Психофизиология. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СПОРТСМЕНОВ. В.А. Таймазов, Я.В. В. А. Таймазов, Я. В. Голуб психофизиологическое состояние спортсменов методы оценки и коррекции
 Скачать 7.48 Mb.
|
Глава 3. Общие указания по организации процедуры психофизиологического обследованияОдними из принципиальных требований, которые предъявляются к процедуре психофизиологического обследования, являются требования по стандартизации тестнагрузок, условий проведения обследования и оценки результатов их выполнения. Психофизиологическое обследование, как ни одно другое, требует строгого соблюдения процедуры и условий тестирования, для того чтобы исключить нежелательные изменения психоэмоционального состояния, вызванные последствиями воздействия неконтролируемых внешних факторов. В связи с этим оно должно проводиться в помещениях, изолированных от внешних шумов и других посторонних раздражителей (зрительных или слуховых). В помещении не должно быть никаких приборов, установок, отвлекающих внимание испытуемого. Если этого не удается избежать, то перед обследованием необходимо предусмотреть время на ознакомление с обстановкой и привыкание к ней. Во время работы в помещении не должно быть посторонних лиц, особенно тех, кто может повлиять на поведение испытуемого и результаты исследования. Необходимо запретить переговоры и передвижения по комнате, вход и выход из помещения, в котором проводится исследование. Серьезная, деловая, но не чрезмерно официальная доброжелательная обстановка создает у испытуемого настрой на выполнение задания с максимальной отдачей, спокойное отношение к эксперименту. Фоновое обследование, по возможности, проводится в утренние часы. Люди, пришедшие на обследование, накануне должны хорошо отдохнуть. Перед началом обследования все испытуемые получают стандартную инструкцию о порядке выполнения задания. Общая предварительная инструкция может иметь такое содержание: «Сейчас у Вас будут определены способность быстро реагировать на различные тестовые раздражители, умение работать в быстром темпе, сообразительность, умение ожидать. Все исследования будут выполнены с использованием программно-аппаратных комплексов, что позволит свести до минимума длительность процедуры обследования и обеспечить при этом получение результатов с необходимым качеством. Исследование позволит определить: насколько свойства Вашего организма соответствуют требованиям деятельности, которую Вы выбрали; либо насколько адекватной для Вас является уровень выполняемых Вами профессиональных обязанностей; либо насколько приемлемыми для Вас являются выполняемый Вами уровень и направленность тренировочного процесса; либо насколько существенным и эффективным являются проводимое фармако- и психотерапевтическое лечение, и т. п. Полученные данные позволят, при необходимости, выдать рекомендации, направленные на оптимизацию Ваших реакций на весь комплекс фактически воздействующих на Вас факторов в реальных условиях спортивной деятельности и быта». Перед началом обследования выясняют самочувствие испытуемого, измеряют частоту сердечных сокращений, артериальное давление. Лица, предъявляющие жалобы на ухудшение самочувствия (головную боль, общую усталость и т. п.), к обследованию не допускаются, если это обследование является фоновым или выполняется на здоровом контингенте людей. В остальных случаях обследование проводится без учета субъективных ощущений. Одновременно экспериментатор вносит паспортные данные и результаты внешнего наблюдения за испытуемым в компьютерный вариант протокола психофизиологического эксперимента (Приложения 1–3). В протоколе отмечают общую реакцию испытуемого на обстановку, в которой проводится обследование: вызывает ли она повышенный интерес, возбуждение, как держится испытуемый (скованно, чрезмерно осторожно и т. д.). Также обращают внимание на отношение человека к обследованиям: охотно ли соглашается пройти испытание или пытается уклониться от него. Если методика исследования предусматривает регистрацию вегетативных показателей в период тестирования, то перед началом испытания накладываются соответствующие датчики. Перед проведением психофизиологических исследований с использованием программно-аппаратного комплекса ПАКФ-01 и исследовательского стенда «Сапфир» необходимо внимательно ознакомиться с инструкцией пользователя. Конструкция и программное обеспечение данной аппаратуры разработаны в виде, позволяющем осуществлять их эксплуатацию профессионально неподготовленным оператором (врачом, тренером, средним медицинским персоналом, инженером, техником и др.), имеющим минимальный опыт работы с ПЭВМ. Обязательными являются умение включения компьютера, входа в редактор и выбора программы обследования. При соответствующей подготовке в качестве