    1.                   Волки на крупных животных охотятся стаей:

    а)         в любое время года; б) осенью и зимой; в) весной и летом.

    2.                   Стаи волков во время охоты:

    а)         кочуют в пределах своего района обитания;

    б)         могут уходить далеко за пределы своего района;

    в)         не придерживаются каких-либо ограниченных участков.

    3.                   Млекопитающие, впадающие в зимний сон, имеются в семействах:

    а)         волчьи, медвежьи, куньи;

    б)         кошачьи, волчьи, куньи;

    в)         медвежьи, куньи.

    4.                   Землеройки и кроты на зиму:

    а)         впадают в спячку;

    б)         впадают в зимний сон;

    в)         не впадают ни в зимний сон, ни в спячку.

    5.                   Детеныши появляются на свет слепыми и беспомощными у:

    а)                     лошадей;      б)              жирафов; в)            волков.

    6.                   Сезонные миграции характерны для таких млекопитающих, как:

    а)                              ежи;      б) летучие мыши;   в)            кроты.

    VI.               Домашнее задание

    §76
    Урок 63. Роль млекопитающих в природе, жизни человека, их охрана.

    Тема урока: Роль млекопитающих в природе, жизни человека, их охрана

    Цели урока: Обобщить знания учащихся о значении млекопитающих в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности, показать необхо­димость охраны.

    Оборудование: Таблицы «Насекомоядные», «Парнокопытные», картины из серии «Мир животных», Красная книга, стенд «Красная книга предосте­регает».

    В кабинете плакаты с цитатами природоохранной тематики.

    Ход урока

    I.                    Организационный момент

    Учитель обращает внимание учащихся на высказывания известных людей об охране животного мира.

    Значение млекопитающих в жизни человеческого общества весьма разно­образно. Это определяется, с одной стороны, обилием разнообразием видов зверей, с другой — разнообразием хозяйственной деятельности человека. В целом класс млекопитающих представляет огромное природное богатство, за­служивающее бережного отношения. В настоящее время это весьма актуально, так как за предшествующие столетия уже полностью истреблено более 100 видов. Среди истребленных животных такие уникальные, как морская коро­на, бык тур, дикая лошадь тарпан и другие.

    Сейчас во многих странах ученые заняты важной проблемой — сохранени­ем и увеличением численности редких животных, из млекопитающих — в первую очередь некоторых видов китов и тюленей, белого медведя, азиатского льва, азиатского носорога, лошади Пржевальского, кулана, горала, дикого пятнистого оленя и других.

    Опыт показывает, что при надлежащей постановке дела восстановление численности видов вполне реально. Достаточно вспомнить замечательные результаты, которых удалось добиться при восстановлении численности поголовья сайгака, лося, соболя.

    Особенное значение охрана полезных видов зверей приобрела после при­нятия Закона об охране природы. Закон об охране природы предусматривает необходимость охраны и регулирования использования полезных диких животных как ресурсов охотничьего хозяйства, как объектов возможного одо­машнивания. Закон предусматривает охрану редких и исчезающих видов животных как ценных памятников природы.

    Сохранить полезных диких животных как ресурсов охотничьего хозяйства, как объектов возможного одомашнивания... А как же все остальные? Когда родилось деление всех поголовно живых существ на полезных и вредных? Для кого полезных? Ну конечно же, для людей, поскольку они извлекают для себя из существования животных ту или иную пользу. А с чьей точки зрения вред­ных? Опять-таки с человеческой: поскольку и в той степени, поскольку и в ка­кой дикие животные способны, не угождая нам, служить досадной помехой, дерзостно делить с нами естественные ресурсы.

    Но нам-то известно, что у природы нет и быть не может детей плохих или хороших, родных или пасынков, все в ней тесно переплетено и неразрывно взаимосвязано.

    Попробуем оценить значение млекопитающих в природе.

    Организуется работа в группах малого состава. Каждой группе дается зада­ние подчеркнуть значение млекопитающих разных отрядов в природе. Оце­нить «полезность» и «вредность» их по отношению к человеку.

    (1 группа - Насекомоядные; 2 - Мышевидные грызуны; 3 - Хищные; 4 - Копытные; 5 - Рукокрылые; 6 - Ластоногие и Китообразные).

    В ходе беседы на доске строится схема «Значение млекопитающих в природе».



    Раньше волк считался вредным хищником, наносящим ущерб животно­водству и охотничьему хозяйству, его повсеместно и круглогодично истребля­ли. В последние годы в связи с работами экологов, отношение к волку стало меняться, высказывалось мнение, что волк — необходимое звено в природ­ном сообществе. Такая политика привела к тому, что волков оставили без над­зора. Во многих местах Центра и Севера России они размножились настолько, что стали нападать на одиноких путников.

    — Так как же надо относиться к волку: истреблять или оставлять?

