тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
Диагностических методик по изучению личностиВ ситуациях, когда учение может быть безразличным, отталкивающим, учение носит характер Вынужденный Развитие способности ребенка раннего возраста управлять своими желаниями, достигать значимые цели является основой для воспитания его: Дисциплинированности Стиль руководства, при котором учитель единолично принимает решения авторитарный При ответе учащегося с ярко выраженной коммуникативной заторможенностью требует от учителя создание условий: щадящих Аспекты обучения для интегрирования образовательных технологий в практике преподавания отдельных предметов: Технологический, педагогический, предметный Определите содержание компонента иерархии потребностей Маслоу «самовыражение» Личностный рост, самореализация Необходимый навык ученика в 21 веке для личностного становления: Обучение тому, как учиться Большинство вопросов учителей можно включить в одну из двух групп: Низкого и высокого порядка Вопросы низкого порядка направлены на развитие навыков: Запоминания Определить педагогический подход для достижения личностного роста учащихся Личностно- ориентированный Педагогические инновации по источнику возникновения: Модульные, системные Для развития трудолюбия детей раннего возраста необходимо сформировать у них положительное отношение к: Труду Одна из признанных особенностей Исследования урока: Демократичность Одной из ключевых характеристик подхода Исследование урока является: Креативность Мотивация деятельности педагога при заслуженном поощрении результатов его деятельности Усиливается Главный инструмент для формирования коллективного опыта: Речь Подход к обучению, заключающийся в развитии способности к обучению, внимания, речи, размышления, аргументирования и креативности: Когнитивный Движущей силой «обучения обучению» является: Метапознание При исследовательской беседе: Создается конкурентная атмосфера Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные/ неправильные»: Оценочные Использование соц. сетей является примером: Повторного представления и общения Характеристика «ССП»: Процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного: Понимания Подбор интересных для учеников заданий соответствует цели оценивания: Развития мотивации На выбор методов воспитания влияет: уровень профессиональной компетентности воспитателя Процесс, в ходе которого ученики сами оценивают уровень своих знаний за период времени, а затем вместе с учителем определяют следующие пути совершенствования оценивание для обучения Важнейший принцип в воспитании - природосообразность 1-неделя, 3-день, особенности Дипак:- Убеждения За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: Д.Дьюи. Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения - Ж. Қараев Для чего можно использовать ИКТ при оценивании и анализе? для содействия внесению новшеств в обучение Педагогический процесс относится к системе: Человек – человек. Понятия «закономерность» и «принцип» являются категориями: философскими Закономерности развития и функционирования образовательных и воспитательных систем в различных странах изучает: Сравнительная педагогика. Концепция, которую развивал Карл Роджерс: Концепция «я», о важности взаимодействия с личностью в целом, с его опытом “Школа делания” – это школа: Д.Дьюи. К методу научно-педагогического наблюдения можно отнести наблюдение: Классного руководителя за коллективом учеников по определенной схеме с конкретной целью, регистрацией и обработкой данных. Факторы, способствующие формировать самоэффективность, это: Достигнутый результат, косвенный опыт, социальное убеждение, физиологические факторы Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: Р.Оэну. Метод управления учебной деятельностью школьника при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные задания: Упражнение. .Выделяются своим познавательным потенциалом типы диалогов: Обсуждение, диалог .Бурный рост и развитие организма, половое созревание происходят в возрасте: Подростковом. .По диалогическому обучению на когнитивное и социальное развитие ребенка больше всего влияет сформированность: Ответ: Навыков общения .К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду? Научности. Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация. Сколько типов бесед выделяет Мерсер: 3 Метод стимулирования активности для формирования качеств конкурентоспособной личности: соревнование Зона ближайшего развития отражает: То, что может сделать в условиях сотрудничества с взрослыми. Назовите новый подход развития талантливых и одаренных детей в контексте Программы: Инклюзивный подход В какой зоне ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихаи. В зоне: Сильных навыков, слабого вызова «Мышлением о мышлении» в Программе называют: Критическое мышление В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?- В целях оценивания 30.Функции педагогики – это: Научно-теоретическая, технологическая. 31.Принципы опоры на положительное в воспитаннике предполагает: доверие, оптимизм 32.Главной задачей умственного воспитания является: вооружение школьников системой знаний основ наук |