пользователя программно-аппаратными комплексами может выступать и сам испытуемой, не прибегая к помощи внешнего оператора, что, естественно, существенно расширяет возможности практического применения данной технологии. После выбора нужной программы для реализации того или иного методического приема в объеме перечня методик, приведенном в руководстве по его применению, пользователь ПАКФ-01 или исследовательского стенда «Сапфир» приступает к их выполнению, руководствуясь при этом частными рекомендациями, изложенными в описании каждой методики. Перед проведением исследований испытуемый получает инструкцию по выполнению задания, знакомится с аппаратурой и отрабатывает во время тренировок приемы и навыки выполнения тестов с применением ПЭВМ. Допускается предъявление на экране дисплея ПЭВМ инструкций по выполнению задания и по действиям испытуемого в момент тестирования в текстовом виде. Во время тестирования предплечье и кисть должны быть расположены на упоре непосредственно перед пультом управления в положении, удобном для длительной работы с клавиатурой. Тренировка длится до тех пор, пока испытуемый не усвоит задание и не продемонстрирует стабильные реакции на предъявляемые тестстимулы. По окончании тренировки и знакомства с программой работы спрашивают: «Какие есть вопросы?» При сомнении в точности понимания инструкции допускается вынуждать испытуемых кратко повторять задание. После каждого тестирования с применением ПАКФ-01 и (или) исследовательского стенда «Сапфир» оператор, при необходимости, может вывести на экран дисплея протокол обследования для предварительного просмотра результатов тестирования. При выявлении ошибочных реакций испытуемого, обусловленных невыполнением требований инструкции, принимается решение на проведение повторного или дополнительного тестирования. Психодиагностические возможности всех тестов, реализованных в компьютерном варианте, представлены в обобщенном виде в табл. 1. При выборе набора тестов для психофизиологического обследования из числа предлагаемых методик необходимо исходить из психодиагностических возможностей каждой методики, наличия времени для выполнения теста и целевой установки обследования. Однако при этом следует учитывать одно из важнейших методологических требований – применяемые тесты должны обеспечивать возможность сопоставления независимых характеристик организма человека при анализе результатов обследований, что, естественно, возможно обеспечить только при комплекс-ном исследовании. Необходимо помнить также и о том, что более высокой надежностью обладают практически все продолжительные тесты, поскольку в этом случае они уже являются функционально нагрузочными и, следовательно, позволяют оценить адаптивные резервы реагирования и устойчивость функционирования центральных регулирующих механизмов. Вместе с тем каждый выполненный тест является фактором, в той или иной степени видоизменяющим и модулирующим реакции организма на все последующие тесты. Для сведения к минимуму этого неблагоприятного феномена в предлагаемых методических Таблица 1 Методы психофизиологической диагностики 1А. Методы диагностики основных свойств нервной системы
1Б. Методы диагностики психодинамических функций
1В. Методы диагностики функциональной асимметрии и межполушарного взаимодействия
1Г. Методы комплексной оценки психофизиологического состояния и уровня вегетативного обеспечения психофизических нагрузок
рекомендациях выбрана такая последовательность обследования, которая не приводит к существенному изменению реакций организма в динамике тестирования, а если такое воздействие и происходит, то оно является стандартизированным и относится к категории постоянных систематических ошибок. В практических целях можно применять все предлагаемые тесты или часть их, как, например, при проведении экспрессоценки функционального состояния организма, но и в этом случае необходимо соблюдать указанную в методических указаниях последовательность тестирования, но при этом полнота их использования определяется конкретными задачами. Так, при комплексном психофизиологическом обследовании спортсменов целесообразно использовать все тесты, приведенные в табл. 1. При оценке уровня напряженности тренировочных занятий и динамики утомления, а также при решении задач по оценке эффективности постнагрузочного восстановления, профилактики и лечения нарушенных функций допускается сокращать программу обследования, ограничиваясь применением методик по п. п. 4.1.1, 4.1.2, 4.2.2, 4.2.4, 4.2.10.2, 4.2.12.1, 4.2.13.1, 4.3, 4.4, 4.5.1, 4.5.2, 4.5.4, 4.5.6. Для психофизиологического экспрессобследования достаточно применять только методики определения уровня психосенсорной, психомоторной и психоэмоциональной устойчивости по п. п. 4.1.2 (Анкета «Шкала самооценки