М.Маурина_ВКР. Введение глава Теоретические основы изучения особенностей
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
Рис. 3. Диаграмма. Результаты исследования «интимно-сексуальной» сферы и сферы «личностной идентификации с партнером». В легенде диаграммы использована аббревиатура названия двух сфер семейной жизни (семейных ценностей): - ИС – интимно-сексуальная; - ЛИС – личностная идентификация с партнером. Как видно из диаграммы на рис. 3, сфера «личностной идентификации с партнером» (ЛИС) более важна для девушек по сравнению с «интимно-сексуальной» (ИС). Одинаково высоко мотивированы на реализацию себя в этих двух сферах «андрогинно-фемининные» и «гиперфемининные» девушки. Наиболее важной (для своей реализации себя в ней) сферу «личностной идентификации с партнером» считают «фемининные» (Ф; 7,18) и «андрогинные» девушки с высоким уровнем андрогинии (АВУр; 6,57). У девушек из этих групп ярко выражена установка на общность интересов, потребностей, ценностных ориентации и способов времяпрепровождения со своими будущими брачными партнерами. Менее всего на реализацию себя в этой сфере мотивированы «андрогинные» девушки со средним уровнем андрогинии (АСУр; 6,0), что может свидетельствовать о самодостаточности этих девушек и их готовности к личностной автономии в супружеских отношениях. Высокий уровень мотивации на реализацию себя в «интимно-сексуальной» сфере отмечается у девушек с «фемининной» полоролевой Я-концепцией: «андрогинно-фемининных» (АФ; 5,12), «фемининных» (Ф; 4,82), «гиперфемининных» (ГФ; 4,67). Хуже всего мотивированы на реализацию себя в «интимно-сексуальной» сфере «андрогинные» девушки со средним уровнем андрогинии (АСУр; 2,40). В таблицах 4, 5 отражены результаты исследования мотивации ожиданий и притязаний испытуемых в рамках реализации себя в будущем браке. Таблица 4 Результаты изучения сочетания мотивации «на ожидания и притязания» в браке у испытуемых
В первом столбце таблицы 4 перечислены аббревиатуры типов ПРИ испытуемых, в столбцах 2-7 аббревиатурами представлены шкалы опросника «Ролевые ожидания и притязания» в браке (РОП): - ХБ – мотивация ожиданий и притязаний в хозяйственно-бытовой сфере; - ЭП – мотивация ожиданий и притязаний в эмоционально-психотерапевтической сфере; - ВП – мотивация ожиданий и притязаний сфере в внешней привлекательности; - РВ - мотивация ожиданий и притязаний в репродуктивно-воспитательской сфере; - СА - мотивация ожиданий и притязаний в сфере социальной активности; - ИП РОП – интегральный показатель мотивации ожиданий и притязаний в пяти сферах семейной жизни (семейных ценностей). В столбцах 2-7 размещены средние значения ожиданий (первая цифра) и притязаний (вторая, через дробь, цифра) в пяти сферах семейной жизни. Таблица 5 Результаты изучения различий мотивации «на ожидания и притязания» в браке у испытуемых
Расшифровка аббревиатур в названии столбцов таблицы 5 были описаны выше при описании таблицы 4. В отличие от таблицы 4, в столбце 7 таблицы 5 размещены средние значения адекватности сочетания мотивации ожидания и притязания по каждой группе испытуемых (ИПА РОП – интегральный показатель адекватности сочетания ролевых ожиданий и притязаний в предстоящем браке). В столбцах 2-6 размещены значения разности между показателями ожиданий и притязаний в планируемом браке (адекватность сочетания мотивации ожидания и притязания) в группах испытуемых, рассчитанные на основании результатов таблицы 4. Кратко опишем результаты, представленные в таблицах 4, 5. Анализ интегрального показателя мотивации ролевых ожиданий и притязаний в предстоящем браке (ИП РОП) в таблице 4 позволяет сделать следующие выводы: а) из всех групп испытуемых больше всего мотивированы «на ожидания и притязания» в предстоящем браке «андрогинные» девушки с высоким уровнем андрогинии (ИП РОП; 7,3/6,7) и «маскулинные» девушки (ИП РОП; 6,8/6,4); б) самый низкий уровень мотивации ожиданий и притязаний в предстоящем браке у «андрогинных» девушек со средним уровнем андрогинии (ИП РОП; 5,9/5,5) и у девушек с недифференцированным типом ПРИ (ИП РОП; 5,8/4,5); в) значения интегрального показателя ожиданий и притязаний (ИП РОП) показывают, что в целом у всех групп девушек уровень мотивации ожиданий выше уровня мотивации притязаний. При этом следует выделить некоторые особенности: - в хозяйственно-бытовой сфере, за исключением «андрогинных» девушек с высоким уровнем андрогинии (АВУр; 6,4/5,7) и девушек с недифференцированным типом ПРИ (Ндф; 5,3/3,0), все девушки мотивированы «на притязания», т.