№
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Форма
урока
|
Основное содержание
|
Планируемые результаты
|
УУД
|
Дата
|
Новейшая история зарубежных стран во второй половине 20 – начале 21 века
|
1.
|
Начало «холодной войны»
|
1
|
Комбиниро ванный урок
|
Итоги и уроки Второй мировой войны. Последствия войны. Реализация решений Ялтинской и Потсдамской конференций.
Нюрнбергский процесс.
|
Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности
исторических событий
|
Коммуникативные: владеть навыками монологической и
диалогической речи.
Регулятивные:
формировать целевые установки учебной
деятельности; выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:объ яснять исторические явления, процессы,
связи и отношения, выявляемые в ходе ис- следования учебного материала.
Осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения
|
|
2.
|
Международные отношения
в 1945- первой половине
1950-х гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Обострение внутренних и внешнеполитических противоречий в стане союзников, распад коалиции, речь У. Черчилля в Фултоне, начало
«холодной войны», складывание двух военно- политических блоков.
|
Называть особенности развития
международных отношений в середине 1940х, выявлять причины обострения противоречий между СССР и США,
Знать причины образования военно- политических блоков
|
Коммуникативные: Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты
Регулятивные: Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения)
Познавательные: Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю. Формирование умений слушать учителя
|
|
3.
|
Международные отношения в 1950-1980-е гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности экономического восстановления. Новые международные условия: биполярный мир. Западная экономическая модель.
Либерализация мировой торговли. Экономическая интеграция. Государственное регулирование и смешанная экономика.
Массовое производство и потребление.
«Государство всеобщего благосостояния».
|
Уметь оперировать и комментировать термины, применять их к анализу экономической ситуации в различных странах
|
Коммуникативные: владеть навыками монологической и
диалогической речи.
Регулятивные:
формировать целевые установки учебной
деятельности; выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:объ яснять исторические явления, процессы,
связи и отношения, выявляемые в ходе ис- следования учебного материала.
Осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения
|
|
4.
|
От «разрядки» к возвращению политики «холодной войны»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Экономические кризисы и НТР. Третья промышленно-технологическая революция. Сравнение 2 и 3 технологических революций. Признаки постиндустриального (информационного) общества, 1970-1980гг. – начало перехода к новому,
постиндустриальному обществу.
|
Уметь составлять и анализировать сравнительную таблицу, определять и находить признаки информационного общества, выделять особенности причин кризисов 1970-1980гг, знать термины.
|
Коммуникативные: Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты
Регулятивные: Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения)
Познавательные: Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
|
|
5.
|
Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970-е гг.
|
1
|
Комбиниро ванный урок
|
Западный и Восточный блоки, экономическая политика 1970-2000. Неоконсерватизм, политика «третьего пути». Идейно- политические течения и партии, политический спектр. Международное коммунистическое движение. Социалистический интернационал. Правый и левый радикализм. Национализм.
Волны демократизации. Классификация групп современных государств.
|
Уметь составлять и анализировать схемы и сравнительные таблицы, определять принадлежность партий и течений к частям политического спектра, различать экономические учения.
|
Коммуникативные: владеть навыками монологической и
диалогической речи.
Регулятивные:
формировать целевые установки учебной
деятельности; выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:объ яснять исторические явления, процессы,
связи и отношения, выявляемые в ходе ис- следования учебного материала.
Осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения
|
|
6.
|
«Общество потребления»
|
1
|
Комбинированный
|
Гражданское общество и социальные проблемы индустриального (1890-1960) общества на завершающем этапе его развития. Антивоенные, молодежные, женские движения. Изменение роли и характера гражданского общества в условиях глобализации. Бурные 1960-ые.
Экологические движения. Национальные этнические и лингвистические движения. Обновленческий процесс в церкви.
|
Понимать смысл характеристики «гражданское общество», знать основные направления демократических движений 1960-1990гг
|
Коммуникативные: владеть навыками монологической и
диалогической речи.
Регулятивные:
формировать целевые установки учебной
деятельности; выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:объ яснять исторические явления, процессы,
связи и отношения, выявляемые в ходе ис- следования учебного материала.
Осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения
|
|
Скачать 110.35 Kb.