Главная страница
Навигация по странице:

  • Подраздел Н.В. Гоголь «Мертвые души» Цель

  • Критерий

  • Уровень

  • Критерии

  • Всего

  • сор. ОШ_СОР_Русская литература_9 класс_рус. Задания по суммативному


    Скачать 305.48 Kb.
    НазваниеЗадания по суммативному
    Дата01.03.2022
    Размер305.48 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОШ_СОР_Русская литература_9 класс_рус.docx
    ТипДокументы
    #378088
    страница8 из 10
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    Суммативное оценивание за раздел «Сатира на общество»





    Подраздел

    Н.В. Гоголь «Мертвые души»

    Цель обучения

    9.2.4.1 Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами

    9.4.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы

    9.4.3.1 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры; объяснять позицию авторов

    Критерий оценивания

    Обучающийся

    • Анализирует эпизоды произведений

    • Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства

    • Сопоставляет произведения (или фрагменты)

    Уровень мыслительных навыков

    Навыки высокого порядка

    Время выполнения

    20 минут


    Задания

    1. Проанализируйте отрывок из произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души» с точки зрения темы, проблематики. Определите, какую роль в характеристике Чичикова в композиции повести играет этот эпизод. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.


    Весь следующий день посвящен был визитам; приезжий отправился делать визиты всем городским сановникам. Был с почтением у губернатора, который, как оказалось, подобно Чичикову был ни толст, ни тонок собой, имел на шее Анну, и поговаривали даже, что был представлен к звезде; впрочем, был большой добряк и даже сам вышивал иногда по тюлю.

    Потом отправился к вице-губернатору, потом был у прокурора, у председателя палаты, у полицеймейстера, у откупщика, у начальника над казенными фабриками... жаль, что несколько трудно упомнить всех сильных мира сего; но довольно сказать, что приезжий оказал необыкновенную деятельность насчет визитов: он явился даже засвидетельствовать почтение инспектору врачебной управы и городскому архитектору. И потом еще долго сидел в бричке, придумывая, кому бы еще отдать визит, да уж больше в городе не нашлось чиновников.

    В разговорах с сими властителями он очень искусно умел польстить каждому. Губернатору намекнул как-то вскользь, что в его губернию въезжаешь, как в рай, дороги везде бархатные, и что те правительства, которые назначают мудрых сановников, достойны большой похвалы. Полицеймейстеру сказал что-то очень лестное насчет городских будочников; а в разговорах с вице-губернатором и председателем палаты, которые были еще только статские советники, сказал даже ошибкою два раза: «ваше превосходительство», что очень им понравилось. Следствием этого было то, что губернатор сделал ему приглашение пожаловать к нему того же дня на домашнюю вечеринку, прочие чиновники тоже, с своей стороны, кто на обед, кто на бостончик, кто на чашку чаю.

    1. Сравните отрывок описания образа Чичикова у Гоголя с портретом ниже.

    Отметьте отличия и схожие черты описания. Определите способ создания образа и средства выразительности.
    "... господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод..." "... такие же, как Чичиков, то есть не так чтобы слишком толстые, однако ж и не тонкие..." "...в белоснежную щеку твою!..." (Собакевич Чичикову) "... полнота и средние лета Чичикова..." "... умел сохранить опрятность, порядочно одеться, сообщить лицу приятное выражение и даже что-то благородное в движениях..." ".. выбрившись таким образом, что щеки сделались настоящий атлас в рассуждении гладкости и лоска..." "... свое лицо, которое любил искренно и в котором, как кажется, привлекательнее всего находил подбородок, ибо весьма часто хвалился им перед кем-нибудь из приятелей [...] «Вот, посмотри, – говорил он обыкновенно, поглаживая его рукою, – какой у меня подбородок: совсем круглый!»..." "...Дамы были очень довольны и не только отыскали в нем кучу приятностей и любезностей, но даже стали находить величественное выражение в лице, что-то даже марсовское и военное, что, как известно, очень нравится женщинам..." "...однако же в многих гостиных стали говорить, что, конечно, Чичиков не первый красавец, но зато таков, как следует быть мужчине, что будь он немного толще или полнее, уж это было бы нехорошо..." "... сверх наружности, которая сама по себе была уже благонамеренна, в разговорах его ничего не было такого, которое бы показывало человека с буйными поступками..." "... Лицо его вдруг, несмотря на приятность, не понравилось начальнику..."



    Художник А. Лаптев

    Критерии оценивания

    задания

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    Анализирует эпизоды произведений



    1

    определяет тему;

    1

    определяет проблематику;

    1

    определяет роль эпизода в композиции;

    1

    использует цитаты для подтверждения

    своих идей;

    1

    Сравнивает

    художественное произведение с произведениями других видов искусства


    2

    определяет способы создания образов;

    1

    определяет средства выразительности;

    1

    Сопоставляет произведения (или фрагменты)

    сопоставляет произведения по тематике;

    1

    сопоставляет произведения по жанру;

    1

    выявляет общую проблематику;

    1

    комментирует свою точку зрения.

    1

    Всего баллов

    10
    Рубрика для предоставления информации родителям
    по итогам суммативного оценивания за тему «Сатира на общество» Ф.И.О. учащегося



    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений

    Низкий

    Средний

    Высокий

    Анализирует эпизоды произведений

    Затрудняется в определении темы, проблематики; роли эпизода в композиции; использовании цитат для подтверждения своих идей

    Допускает ошибки в определении темы/

    проблематики/роли эпизода в композиции/ использовании цитат для подтверждения своих идей

    Определяет тему, проблематику; роль эпизода в композиции; удачно

    использует цитаты для подтверждения своих идей

    Сравнивает

    художественное произведение с произведениями других видов искусства

    Затрудняется в сравнении двух произведений по определению способов

    создания образов; использовании средств выразительности

    Допускает ошибки в сравнении двух

    произведений по способам создания образов/ использовании средств выразительности

    Сравнивает два произведения по

    определению способов создания образов; определяет

    средства выразительности

    Сопоставляет произведения

    Затрудняется в сопоставлении

    двух произведений по тематике, жанру, проблематике; комментарии своей точки зрения

    Допускает ошибки в сопоставлении двух произведений по тематике/жанру, проблематике/ комментарии своей точки зрения

    Сопоставляет два произведения по тематике, жанру, проблематике; комментирует свою точку зрения
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


    написать администратору сайта