|
|
ССП физика 8 класс. Внутренняя энергия (10ч)
Тема: Изменение агрегатных состояний вещества (7ч)
Цели раздела: знать основные сведения о физических явлениях: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание,
испарение, конденсация, влажность, кипение; приборов: гигрометр, психрометр.
Ожидаемый результат: 1. Знают основные понятия: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание, удельная теплота плавления,
испарение, конденсация, влажность, кипение, удельная теплота парообразования
2. Применяют полученные знания на практике: знают устройство и принцип действия приборов: психрометр; умеют измерять
влажность воздуха.
3. Умеют правильно переводить внесистемные единицы в систему СИ, решать расчетные, качественные и количественные задачи, а
также выполнять задания творческого характера.
Критерии оценивания: формативное (взаимооценивание, рефлексия, устное оценивание, письменное оценивание) и суммативное оценивание.
№
|
Тема
|
Кол
час
|
Основные цели обучения
|
Формы работы
|
Результаты обучения
|
оценивание
|
Весь комплекс составляющих
|
Основные ресурсы
|
Модули обучения
|
12
|
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. Удельная теплота плавления
|
1
|
познакомить учащихся с понятием агрегатного состояния, перехода между ними и связать строение вещества с его внутренней энергией, иметь представление о физической сущности процессов плавления различных веществ
процессами
|
Беседа исследовательская(Агрегатные состояния вещества).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение удельной теплоты плавления)
Физический эксперимент: плавление
|
-Знают основные понятия, законы: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание, удельная теплота плавления.
-Вычисляют удельную теплоту плавления
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Агрегатные состояния вещества).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
13
|
Лаб.раб. №2 «Определение удельной теплоты плавления льда»
|
1
|
- уметь воспроизводить знания при определении количества теплоты при плавлении льда.
-Научить измерять удельную теплоту плавления льда.
|
-беседа исследовательская с применением физического эксперимента.
- групповая работа, (проблемная ситуация при определении удельной теплоты плавления льда)
- индивидуальная работа
(задания творческого характера – итоговый вывод)
|
-Знают основные понятия: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание, удельная теплота плавления.
-Измеряют удельную теплоту плавления
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа исследовательского характера на определение удельной теплоты плавления льда
|
Комплект физических приборов,учебник, рабочая тетрадь
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
14
|
Испарение и конденсация.
|
1
|
обеспечить усвоение понятий «испарение» и «конденсации» с точки зрения МКТ, научить применять знания для решения качественных задач; формировать умение самостоятельной работы
|
Беседа исследовательская(Испарение и конденсация).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение удельной теплоты парообразования)
Физический эксперимент: испарение, конденсация.
|
-Знают основные понятия, испарение, конденсация, удельная теплота паробразования.
-Измеряют и вычисляют удельную теплоту парообразования
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Испарение и конденсация).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
15
|
Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность. Приборы для измерения влажности.
|
1
|
-Познакомить с основными понятиями: насыщенные и ненасыщенные пары, влажность.
-Научить измерять влажность воздуха с помощью приборов для измерения влажности: психрометр, гигрометр.
|
Беседа исследовательская(Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение влажности воздуха)
Физический эксперимент: измерение влажности воздуха с помощью психрометра
|
-Знают основные понятия: насыщенные и ненасыщенные пары, влажность
-Измеряют влажность воздуха
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Влажность воздуха).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
16
|
Контрольная работа (I четверть)
|
1
|
-проверить знания по основным понятиям: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание, удельная теплота плавления, испарение, конденсация, влажность, кипение, удельная теплота парообразования
|
Индивидуальная
Разноуровневые задания,
|
ЗУН по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
Суммативная оценка
|
Работа по разноуровневым заданиям
(задания творческого характера)
|
учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
ИП
КМ
ОО
ИКТ
Лидерство
ТиО
|
17
|
Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.
|
1
|
формирование понятий “кипение” и “удельная теплота парообразования и конденсации”;
выявление основных особенностей кипения: образование пузырьков, шум, предшествующий кипению, постоянство температуры кипения и зависимости температуры кипения от внешнего давления.
|
Беседа исследовательская(Зависимость температуры кипения от атмосферного давления).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение влажности воздуха)
Физический эксперимент: «Зависимость температуры кипения от атмосферного давления»
|
-Знают основные понятия: удельная теплота парообразования.
-Исследуют зависимость температуры кипения от атмосферного давления
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Зависимость температуры кипения от атмосферного давления).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постеры.
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
18
|
Лаб.раб. №3 «Определение влажности воздуха»
|
1
|
- уметь воспроизводить знания при определении влажности воздуха.
-Научить измерять влажность воздуха.
|
-беседа исследовательская с применением физического эксперимента.
- групповая работа, (проблемная ситуация при определении влажности воздуха)
- индивидуальная работа
(задания творческого характера – итоговый вывод)
|
-Знают основные понятия: влажность воздуха
-Измеряют влажности воздуха с помощью психрометра
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа исследовательского характера на определение влажности воздуха
|
Комплект физических приборов,учебник, рабочая тетрадь
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
Тема: Тепловые машины(7 ч)
Цели раздела: знать основные сведения о физических явлениях: тепловые явления; законов: первый закон термодинамики, второй закон термодинамики;
приборов: тепловые двигатели, паровые и газовые турбины, реактивные двигатели, холодильные машины.
Ожидаемый результат: 1. Знают основные понятия: работа газа и пара при расширении, коэффициент полезного действия.