е. – сами готовы активно участвовать в реализации этой сферы семейной жизни; - сфера «внешней привлекательности»: для «гиперфемининных» девушек очень важно во всем соответствовать стандартам современной моды (высокий уровень мотивации «на притязания») (ВП; 7,0/7,7); у «андрогинно-фемининных» девушек (у единственных из всех групп девушек) отмечается баланс в данной сфере (ВП; 6,6/6,6), они мотивированы на то, чтобы предъявлять адекватные требования и к себе, и к своему будущему мужу в данной сфере; - в сфере «социальной активности» «гиперфемининные» девушки меньше мотивированы на внешнюю социальную активность, они ожидают от своих будущих мужей социальной активности (профессиональной, общественной) для стабильности брачно-семейных отношений. Анализ интегрального показателя адекватности сочетания ожиданий и притязаний (различий в мотивации ожиданий и притязаний) в предстоящем браке у испытуемых (ИПА РОП) в таблице 5 позволяет сделать следующие выводы: а) большую адекватность в сочетании ожиданий и притязаний в планируемом браке проявляют девушки с фемининной полоролевой Я-концепцией («андрогинно-фемининные» (ИПА РОП, 0,66) и «фемининные» девушки (ИПА РОП; 0,96) и девушки с высоким уровнем андрогинии (ИПА РОП; 0,98); б) менее адекватная мотивация «на ожидания и притязания» в предстоящем браке отмечается у «андрогинных» девушек со средним уровнем андрогинии (ИПА РОП; 1,8), у девушек с недифференцированным типом ПРИ (ИПА РОП; 1.76) и «гиперфемининных» девушек (ИПА РОП; 1,54); в) анализ адекватности мотивации испытуемых «на ожидания и притязания» в каждой из пяти сфер семейной жизни позволяет говорить о существующих отличиях (особенностях): - большую адекватность мотивации «на ожидания и притязания» в предстоящем браке все девушки проявляют в «хозяйственно-бытовой» сфере (среднее значение «адекватности» в этой сфере - 0,9) и сфере «внешней привлекательности» (среднее значение «адекватности» в этой сфере - 1,1); - менее адекватная мотивации «на ожидания и притязания» в предстоящем браке отмечается у испытуемых в таких сферах, как «репродуктивно-воспитательская» (среднее значение «адекватности» в этой сфере - 1,6) и сфера «социальной активности» (среднее значение «адекватности» в этой сфере - 1,4). Качественный анализ мотивации вступления в брак испытуемых показывает наличие отличий этой мотивации у девушек с различным типом ПРИ. Однако, чтобы установить значимость отличий мотивации вступления в брак испытуемых, необходимо проанализировать результаты количественного анализа этих отличий, осуществленного с помощью методов математической статистики. Результаты применения непараметрического Н-критерия Крускала-Уоллеса. С целью получения достоверных данных о наличии особенностей мотивации вступления в брак у девушек-студенток с различным типом полоролевой идентичности (ПРИ) и доказательства выдвинутой гипотезы результаты в соответствии с замыслом эмпирического исследования были обработаны с помощью Н-критерия Крускала-Уоллеса. Результаты применения Н-критерия Крускала-Уоллеса представлены в таблицах 1-5 приложения 6. На основании анализа полученных результатов можно сделать представленные ниже выводы. 1. Существуют значимые различия (для уровня значимости р≤0,05) по таким показателям мотивации вступления в брак «триады любви» Р. Стернберга, как «интимная близость» (ИнБл; р≤0,022) и «страсть» (Стр; р≤0,025). Показатель «решение/обязательство» находится на границе зоны значимости (РшОб; р≤0,052), что может свидетельствовать об «условно-высоком» уровне различий (особенностей) у испытуемых девушек по данному показателю (таблица 1 приложения 6). 2. Выявлены значимые различия (для уровня значимости р≤0,05) по двум из трех показателей мотивации вступления в брак по опроснику С.В. Жолудевой: «мотивация на сам брак» (МтСБ; р≤0,002), «мотивация на конкретный тип брака» (МтКТБ; р≤0,002). По показателю «мотивация на брак с определенным человеком» различия не значимы (МтБОЧ; р≤0,510) (таблица 2 приложения 6). 