Молдаш. текущий контроль 2. Южноказахстанский государственный педагогический
 Скачать 0.57 Mb.
|
ТЕМА 3
Теоретическая информация. Прогрессия текста - увеличение его объема и количества информации. Функцию обеспечения прогрессии текста выполняет предложение, в котором заявлено коммуникативное задание всего текста или одной из его частей. Такое предложение помогает настроить читателя на восприятие текста. Информация его развивается в последующих микротемах с целью раскрытия коммуникативной задачи текста. Предложение, выполняющее функцию прогрессии текста, обычно расположено в начале всего текста или в начале микротемы (1-3-е предложение). Однонаправленные и разнонаправленные научные тексты. Прогрессия текста с однонаправленным данным. Информация текста может развиваться в одном или нескольких направлениях. Это зависит от того, как сформулирована коммуникативная задача, какое в ней данное текста: однонаправленное или разнонаправленное. Данное текста однонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, один смысловой центр (только одно данное). Информация текста в таком случае развивается в одном направлении. Д  анное текста разнонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, несколько смысловых центров (Д1, Д2 и т.д.). Информация текста в таком случае развивается в нескольких направлениях.Параллельный способ развития информации в научном тексте. П   араллельная связь – это структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении, т.е. каждое последующее предложение построено по типу предшествующего. Основные средства выражения параллельной связи – одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых. Все предложения, начиная со второго, и по смыслу, и грамматически соотносятся с первым, поэтому такая связь называется параллельной       Например: Радостна, красива и пахуча весна в казахской степи. Ярко зеленеет густая сочная трава. Полыхают расписанным ковром тюльпаны. Звонко стрекочут кузнечики. Цепной способ развития информации в научном тексте Ц  епная связь – структурное сцепление предложений; непрерывное движение мысли от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор выделяемого в предыдущем предложении слова и развертывания его в последующем. Основными средствами связи выступают лексические повторы, лексические и текстовые синонимы, местоимения. Прицепной связи прицепной связи предложения соединяются по смыслу, последовательно: второе - с первым, третье – со вторым:       1  Например: Городской парк окружен глубокими каналами. Над каналами висят мосты. Мосты охраняются стражей. При смешанной межфразовой связи в тексте совмещаются цепная и параллельная. Основные средства межфразовой связи в тексте: порядок предложений порядок слов в предложении интонация Выделяются также лексические, морфологические средства связи. К лексическим относятся: лексический повтор, синонимия, антонимия, родо- видовые слова, описательные обороты. К морфологическим - местоимение 3 лица единственного и множественного числа, указательные местоимения, наречия, союзы. Повторите!!!
Спряжение – изменение глагола по лицам и числам. 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||