2. Применяют полученные знания на практике: знают устройство и принцип действия приборов: двигатель внутреннего сгорания,
паровые и газовые турбины; умеют рассчитать количество теплоты при агрегатных переходах, определять коэффициент полезного
действия.
3. Умеют правильно переводить внесистемные единицы в систему СИ, решать расчетные, качественные и количественные задачи, а
также выполнять задания творческого характера.
Критерии оценивания: формативное (взаимооценивание, рефлексия, устное оценивание, письменное оценивание) и суммативное оценивание.
№
|
Тема
|
Кол
час
|
Основные цели обучения
|
Формы работы
|
Результаты обучения
|
оценивание
|
Весь комплекс составляющих
|
Основные ресурсы
|
Модули обучения
|
19
|
Первый закон термодинамики. Работа газа и пара при расширении.
|
1
|
- вывести первый закон термодинамики при тепловом явлении, рассмотреть применение первого закона термодинамики в процессах;
|
Беседа исследовательская(взаимосвязь давления, температуры и давления).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение работы газа и пара при расширении)
Физический эксперимент: работа газа и пара при расширении
|
-Знают основные понятия: температура, давление, объем; законы: первый закон термодинамики
-Вычисляют работу газа и пара при расширении
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Работа газа и пара при расширении).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постер
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
20
|
Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели
|
1
|
Повторить и закрепить понятия: внутренняя энергия, тепловое движение, способы изменения внутренней энергии, вечный двигатель первого рода, знания законов сохранения энергии, «нулевого», первого законов термодинамики.
|
Беседа исследовательская(необратимость тепловых процессов).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение работы газа и пара при расширении)
Физический эксперимент: работа газа и пара при работе тепловых двигателей
|
-Знают основные понятия: температура, давление, объем; законы: второй закон термодинамики
-Вычисляют работу газа и пара при расширении
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Необратимость тепловых процессов).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постер
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
21
|
Двигатель внутреннего сгорания. Паровые и газовые турбины. Реактивные двигатели.
|
1
|
познакомить учащихся с КПД тепловых двигателей, с принципом работы тепловых машин.
способствовать развитию внимания, памяти, наблюдательности
|
Беседа исследовательская(устройство и принцип действия тепловых двигателей. «Вечный двигатель»).
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение работы газа и пара при расширении)
Физический эксперимент: двигатель внутреннего сгорания
|
-Знают устройство и принцип действия приборов: двигатель внутреннего сгорания, паровые и газовые турбины, реактивные двигатели
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Двигатели внутреннего сгорания).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постер
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
22
|
Холодильные машины. Коэффициент полезного действия теплового двигателя.
|
1
|
- Формировать представление о принципе действия теплового двигателя и вычисления его КПД .
|
Беседа исследовательская(Коэффициент полезного действия теплового двигателя),
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение коэффициента полезного действия теплового двигателя)
Физический эксперимент: холодильные машины.
|
Уметь решать задачи при нахождении КПД, уметь правильно объяснять физические термины и понятия.
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление ,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Холодильные машины.).
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постер
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
23
|
Термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере.
|
1
|
Сформировать знания о протекании тепловых процессах вне Земли, сравнить с земными условиями
Учащиеся развивают умение красноречиво говорить и презентоватьсвоиработы. Должны
Уметь оценить друг друга и высказать свое мнение.
|
Беседа исследовательская(термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере.),
групповая(проблемная ситуация с введением новых понятий), индивидуальная (задания творческого исследовательского характера на определение коэффициента полезного действия теплового двигателя)
|
-Знают основные термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере.
|
Взаимооценка в группах при постановке физического эксперимента и составление вывода
Самооценка при работе с текстом
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление,
(минитесты)
Видеофрагмент по эл.учебнику (Термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере)
|
Комплект физических приборов,учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ, постер
|
НП
КМ
ОдО
ИКТ
Лидерство
ТиО
ВО
|
24
|
Практическая работа №2 «Расчет количества теплоты при агрегатных переходах».
|
1
|
Знать и отличать агрегатные состояния одного и того же вещества.
Уметь строить и «читать» графики, соответствующие различным состояниям вещества.
Применять формулы для определения «количества теплоты» в соответствии с состоянием вещества для решения конкретных задач
|
-беседа исследовательская с применением физического эксперимента.
- групповая работа, (проблемная ситуация при определении теплового баланса при агрегатных переходах)
- индивидуальная работа (реферат по теме «Агрегатные состояния вещества»)
|
-знают основные понятия ;законы: закон сохранения и превращения энергии
-умеют решать расчетные количественные задачи на определение количества теплоты
|
Взаимооценка Суммативная оценка
Формативная оценка при решении задач
|
Работа по разноуровневым заданиям на закрепление.
Видеофрагмент по эл.учебнику
|
учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
ИП
КМ
ОдО и ОО
ИКТ
Лидерство
ТиО
|
25
|
Контрольная работа «Тепловые явления»
|
1
|
-проверить знания по основным понятиям: давление, температура, объем, коэффициент полезного действия.
|
Индивидуальная
Разноуровневые задания,
|
ЗУН по теме «Тепловые явления»
|
Суммативная оценка
|
Работа по разноуровневым заданиям
(задания творческого характера)
|
учебник,программное обеспечение.компьютер
ИКТ
|
ИП
КМ
ОО
ИКТ
Лидерство
ТиО
|
|
|
|
Скачать 63.81 Kb.