тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
|
Вопросы, направленные на запоминание. Закрытые Процесс трансляции учебной программы в серию уроков характеризует планирование. Среднесрочное Оценивание используется для принятия решений, которые могут повлиять на статус или будущее ученика. СуммативноеНадежный критерий для выявления наиболее успешных учеников. Интерес к наиболее сложным заданиям Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся После цикла «исследования урока» группа. Согласует изменения в подходах к обучению и учению Процесс поиска и интерпретации данных, используемых для определения этапа, на котором находится обучающийся для направления дальнейшего действия. Оценивание для обучения. Подтверждение запоминания предыдущего материала, указания фактов, условий, основных концепций и ответов. Знание Планирование, привязанное к конкретной дате. Календарное Конфронтация, при которой ни одна из сторон… Соперничество Метод наказания подразумевает. Стимулирование деятельности и поведения Устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях существования педагогической деятельности. Стиль педагогической деятельности Для подростков основной особенностью становления. Самоутверждение среди других Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным. ПоследовательностьКлассификация методов обучения по источнику знаний. Словесные, наглядные, практические Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения. Содержание образования При подготовке к уроку учитель руководствуется. Принципами дидактики Все виды оценивания начинаются с Наблюдения практики Учащиеся выдвигают гипотезы, рассуждают, объясняют свои мысли и ищут поддержку со стороны участников группы в ходе. Исследовательская беседа Совместная беседа учащихся в классе приносит большую пользу, так как позволяет им. Выражать свое понимание темы Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста, взрослым необходимо его. Оправданно хвалить Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию. Прогнозирование Процесс, предполагающий наблюдение, интерпретацию и заключение. Исследование урока Потребности общества в образованных людях это один из. Факторов отбора содержания образования Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита или переедание, все это перечень основных признаков эмоционального выгорания учителя Одна из признанных особенностей исследования урока. Демократичность Правило «Обучая, идите по жизни к знаниям или от знаний к жизни, связь знание – жизнь необходимо» относится к принципу. Связи теории с практикой Признаком репродуктивного метода обучения является. Знания учащимся предлагают в готовом виде. Тип общеобразовательной организации с малым контингентом учащихся, совмещенными класс комплектами и со специфической формой организации занятий. Малокомплектная школа Вспомогательные формы учебной работы. Конференции Считаем принципом воспитания. Связь с жизнью и трудом Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся относится к содержанию. Умственного воспитания Часть метода, отдельное действие – это прием воспитания От данного принципа зависит успех достижения поставленной цели. Принцип прочности???? Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет. Интеграция теории в практику Процесс получения знаний при использовании конкретных возможностей. Обучение Наиболее результативным видом деятельности на уроке является. Практика Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет». Закрытые Педагогическая психология — это наука. О закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания Основной задачей образования является. Содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения Под обучением понимают. Процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика. Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является. Учение Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является. Принцип личностно — деятельностного подхода Самым глубинным и полным уровнем облученности является. Усвоение В качестве методов исследования педагогическая психология использует. Обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии. В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент. Предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий Л. С. Выгодский рассматривает проблему соотношения обучения и развития. Полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой. Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. Недостаточная активность учащихся в процессе обучения. Целью развивающего обучения является. Развитие ученика как субъекта учебной деятельности Учебная деятельность состоит из. Мотивационного, операционного и регулирующего компонентов Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является. |