    Многообразие видов млекопитающих, их широкое географическое рас­пространение, обитание в самых различных условиях, высокая численность, биологическая активность и т.д. подтверждают потенциальную значимость животных в жизни природы и хозяйственной деятельности человека. Говоря о значении животных, можно привести множество фактов им данных, подтвер­ждающих это.

    В наши дни животный мир, в частности дикие животные, необходим и для развития науки, и в хозяйственной практике человека. Дикие животные дос­тавляют ценную пушнину. Пух, жир, многие ценные лекарства (медвежья желчь, фармацевтические препараты), не говоря уж о высокопитательном мясе. Таким образом, они служат одной из жизненных основ развития эконо­мики и хозяйства, внося немалый вклад в решение проблемы питания. Это промысловые животные.

    Дикие и домашние животные активно служат целям развития науки, тех­ники и культуры. Вспомним, что первой из «жителей Земли» в космос была отправлена собака. Она дала людям богатейшую информацию о возможности существования живых организмов во внеземном пространстве. А позже, вместе с отважными космонавтами, отправляли белых мышей и крыс. На них вы­яснялся биологический ритм жизни в невесомости, влияние космоса на наследственность и многие другие важнейшие вопросы.

    Даже в век авто- и авиатранспорта мы не отказываемся от лошадей, оле­ней, верблюдов, ослов, мулов как от транспортных средств. Во многих облас­тях и странах они в этом отношении просто незаменимы.

    Изучение животного мира послужило основой развития новейшей отрас­ли науки и техники — бионики, делающей блестящие технические открытия и изобретения, значение которых трудно переоценить.

    Известно, что многие технические новинки и машины были успешно соз­даны благодаря тому, что конструкторская и научная мысль ученых и инжене­ров была обращена к животному миру. Суда с формой корпуса кита... Самозатачивающиеся резцы и стамески «взяты» от резцов грызунов... Лопа­та — улучшенная ладонь... Кожа китообразных, обладающая антивибрацион­ной упругостью — модель для особых пенисто-резиноообразных покрытий подводной части кораблей, что позволяет развивать более высокую скорость... Однако дикие животные служат не только живой моделью для создания и усо­вершенствования инженерно-технических устройств и машин. В последнее время их научились использовать. Казалось бы, в совершенно неожиданной области — в охране природы, в борьбе с загрязнениями окружающей среды. Многие ученые усиленно начали «применять» четвероногих (косуль, оленей, кабанов и т. д.) в выявлении изменений среды, в качестве индикаторов ее заг­рязнения различными промышленными отходами. Здесь пригодилась способность животных исключительно точно и безошибочно улавливать присутствие в природе «инородных» газов и примесей, реагировать на малейшие изменения окружающей среды.

    А роль животных в формировании словарного запаса многих богатейших и великих языков мира, такого, например, как русский язык?! — Медвежья сила, львиная храбрость, лисья изворотливость, львиная доля. Даже растени­ям люди дали названия животных. Назовите их. Дельфиниум, верблюжья ко­лючка, «олений мох», львиный зев, медвежий лук, заячья капуста и т.д. Люди всегда относились к животным с уважением, видя в них своих кормильцев, а иногда и спасителей. Благодарное человечество увековечило образ животных в архитектуре, на монетах, медалях, в памятниках. Поставлены памятники собаке (в Колтушах, в Берлине, в Париже, в Австралии, Африке, Японии и на Аляске), корове (в Дании), мулу (в Швейцарии), ослу (в Риме), мамонту (в селе Кулешовка на Украине). В Колтушах, вблизи Ленинграда, в парке инсти­тута физиологии имени И.П. Павлова Академии наук поставлен памятник со­баке еще при жизни великого основателя этого института. Поставлен этот монумент в знак благодарности четвероногим друзьям за верную службу нау­ке, так как на собаке прослежены различные рефлексы, открыты основные принципы работы коры головного мозга и пищеварения и при помощи собаки великий физиолог сделал почти все свои основные открытия.

    Говорить о значении зверей в жизни человека можно еще долго. Обо всем на уроке не скажешь. Но о промысловых млекопитающих стоит поговорить отдельно.

    Что такое промысел? Каких промысловых животных вы знаете? С какой целью их промышляют?

    По промыслу диких зверей страна занимает первое место в мире. Пример­но из 350 видов, свойственных нашей фауне, около 250 потенциально могут быть объектами охоты. Такие виды есть во всех отрядах, кроме рукокрылых и непарнокопытных. Больше всего их среди хищников (около 40 видов) и гры­зунов (около 30 видов). Менее всего их среди насекомоядных (5 видов). Для получения пушнины и мехового сырья добывают более 50 видов, но основную массу промысла составляет всего около 20 видов. Наибольшее значение имеют белка, соболь и ондатра. На втором месте стоят лисица, песец и суслики (все их виды). Далее идут крот (все виды), водяная полевка, куница.

