Скрининг дошкольного возраста. Выявление нарушений развития у детей раннего возраста в системе раннего вмешательства

• Название: Выявление нарушений развития у детей раннего возраста в системе раннего вмешательства
• Анкор: Скрининг дошкольного возраста
• Дата: 22.05.2023
• Размер: 3.8 Mb.
• Имя файла: Vyyavlenie-narushenij-razvitiya-u-detej-rannego-vozrasta-v-siste.pdf
• Тип: Диплом; #1151017
• страница: 4 из 17

ПРИЛОЖЕНИЕ
Перечень навыков Developmental Milestones («Вехи развития.
Изучайте сигналы. Действуйте рано»). Проверочные листы.
Вашему ребёнку 2 месяца
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к концу 2-х месяцев. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
o
Не реагирует на громкие звуки.
o
Не следит за движущимися предметами.
o
Не улыбается людям.
o
Не подносит руки ко рту.
o
Не может поднимать и удерживать голову лежа на животе
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Что большинство детей
делает к 2 месяцам
В социально-эмоциональной области:
o появляется социальная улыбка
(начинает улыбаться людям)
o может на короткое время сам успокоиться
(может поднести руки ко рту, сосать руку)
o пытается смотреть на родителей
В языке и общении:
o гулит, «гукает»
o поворачивает голову в сторону источника звуков
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o обращает внимание на лица o
начинает прослеживать глазами за предметами и узнавать людей на расстоянии o
начинает уставать (плачет, беспокоится), если активность не меняется
В движениях и физическом развитии:
o может поднимать и удерживать голову в положении лежа на животе o
делает плавные движения руками и ногами

25
Вашему ребёнку 4 месяца
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к концу 4-го месяца. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
o
Не следит за движущимися предметами.
o
Не улыбается людям.
o
Не держит устойчиво голову.
o
Не гулит и не издает другие звуки.
o
Не тянет в рот игрушки.
o
Не опирается на ноги, когда ставят на твердую поверхность.
o
Имеет проблемы с движениями одного или обоих глаз во всех направлениях.
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Что большинство детей
делает к 4 месяцам
В социально-эмоциональной области:
o улыбается спонтанно, особенно людям o
любит играть с людьми, может плакать, когда игра останавливается o
копирует некоторые движения и выражения лица, такие как улыбка, нахмуривание
В языке и общении:
o издает звуки, гулит o
гулит с выражением, копирует звуки, которые он слышит o
плачет по-разному, чтобы показать голод, боль или усталость
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o дает вам знать, когда он счастлив или расстроен o
проявляет привязанность o
достает игрушку одной рукой o
совместно использует зрение и руки, чтобы рассмотреть игрушку и дотянуться до нее o
следит за движущимися предметами по горизонтали
(из стороны в сторону)
o внимательно наблюдает за лицами o
узнает знакомых людей и предметы на расстоянии
В движениях и физическом развитии:
o хорошо, без поддержки держит голову o
опирается на ноги, когда ноги находятся на твердой поверхности o
может повернуться с живота на спину o
может держать игрушку и трясти ее, толкать (качать) подвешенные игрушки o
подносит руки ко рту o
лежа на животе, опирается на предплечья

26
Вашему ребёнку 6 месяцев
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к концу 6-го месяца. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Что большинство детей
делает к 6 месяцам
В социально-эмоциональной области:
o узнает знакомые лица и начинает различать «своих» и «чужих»
o любит играть с людьми, особенно с родителями o
реагирует на эмоции других людей и часто кажется счастливым o
любит смотреть на себя в зеркале
В языке и общении:
o реагирует на звуки, издавая ответные звуки o
соединяет гласные звуки вместе при вокализациях, при гулении («свирелит») («ах», «эй», «ой»), любит делать это по очереди с одним из родителей;
o реагирует на собственное имя o
издает звуки, чтобы показать радость и неудовольствие o
начинает издавать согласные звуки (со звуками
«м», «б»)
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o осматривается вокруг, рассматривая вещи рядом o
подносит предметы ко рту o
проявляет любопытство к предметам, пытается получить предметы, которые находятся вне досягаемости o
начинает перекладывать предметы из одной руки в другую
В движениях и физическом развитии:
o переворачивается в обоих направлениях (со спины на живот и с живота на спину)
o начинает сидеть без поддержки o
при стоянии поддерживает вес на ногах и может подпрыгивать o
раскачивается вперед и назад, иногда ползет назад, прежде чем двигаться вперед o
Не пытается дотянуться до предметов
(игрушек), которые находятся в пределах досягаемости.
o
Не демонстрирует привязанности к родителям. o
Не реагирует на звуки вокруг него.
o
Имеет трудности с дотягиванием предметов (игрушек) ко рту.
o
Не произносит гласные звуки («ах»,
«эй», «о»).
o
Не переворачивается со спины на живот и с живота на спину.
o
Не смеется, не издает звуки визжания.
o
Кажется очень «жестким», с плотными мышцами.
o
Кажется очень «вялым» как «тряпичная кукла».

