Молдаш. текущий контроль 2. Южноказахстанский государственный педагогический
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Задания. Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите способ развития информации. Игра в бадминтон является прекрасным упражнением для сердца и легких, она способствует развитию гибкости тела и выносливости организма в целом. Эта игра укрепляет мышцы спины, плеч, а также улучшает осанку. Хотя это очень динамичная игра, ты можешь не перенапрягаться, а играть в свое удовольствие с другом или подругами, а можно и по смешанным парам. Кроме того, минус 175 калорий за полчаса тебе обеспечены. Сначала ты должен научиться владеть ракеткой и воланом: нужно бить запястьем, а не всей рукой. Смысл заключается в том, чтобы ударить по волану, пока он находится над сеткой; ты побеждаешь, если твой партнер по другую сторону сетки не успевает отбить волан до его соприкосновения с землей. В бадминтон играют в зале, на корте с деревянным полом, но можно играть и на улице, на траве, если не очень ветрено. Определите у глаголов время и лицо, возвратность Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите способ развития информации. Общая выносливость приобретается посредством почти всех физических упражнений, включаемых в круглогодичную тренировку. Наилучшими средствами для приобретения общей выносливости служит длительный бег с относительно небольшой интенсивностью (особенно кросс), передвижение на лыжах, гребля, плавание. Бег в равномерном темпе не исчерпывает «беговых» средств повышения выносливости, но он всегда остаётся основным средством, особенно для начинающих и недостаточно подготовленных спортсменов. Определите у глаголов время и лицо, возвратность Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите способ развития информации. Кардиотренажеры включают в себя беговые дорожки, степперы, велотренажеры и гребные тренажеры. Каждое следующее занятие на них может проводиться с большей интенсивностью, так как данный вид тренажеров отлично повышает выносливость. Во время таких тренировок сгорает огромное количество лишних калорий, а потому они являются идеальным вариантом для людей, мечтающих сбросить лишний вес. Как правило, они оснащены бортовым компьютером, на котором можно увидеть количество пройденных километров, задать скорость работы тренажера, а также найти информацию о количестве сгоревших калорий. Определите языковую модель и тип информации Прочитайте текст. Озаглавьте. Разбейте на абзацы. Определите микротемы. Определите имена существительные. В ХХ веке появился интеллектуальный спорт, где требуется те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка, воля к победе. Это бридж, спидкубинг. Кубик Рубика — великолепный тренажёр для мозга. При регулярных занятиях развивается стратегическое мышление, память и концентрация внимания. В 2018 году кубик Рубика на волне популярности. Становится всё больше молодых людей, увлекающихся скоростной сборкой головоломки — спидкубингом (speedcubing). Существует даже Всемирная ассоциация кубика (WCA), которая ежегодно проводит чемпионаты Европы, Азии, мира среди спидкуберов и ведёт официальный рейтинг результатов. Спидкубинг (также известный как спидсолвинг или кубинг) - соревновательный вид спорта, включающий в себя решение различных комбинационных головоломок, наиболее известной из которых является головоломка 3x3x3 или Кубик Рубика, как можно быстрее. Человек, который практикует решение извилистых головоломок, известен как спидкубер (когда решается с особым упором на скорость) или кубер. Для большинства головоломок решение включает в себя выполнение серии ходов или последовательностей, которые переводят головоломку в решаемое состояние, в котором каждая грань головоломки имеет один сплошной цвет. Соревновательный спидкубинг в основном регулируется Всемирной ассоциацией кубиков (WCA). WCA признает 17 соревнований по спидкубингу: кубические головоломки 2x2-7x7, Пираминкс, Мегаминкс и Часы Рубика, а также 3x3 с завязанными глазами, 3x3 с одной рукой, 3x3 с наименьшим количеством ходов, 4x4 с завязанными глазами и 5x5 с завязанными глазами. По состоянию на декабрь 2022 года Одиночный мировой рекорд 3x3x3 составляет 3,47 секунды, удерживаемый Юшенг Ду. Средний мировой рекорд 3x3x3 составляет 4,86 секунды, равный Макс Парк и Тимон Колашински Прочитайте текст. Озаглавьте. Разбейте на