    Реальное практическое значение имеет также промысел копытных при до­быче которых используются мясо и кожа, а у некоторых и другие продукты. Практически повсеместно в лесной полосе добывают лося. Существует регу­лярный промысел сайгака. Местами добывают северного оленя, марала, косу­лю, кабаргу, кабана. Добывание ценных пушных (например, соболя) и копытных зверей (например, лося, сайгака), тщательно регулируется и осу­ществляется только после выдачи специальных разрешений. Промысел массовых видов, особенно вредных в том или ином отношении (например, сусликов), поощряется.

    В нашей стране охотничий промысел проводится на научной основе и пре­дусматривает не только добывание зверей, но и их охрану и разведение. Уже проведена значительная работа по обогащению фауны восстановлением отечественных и акклиматизацией новых видов.

    Организуется работа с текстом учебника (§ 77), глава «Значение диких мле­копитающих в хозяйстве человека», стр. 224—225.

    О         Познакомьтесь с текстом учебника и ответьте на вопрос: Какие охран­ные меры применяют в нашей стране для сохранения и приумножения промысловых видов млекопитающих?

    Вопросы для обсуждения.

    1. В старину этого зверя называли «порешня», видимо, за то, что он встре­чался около рек. Более позднее его название произошло от глагола «выдирать» (поскольку при выделке шкуры этого зверя остевые волосы выдергиваются и используется только густая и очень мягкая подпушь). Несмотря на то, что зверь этот распространен на территории нашей страны довольно широко, в последние десятилетия численность его в большинстве областей сокращает­ся, а в некоторых районах он вообще исчез. Итак, вопрос: что это за зверь, и каковы причины снижения его численности?

    2. Это промысловое животное на Дальнем Востоке называют мангутом, в Смоленской области — барсуковой собакой. В нашей стране зверя расселяли, начиная с 1929 г., и в настоящее время территория его обитания огромна. И все же экологи считают, что расселение этого животного — весьма неудачный пример акклиматизации, проведенной без должного обоснования. Вопрос: о каком животном идет речь, и почему экологи остались недовольны результа­тами его акклиматизации в нашей стране?

    Пушные звери в дикой природе могут чувствовать себя в относительной безопасности от покушений человеческой алчности, так как 93% всей заго­тавливаемой в стране пушнины дают зверофермы. В нашей стране клеточное звероводство начало развиваться с 1924 года, а уже в 1970 году страна вышла на первое место в мире по производству «клеточной» пушнины — и это несмотря на огромные природные запасы этого вида сырья. Основу клеточного зверо­водства в стране составляют пять видов пушных зверей: норка, серебрис­то-черная лисица, песец, нутрия и соболь. Успехи пушного звероводства — сравнительно молодой животноводческой отрасли, впечатляют. Звероводам удалось вывести новые породы. Так, в природе нигде не встречаются сереб­ристо-черные лисицы с особенно красивым мехом, а также цветные норки — черные, сапфировые, голубые, белые: их прародительница дикая норка имеет заурядную темно-бурую окраску. В небольших бассейнах содержат полувод- ных зверьков — нутрий. Они бывают золотистыми, перламутровыми, снеж- но-белыми, серебристыми. Цветные норки и нутрии — дно из наиболее ярких свидетельств того, чего можно добиться, используя направленный подбор и отбор животных.

    Важно отметить, что соболей разводят в неволе только в нашей стране. Кроме пяти названных видов в относительно небольшом количестве на неко­торых наших фермах содержатся знаменитые шиншиллы, а также енотовид­ные собаки, куницы, бобры, хори. В самое последнее время все большее признание' у звероводов завоевывает новый вид клеточного пушного зверя — фуро. Считают, что фуро — это одомашненный альбинос обычного черного хорька.

    Объектами разведения в нашей стране стали и пятнистые олени, маралы и лось. Главной продукцией являются панты, молодые рога — сырье для изго­товления ценнейших медицинских препаратов: пантокрина и пантогематогена. Их успешно применяют для лечения многих болезней.

    Целебные свойства пантов, содержащих много гормонов и витаминов, были известны еще древней тибетской медицине.

    В заключение урока важно еще раз обратить внимание на редкие виды мле­копитающих нашей страны и виды, находящиеся под угрозой исчезновения, которые занесены в Красную книгу (например, белый медведь, амурский тигр, туркестанская рысь, северный синий кит, гепард, зубр, красный волк).

    Лекционный материал урока оформляется в тетради в виде тезисов.

    Домашнее задание:

    § 77, вопросы после параграфа, разделиться на группы-экспедиции и собрать материал о происхождении крупного рогатого скота (1-я группа), причинах мно­гообразия пород рогатого скота (2-я группа), зависимости продуктивности скота от кормления (3-я группа), влиянии содержания животных на их продуктивность (4-я группа); технологиях в животноводстве (5-я группа).

    Урок 64. Крупный рогатый скот.

    1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   47


    написать администратору сайта