27
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к концу 9-го месяца. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
Что большинство детей
делает к 9 месяцам
В социально-эмоциональной области:
o может бояться незнакомых людей o
может быть сильно привязан к знакомым взрослым
(не идет на руки к чужим)
o выделяет любимые игрушки
В языке и общении:
o понимает «нет» o
произносит много различных звуков, таких, как
«ма-ма-ма», «ба-ба-ба» (лепечет) o
копирует звуки и жесты других o
использует пальцы, чтобы указать на предметы
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o наблюдает (прослеживает) за падающими предметами (игрушками) o
находит спрятанный на глазах предмет (вещь, игрушку) o
играет в «ку-ку» o
тянет предметы (игрушки) ко рту o
перекладывает предметы из руки в руку o
берет мелкие предметы (например, крупинки, крошки) большим и указательным пальцами
(«пинцетным» захватом)
В движениях и физическом развитии:
o стоит, держась o
может перейти в положении сидя (самостоятельно садится)
o сидит без поддержки o
подтягивается, чтобы встать o
ползает o
Не стоит с поддержкой (не опирается на ноги в положении «стоя»)
o
Не сидит с поддержкой o
Не лепечет («ма-ма-ма», «ба-ба-ба»,
«да-да-да»)
o
Не включается в любые совместные игры o
Не реагирует на собственное имя o
Не похоже, что узнает знакомых людей o
Не смотрит туда, куда вы указываете
(не прослеживает за вашим указательным жестом)
o
Не перекладывает игрушки из одной руки в другую
Вашему ребёнку 9 месяцев

28
Что большинство детей
делает к 1 году
В социально-эмоциональной области:
o стесняется чужих людей или нервничает в присутствии незнакомых людей o
плачет, когда мама или папа уходят o
выделяет любимых людей, любимые вещи (игрушки) o
демонстрирует страх в некоторых ситуациях o
дает книгу, когда он хочет, чтобы ему почитали o
повторяет звуки или действия, чтобы привлечь внимание o
протягивает руку или ногу, чтобы помочь с одеванием o
играет в игры, такие как «ку-ку» и «ладушки»
В языке и общении:
o отвечает на простые речевые вопросы o
использует простые жесты, такие как качание головой
«нет» или машет «до свидания»
o издает звуки с изменением интонации
(напоминающие речь)
o произносит «мама» и «папа» и возгласы вроде
«э-э-о!», «эх-ух»
o пытается повторить слова, которые Вы говорите
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o исследует вещи по-разному: трясет, стучит, бросает o
легко находит спрятанные вещи o
смотрит на правильную картинку или предмет, когда его называют o
копирует жесты o
начинает правильно использовать вещи; например, пьет из чашки, щеткой для волос причесывается o
стучит предметом о предмет o
складывает предметы в емкость, может вынуть их из емкости o
сам дает предметы взрослому o
тычет указательным пальцем o
соблюдает простые указания, например, «подними игрушку»
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к концу 1-го года. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
o
Не ползает.
o
Не стоит с поддержкой.
o
Не находит вещи, спрятанные у него на глазах.
o
Не произносит ни одного слова, например, «мама» или «папа».
o
Не знает (не использует) жесты, например, такие как махание рукой или качание головой.
o
Не указывает на предметы.
o
Теряет навыки, которые когда-либо имел.
Вашему ребёнку 1 год
В движениях и физическом развитии:
o садится сам, без посторонней помощи o
подтягивается, чтобы встать, ходит вдоль мебели, держась за нее o
может пройти несколько шагов без поддержки o
может стоять самостоятельно