абзацы. Определите микротемы. Определите главные члены предложения и способы их выражения Различают следующие виды аннотаций. По содержанию и целевому назначению аннотации подразделяются на справочные и рекомендательные. Справочная аннотация (такая аннотация также именуется описательной или информационной) характеризует тематику научного текста и сообщает некоторые сведения о нем, но не дает его критической оценки. Рекомендательная аннотация характеризует научный текст и дает ему оценку с точки зрения определенной категории адресата. По полноте охвата содержания научного текста и читательскому назначению аннотации бывают общими и специализированными. Общие аннотации характеризуют научный текст в целом и рассчитаны на широкий круг адресатов, специализированные аннотации характеризуют научный текст лишь в определенных аспектах и рассчитаны на узкий круг специалистов. В специализированных аннотациях особенно подчеркивается то, что имеет отношение к определенной тематике и узкой области знания. Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая аннотация, характеризующая конкретную часть или аспект содержания научного текста. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, параграфов и страниц текста, которые посвящены определенной теме, содержание же остальной части текста в аналитической аннотации не рассматривается. Специализированные аннотации чаще всего носят справочный, а не рекомендательный характер. Групповая аннотация – это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух и более научных текстов. Для справочной групповой аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в каждом из произведений. В рекомендательных групповых аннотациях приводятся не только различия в трактовке темы, но и различия в степени доступности, подробности изложения и другие сведения рекомендательного характера. Повторите причастие. Запишите примеры по образцу. А. 1) Примеры, которые мы привели в работе. – Приведенные нами в работе примеры. 2) Факты, которые мы проанализировали на лекции. – … 3) Таблицы, которые студент включил в статью. – … 4) Обзор литературы, который мы дали в первом параграфе. – … 5) Период, который мы изучили вчера на СРСП. – … 6) Ошибки, на которые указал рецензент. – … Б. 1) Данные, которые содержатся в работе. – Данные, содержащиеся в работе. 2) Ученые, которые обращаются к дискуссионному вопросу. – … 3) Магистрант, который завершает научное исследование. – … 4) НИИ, который исследует данную проблему. – … 5) Исследование, которое начинается с гипотезы… 6) Статья, которая заканчивается анализом полученных в лаборатории экспериментальных данных. – … Практическое задание Выучить наизусть Любит ДЕЙСТВИЯ глагол: Встал, умылся и пошёл. Что же делает предмет? Даст такой глагол ответ: Смотрит, думает, читает, Любит, знает, сострадает. СОСТОЯНИЯ души Ты в глаголы запиши. В теннис любим мы играть. Нужно шариком попасть Не в ладошку и не в сетку- В центр маленькой ракетки. Как коснулся-отбивай, Другу шарик направляй… Скачет звонко по столу, Ловко мы ведём игру /Е. Мельникова/ Составьте кроссворд "Развитие информации"
Теоретическая информация. Микротема научного текста . Микротемы научного текста - это части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон коммуникативную задачу текста. В тексте могут быть две или более микротемы. Каждая из них может быть представлена одним или более предложениями. Например: в микротемах о строении предмета рассматриваются части предмета; в микротемах о составе предмета раскрывается, из каких компонентов состоит предмет; в микротемах текстов о свойствах предмета дается характеристика конкретных признаков, составляющих его отличительную особенность; в микротемах текстов о функции предметов дается характеристика того, для чего служат эти предметы, что они выполняют; в микротемах текстов о классификации предметов содержится краткая характеристика объектов по определенным классам (отделам, разрядам, видам, родам, типам, группам и т.д.). Микротема — это главная мысль абзаца. Микротема - это наименьшая составная часть общей темы текста. Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью. Если в тексте есть несколько частей, то каждая из них имеет свою тему. Часто микротема выделяется в отдельный абзац. То есть начинается с красной строки, графически выделяется в тексте. По количеству абзацев можно определить количество микротем. Основная и дополнительная информация в тексте. Виды дополнительной информации Любой текст состоит из смысловых частей, содержание которых необходимо уметь анализировать. Информация смысловой части текста может быть неодинаковой с точки зрения ее значимости в раскрытии подтемы текста. В смысловой части текста может выделяться основная и дополнительная информация. К основной информации текста относят те факты, непонимание которых влечет за собой потерю нити повествования, описания, нарушение логики рассуждения автора. Для того чтобы выделить основную информацию смысловой части, необходимо найти в ней констатирующие тезисы и выводы. Чаще всего главную мысль абзаца выражают первое и второе предложения. К видам дополнительной информации относятся: дополняющая, иллюстрирующая и конкретизирующая, дублирующая, резюмирующая. Дополняющая информация расширяет, углубляет основную путем ее разъяснения, толкования, раскрытия сущности рассматриваемых в ней явлений. Конкретизирующая и иллюстрирующая информация содержится в тех предложениях текста, где автор 1) приводит конкретные примеры, уточняющие, подтверждающие или объясняющие высказанную мысль; 2) подтверждает, иллюстрирует свою мысль, приводя цитаты, высказывания других ученых. Дополнительная информация в виде примеров, иллюстраций может вводиться словами: например, так, так, например, такие же; конкретизирующая информация вводится союзным аналогом в частности. В тексте может содержаться и дублирующая информация, т.е. повторение уже переданной информации, обеспечивая связность текста, его смысловое развитие. Если термин является общеупотребительным, то, как правило, его объяснение опускается. Сигналами дублирующей информации служат слова и конструкции: или, то есть (т.е.), иными (другими) словами, это означает (значит), что означает, иначе говоря, вернее, точнее и т.п. В резюмирующей информации делаются выводы, подводятся итоги, обобщаются основные мысли текста. Эта информация вводится словами: таким образом, итак, подводя итог, таковы и др., которые указывают на то, что автор переходит к обобщению вышеизложенного, подводит итоги. Следовательно, работа с любым научно-техническим текстом состоит из необходимости умения анализировать содержание смысловых частей, которые могут быть неодинаковыми с точки зрения ее значимости. Задания. Прочитайте микротексты. Обратите внимание на основную информацию и виды дополнительной информации. *План - это схематический записанная совокупность коротко сформулированных мыслей-заголовков, это «скелет» произведения, монографии, статьи. В нём формируются вопросы, которые необходимо раскрыть, продумывается их последовательность, смысловая связь, переходы от одной части будущего высказывания другой. Форма записи в виде плана очень важна для организации умственного труда, для развития навыка четкого формулирования и умение вести другие виды записей. **Чистота речи - это отсутствие в ней лишних слов, слов паразитов, слов сорняков. Конечно, в языке названных слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого неуместного их употребления. К сожалению, многие активно вставляют в свою речь любимые словечки: так сказать, значит, вот, собственно говоря, видите ли, понятно, да, так, понимаете и другие. Это производит очень неприятное впечатление. ***Профессиональными или специальными языками называют в языкознании речь профессиональных групп или социальных прослоек, поставленных в особые условия жизни и общения. Мы говорим, например, о языке охотников, рыболовов, спортсменов, о языке актеров, ученых, о жаргоне студентов и школьников. Конечно, называя профессиональную и специальную речь «языками», мы употребляем слово «язык» в условном смысле. Прочитайте текст. Обратите внимание на основную информацию и виды дополнительной информации. Определите КЗТ, составьте вопросы к тексту. Константин Георгиевич Паустовский родился в 1892 году Москве в семье железнодорожного служащего. Годы детства писатель провел в семье деда и бабушки на Украине. Дед Паустовского любил рассказывать мальчику интересные истории, которыми была наполнена его биография военного человека. Да и бабушка была талантливой рассказчицей. Константин учился в первой Киевской гимназии, затем в Киевском университете на естественно-историческом факультете. а переехав в Москву, поступил на юридический факультет Московского