результативности тренировки»), 4.2.2, 4.4, 4.5.1–А, 4.5.6 или только 4.4 и 4.5.1–А и 4.5.6. Возможно использование и других комбинаций методик, учитывающих профилизацию спортсмена. Общая продолжительность психофизиологического обследования по полной программе составляет 90 минут, включая автоматическую распечатку протокола обследования, верификацию результатов обследования в вербальном виде, выдачу итогового заключения и предварительных рекомендаций по коррекции функционального состояния сразу после завершения исследований. Психофизиологическое обследование по сокращенной программе проводится в течение 30 минут. Для проведения экспрессобследования необходимо затратить, в зависимости от специфики стоящих задач, 15 или 8 минут. Все результаты тестирования по каждой методике представляются для анализа в цифровом выражении, что повышает достоверность исследования и облегчает их трактовку. При обобщении результатов обследования следует исходить из того, что математико-статистический анализ данных аппаратного тестирования всегда должен дополняться качественным психологическим анализом, а также анализом психологических установок (мотивов), определяющих стиль поведения человека в различных обстоятельствах. Эта рекомендация крайне актуальна, поскольку высокий уровень профессиональной работоспособности и спортивной квалификации может проявляться как ухудшением показателей, характеризующих профессионально неиспользуемые функции организма, так и, наоборот, резким улучшением показателей, характеризующих психические и психомоторные процессы, которые входят в структуру производственной или спортивной деятельности. Ошибки интерпретации результатов тестирования могут быть обусловлены также воздействием неконтролируемых в процессе тестирования факторов, среди которых одним из важнейших является отношение к обследованию. Как слишком ответственное, так и чрезмерно негативное отношение к тестированию, равно как и к тренировке, способствует неадекватной активации центральных регулирующих механизмов и тем самым приводит к снижению продуктивности результатов исследований. При обнаружении неадекватного реагирования на процедуру тестирования следует принять необходимые по ситуации меры, нисколько не прибегая при этом к открытому уличению испытуемого в неправильном поведении, поскольку вмешательство в процедуру эксперимента таким способом может только ухудшить ситуацию. Эмоциональная напряженность, являющаяся чаще всего причиной временного ухудшения психических и психомоторных функций, как правило, сопровождается выраженными вегетативными реакциями и внешними телесными проявлениями, поэтому, ориентируясь на них, можно всегда определить степень готовности и желание испытуемого участвовать в тестировании. С этой же целью можно использовать и результаты исследования дыхательных движений, которые в этом случае могут характеризоваться резким сокращением фазы вдоха и искажением структуры дыхательного цикла, а также кожно-гальваническую реакцию (КГР), изменение которой обусловливается сдвигами на уровне периферического кровообращения и потоотделительной функции. Важен также и учет внешних проявлений эмоций в мимике, двигательной активности, треморе и вазомоторных реакциях. Вместе с тем при оценке психоэмоционального состояния необходимо отличать психоэмоциональную напряженность от эмоционального и психического напряжения как результата мобилизации адаптивных возможностей, а также от эмоционального возбуждения, характеризующегося пассивными ответами на эмоциональные воздействия. Сильное эмоциональное напряжение, и сильное эмоциональное возбуждение может перерастать в эмоциональную напряженность, особенно на фоне чрезмерных эмоций, длительного ожидания какой-либо деятельности, поддержания оперативной готовности к ее выполнению и т. п. Таким образом, поскольку психологические и психофизиологические характеристики организма человека – волевые, интеллектуальные, эмоциональные, сенсорные, сенсо-моторные, и показатели вегетативного обеспечения – являются довольно подвижными элементами функционального состояния организма человека, то их диагностика должна осуществляться во взаимосвязи друг с другом и обязательно многократно в динамике формирования двигательного стереотипа применительно к конкретной профессиональной специализации. Это обстоятельство накладывает ограничение, с одной стороны, на содержательную сторону методик, поскольку результаты тестирования не должны быть подвержены эффекту тренировки, а с другой – сам процесс тестирования не должен существенно влиять на эффективность профессиональной деятельности. Эта задача решается максимальным ограничением сроков тестирования, а также сведением до минимума перечня применяемых методик для психофизиологической диагностики. |