3. Сравнение показателей мотивации вступления в брак по опроснику «Ролевые ожидания и притязания» позволяет утверждать: а) наличие значимых различий по показателю «интимно-сексуальная» (ИС; р≤0,003) и отсутствие таковых по показателю «личностная идентификация с партнером» (ЛИС; р≤0,074) (таблица 3 приложения 6); б) мотивация «на ожидания» в предстоящем браке (таблица 4 приложения 6): - значимо отличается по таким показателям, как «хозяйственно-бытовая» (ХБО; р≤0,020), «социальная активность» (САО; р≤0,000), «эмоционально-психотерапевтическая» (ЭПО; р≤0,001); - не имеет значимых отличий по показателям как «репродуктивно-воспитательская» (РВО; р≤0,230), «внешняя привлекательность» (ВПО; р≤0,173); в) мотивация «на притязания» в предстоящем браке (таблица 5 приложения 6): - значимо отличается по четырем показателям – «хозяйственно-бытовая» (ХБП; р≤0,010), «социальная активность» (САП; р≤0,001), «эмоционально-психотерапевтическая» (ЭПП; р≤0,004), «внешняя привлекательность» (ВПП; р≤0,001); - не имеет значимых отличий по показателю «репродуктивно-воспитательская» (РВП; р≤0,133). Таким образом, на основании анализа результатов проведенного нами экспериментального исследования можно утверждать, что выдвинутая нами гипотеза о том, что существуют различия в основных мотивах вступления в брак у девушек-студенток с различным типом полоролевой идентичности, что выражается в том, что для девушек-студенток с полоролевой идентичностью по женскому типу основными мотивами при вступлении в брак будут выступать такие, как: любовь к определенному партнеру, взаимная психологическая поддержка и рождение и воспитание детей, тогда как для девушек-студенток с полоролевой идентичностью, отличной от женского типа, основными мотивами при вступлении в брак будут выступать: избавление от одиночества, вступление в брак из чувства долга и следование социальным нормам частично подтверждена. 2.3. Теоретическая модель психоаналитически ориентированного консультирования по вопросам мотивации вступления в брак девушек-студенток с различным типом полоролевой идентичности Теоретическое описание психоаналитически ориентированного консультирования. Как отмечает Ю.Е. Алешина, широкое внедрение психологии в практику закономерно приводит к развитию тех ее областей, которые традиционно обозначаются как методы психологического воздействия. Одно из важнейших мест, среди них, наряду с психотерапией, занимает психологическое консультирование. Наиболее востребованной сферой применения психологического консультирования является сфера оказания психологической помощи по таким вопросам, как: личностные проблемы; нарушения в семейных (супружеских, родительско-детских) отношениях; психологическая подготовка молодежи к заключению брака [2]. Традиционно в психологическом консультировании и психотерапии выделяют такие направления как: клиентцентрированное, поведенческое (бихевиоральное), психодинамическое, гештальттерапевтическое, экзистенциальное и др. По нашему мнению, наиболее эффективным направлением в рамках психодинамического подхода современной консультативной практики является - психоаналитическое. По мнению Д.В. Журавлева, в настоящее время психодинамическое направление, наряду с классическим психоанализом З. Фрейда, дополнено рядом теорий неопсихоанализа. Современный постклассический психоанализ З. Фрейда представлен множеством психоаналитических теорий и концепций, а также их модификаций. Среди них можно отметить работы А. Адлера, Э. Эриксона, Э. Фромма, К. Хорни, К. Юнга и др. Популярные сегодня транзактный анализ Э. Берна, гештальттерапия Ф. Перлза, биоэнергетический анализ А. Лоуэна также были основаны на психоаналитических идеях 3. Фрейда [11]. Д.В. Журавлев отмечает, что согласно психодинамической теории жизнь человека определяется его прошлым, т.е. устойчивые личностные характеристики, которые сформировались в детстве потом в разных вариантах воспроизводятся во взрослом поведении. Психолог при работе с клиентом выделяет эти характеристики, устанавливает их связь друг с другом и детским опытом человека. Главная задача психоанализа - выявление и изучение подсознательной сферы, которая управляет человеком. Психолог-консультант, который работает с клиентом с позиции психодинамической теории стремится к тому, чтобы клиент осознал свои подсознательные процессы и научился воздействовать на них [11]. Одной из эффективных современных психоаналитических теорий и практик в настоящее время является теория объектных отношений. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||