тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное

• Название: Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
• Дата: 04.04.2023
• Размер: 116.52 Kb.
• Имя файла: Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1.docx
• Тип: Урок; #1035710
• страница: 7 из 33

Хорошие поступки

174. 
     Определите содержание типа диалога «механическое запоминание» Достижение взаимопонимания посредством структурированного кумулятивного опроса
     
175. 
     Ученики выдвигают гипотезы, рассуждают, обосновывают свои идеи и ищут поддержку со стороны участников группы в ходе: Исследовательской беседы
     
176. 
     Наиболее оптимальный путь развития критического мышления – стимулирование учеников к доказательствам на основе: Сбора информации
     
177. 
     Процесс, предполагающий наблюдение, интерпретацию и заключение: Мета-анализ Оценивание
     
178. 
     Характерным признаком любого оценивания является: Наблюдение
     
179. 
     Одной из характерных особенностей исследования урока является: А. рефлексия
     
180. 
     «Исследуемые » ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень: успеваемости
     
181. 
     Краткосрочная память также известна как: Д. рабочая
     
182. 
     Вопросы на выявление дополнительной информации: А. открытые
     
183. 
     К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос, кто может предложить решение проблемы
     
184. 
     Использование инструментов программирования является примером моделирования процесса
     
185. 
     Все виды оценивания имеют общие характеристики и предполагают процесс: В. наблюдения
     
186. 
     Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания контроль и исполнение стандартов
     
187. 
     Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение: Д. самообразование
     
188. 
     Условное расчленение педагогических явлений на составляющие элементы с целью изучения и определения их свойств: С. Педагогический анализ
     
189. 
     Выражается в соответствии содержания изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту:
     

Д. операционно-деятельностный

190. 
     Нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты образовательного процесса, называются: А. инновациями
     
191. 
     Это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности: В. субъект
     
192. 
     Ответной реакцией подростка на авторитарное отношение со стороны взрослых будет протест
     
193. 
     Дидактический принцип обучения, предписывающий сравнение нового материала с пройденным