курсовая. Урока физической культуры для детей младшего школьного возраста с проблемами ожирения содержание
 Скачать 293.83 Kb.
|
 Особенности организации урока физической культуры для детей младшего школьного возраста с проблемами ожиренияСОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ ОЖИРЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6 Особенности физического развития детей младшего школьного возраста с учетом их анатомо-психологических особенностей 6 Исследование проблемы ожирения в детском возрасте 14 Теоретико-методическое обеспечение урока физической культуры для детей младшего школьного возраста, страдающих ожирением 20 ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИИ 25 ИССЛЕДОВАНИЯ 25 Цель и задачи исследования 25 Методы исследования 25 Организация исследования 29 ГЛАВА 3. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОЖИРЕНИЕМ 31 Показатели физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста 31 Разработка специальной медико-педагогической методики для уроков по физической культуре для детей младших классов с ожирением 37 Моделирование урока физической культуры для детей с ожирением 51 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54 ЛИТЕРАТУРА 57 ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. В настоящее время ухудшение детского здоровья приняло устойчивый характер, что подтверждается увеличением количества случаев, врожденных отклонений в развитии отдельных органов и систем. Это, в свою очередь, может привести к возникновению серьезных патологических состояний, острых и хронических заболеваний, а в тяжелых случаях, к инвалидности. Уже в дошкольном возрасте у детей выявляются нарушения развития в органах: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной и мочевыделительной систем. Нередки случаи врожденной эндокринной патологии, миопии высокой степени, нарушение осанки и т.д. Отдельную группу составляют нарушения обменных процессов, которые часто проявляются избыточной массой тела различного генеза. Большую группу нарушений составляет ожирение, которое представляет собой следствие избыточного объема жировой ткани, вызванное как генетическими, так и факторами внешней среды, закрепленными на генетическом уровне [72]. По мере увеличения распространенности в мире патологии, сопряженной с ожирением, становится очевидным, что ожирение можно рассматривать как самостоятельное заболевание. С учетом национальных нормативов в Российской Федерации ожирением страдают, в среднем 5,5 % детей, проживающих в деревенской и сельской местности, и 8,5 % в городских условиях. Детское ожирение, с учетом роста его распространенности и высокого риска формирования сердечно-сосудистых осложнений, является общепризнанной медицинской проблемой, имеющей определенную возрастную зависимость. Существующие общепринятые методики коррекции детского ожирения в основном носят медицинский характер. При этом основное внимание в случаях алиментарного ожирения, уделяется нормализации питания и широкому использованию лечебной физической культуры, в основе которой лежат различные физические упражнения [2, 40]. Проблема исследования: роль педагогических условий коррекции ожирения у детей средствами физической культуры. Объект исследования - физическое воспитание детей младшего школьного возраста с ожирением на уроке физической культуры. Предмет исследования - направленность и содержание урока физической культуры для детей младшего школьного возраста с ожирением. Цель исследования: разработка и научное обоснование педагогических условий коррекции ожирения у детей средствами физической культуры. Гипотеза исследования - процесс физического воспитания детей с ожирением будет более эффективным, если изменить направленность и содержание урока физический культуры, за счет увеличения объема упражнений аэробного характера. Задачи исследования:Провести анализ современного состояния проблемы коррекции ожирения у детей различными методами и средствами, и раскрыть теоретико- методологические подходы к ее решению. Оценить уровень физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста с алиментарным ожирением I-II степени. Разработать методику для уроков по физической культуре для детей младшего школьного возраста с алиментарным ожирением I-II степени. Теоретико-методологическую основу исследования составили фундаментальные положения теории физической культуры, адаптивной и оздоровительной физической культуры (В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский, Ю.А. Виноградов, Вяткина, И.М. Коряковский, В.С. Кузнецов, Ю.Ф. Курамшин, Л.П. Матвеев, Ф.З. Меерсон, А.Д. Новикова, Ж.К. Холодов и др.). Для решения поставленных задач использовались методы: анализ литературных первоисточников, обобщение, синтез эмпирического материала, сравнительный анализ, педагогические наблюдения, антропометрия, оценка индекса массы тела, тестирование физического развития, тестирование физической подготовленности, методы математической статистики. Научная новизна исследования обусловлена в разработке и научном обосновании программы по физической культуре для детей младшего школьного возраста с алиментарным ожирением I-II степени, научно обоснована необходимость внесения изменений направленности и содержания урока физической культуры, с целью коррекции веса, повышения показателей физического развития и физической подготовленности. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теоретически обоснована необходимость изменений направленности и содержания урока физической культуры для детей с алиментарным ожирением I-II степени. Практическая значимость исследования: разработана модель урока физической культуры для детей с алиментарным ожирением I-II степени, основой которой является изменение направленности и содержания, для улучшения показателей росто/весового индекса, физического развития и физической подготовленности. Положения, выносимые на защиту:Предложенная методика для уроков по физической культуре, включающие оценку динамики показателей физического развития и физической подготовленности и меры по улучшению состояния детей с алиментарным ожирением эффективна. Модель урока физической культуры для детей младшего школьного возраста с ожирением с изменением его направленности и содержания за счет увеличения количества упражнений аэробного характера положительно влияет на детей с ожирением. Основные положения, подтверждающие положительное влияние уроков физической культуры, проведенных по разработанной программе на функциональное состояние организма детей с ожирением. Структура исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы; объем составляет составляет 63 страницы машинописного текста. |