университета, но не окончил его, а окунулся в работу. Он сменил множество профессий: был вагоновожатым, санитаром, учителем, рабочим, журналистом, познавая жизнь и собирая материал для своих будущих трудов. Это было нелегкое и тревожное время первой мировой войны, революции, гражданской войны. Паустовский часто переезжает с места на место по стране, сотрудничает в газетах, пишет рассказы, повести, изучает биографии известных писателей, поэтов, музыкантов, художников, создает произведения о них. Все герои произведений Паустовского – добрые, чуткие, отзывчивые люди, который понимают, сердцем чувствует природу, хотя и не сливаются с ней. Его рассказы для детей полны мягкого юмора, лиризма, теплоты. Допишите предложения. Определите тип информации. Предложение, содержащее две и более грамматические основы, называется… Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы где?, куда? и другие, называется… Главный член предложения, отвечающий на вопросы что делает/предмет/?, называется… Второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей, называется… Подчинительная связь главного и зависимого слова в роде, числе и падеже, называется… Сказуемое, выражаемое глаголом в форме изъявительного, условного и повелительного наклонения, называется… Слова, выражающие отношение говорящего к содержанию высказывания, называются… Повторите!
Задания. Прочитайте текст. Определите микротемы. Выпишите по 5 примеров словосочетаний на все виды. Выделяются следующие виды рефератов. По полноте изложения содержания рефераты подразделяются на информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного текста, иллюстрирующие их материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования, использованном оборудовании, сфере применения; и индикативные (указательные или рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого текста, все второстепенное для данной темы в индикативном реферате опускается. По количеству реферируемых первичных текстов рефераты подразделяются на монографические, составленные по одному тексту, и обзорные (или обзоры), составленные по нескольким текстам на одну тему. По читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие содержание текста в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов определенной области знаний. По составителям рефераты подразделяются на рефераты, составленные авторами (авторефераты), рефераты, составленные специалистами в той отрасли, к которой относится первичный документ, и рефераты, составленные профессионалами референтами. Названные типы реферата не отражают субъективные взгляды автора на излагаемый вопрос, в реферате не дается оценка реферируемого документа. В случае необходимости (при явных ошибках или противоречивых положениях автора) такая оценка выносится в примечание. Отдельно выделяют реферат-доклад как устный жанр академического «письма», который дает анализ информации, приведенный в первоисточнике и оценку этой информации. А также реферат-рецензию (или критический реферат), в котором ставится задача не только отразить новизну, ценность, полезность содержания первоисточника, но и выразить свое отношение, дать предложения, наметить конкретные пути для совершенствования, оптимального использования этой информации. Необходимость в таком критическом реферате возникает при реферировании изданий научной литературы. Прочитайте текст. Определите микротемы. Выпишите по 5 примеров словосочетаний на все виды. Абсолютно упругий удар Абсолютно упругий удар -модель соударения, при которой полная кинетическая энергия системы сохраняется. В классической механике при этом пренебрегают пластическими деформациями тел. Соответственно, считается, что энергия на деформации не теряется. Хорошим приближением к модели абсолютно упругого удара является столкновения бильярдных шаров, упругих мячиков или удар меча о стену Математическая модель абсолютно упругого удара работает примерно следующим образом: есть в наличии 2 абсолютно твердых тела, которые сталкиваются; в точке контакта происходит упругие деформации. Кинетическая энергия движущихся тел за очень малый промежуток времени полностью переходит в энергию деформации; в следующий момент времени деформированные тела принимают свою прежнюю форму, а энергия деформации полностью обратно переходит в кинетическую энергию; контакт тел прекращается, и они продолжают движение. |