29
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к полутора годам. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
o
Не указывает на что-то, чтобы показать другим o
Не может самостоятельно ходить o
Не знает, для чего нужны знакомые вещи (предметы)
o
Не подражает другим o
Не приобретает новые слова o
Не произносит хотя бы 6 слов
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
В движениях и физическом развитии:
o ходит самостоятельно o
может забираться вверх по ступенькам o
тянет за собой игрушки на веревочке во время ходьбы o
помогает при раздевании o
пьет из чашки o
ест ложкой
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Что большинство детей
делает к 1 году 6 месяцам
В социально-эмоциональной области:
o любит передавать предметы (игрушки) другим людям в качестве игры o
может впадать в истерики o
может бояться незнакомых людей o
демонстрирует привязанность к знакомым людям o
играет по подражанию, например, кормит куклу o
может «цепляться» к близкому человеку в новых ситуациях o
указывает другим на что-то интересное o
Может исследовать окружающее пространство самостоятельно, но когда кто-то из родителей рядом
В языке и общении:
o произносит несколько отдельных слов o
говорит и машет головой «нет»
o указывает на что-то, чтобы показать кому-то, что он хочет
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o знает, для чего нужны обычные вещи; например, телефон, расческа, ложка o
указывает на что-то, чтобы привлечь внимание окружающих o
проявляет интерес к кукле или мягкой игрушке, делая вид, что он (она) ее кормит o
показывает одну часть тела o
пытается черкать карандашом или ручкой по собственной инициативе o
выполняет односоставные речевые просьбы без сопровождения их жестами (например, садится по просьбе «сядь (садись)»
Вашему ребёнку 1 год 6 месяцев

30
Что большинство детей
делает к 2 годам
В социально-эмоциональной области:
o копирует других, особенно взрослых и детей старшего возраста o
оживляется с другими детьми o
показывает все больше и больше независимости o
демонстрирует вызывающее поведение
(отказывается выполнять просьбы, делает не то, о чем его просили)
o играет в основном рядом с другими детьми, но начинает включаться в игры с другими детьми, например, в «догонялки» или в игры с мячом
В языке и общении:
o показывает на вещи или фотографии, когда их называют o
знает имена знакомых людей и части тела o
говорит предложениями из 2–4 слов o
выполняет простые инструкции (просьбы)
o повторяет слова, услышанные в разговоре o
показывает на картинке в книге
В когнитивной области
(обучение, мышление, решение проблем):
o находит вещи, даже если они спрятаны под двумя или тремя крышками (под двумя-тремя тряпочками)
o начинает сортировать предметы по формам и цветам o
завершает предложения и рифмы в знакомых книгах o
играет в простые игры «понарошку» o
строит башни из 4 или более кубиков o
может использовать одну руку больше, чем другую o
выполняет двухсоставные инструкции (просьбы), такие как «Подними свои ботинки и поставь их в шкаф»
o называет предметы в книге с картинками, такие как кот, птица или собака
Имя ребёнка
Дата рождения ребёнка
Дата тестирования
То, как ваш ребёнок играет, учится, говорит и действует, дает важные подсказки о развитии вашего ребёнка.
Рубежи (вехи) развития — это то, что большинство детей может сделать к определенному возрасту.
Проверьте, каких рубежей (вех) развития ваш ребёнок достиг к двум годам. При визите к врачу вашего ребёнка возьмите результаты анкеты с собой, поговорите с врачом о вехах, достигнутых вашим ребёнком, и о том, чего ожидать дальше.
Вехи (рубежи) развития. Изучайте сигналы. Действуйте рано.
Если вы отметили какой-либо из перечисенных пунктов, это может свидетельствовать о задержке развития ребёнка в какой-либо из областей. Вам следует обратиться к педиатру и в службу раннего вмешательства по месту жительства.
Как можно раньше обратитесь
к врачу вашего ребёнка,
если ваш ребёнок:
o
Не использует фразы из 2-х слов
(например, «дай пить»).
o
Не знает, что делать с обычными вещами, такими как расческа, телефон, вилка, ложка.
o
Не копирует действия и слова.
o
Не выполняет простые инструкции
(просьбы).
o
Не ходит уверенно.
o
Потерял навыки, которые когда-то имел.