практика. Отчет. Учебная практика. Худякова О.В.. Знакомство с организацией и сотрудниками образовательной организации
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Анализ работы классного руководителя с детьми группы риска и СОП Дети, при определенных обстоятельствах, склонны к неадекватному поведению. В классе обучаются 28 детей, двое детей из неблагополучных семей (малообеспеченных, многодетных). Марк Р., 2013 года рождения проживает в неблагополучной семье. Анастасия Ш., 2013 года рождения проживает в многодетной семье. Их поведение желать лучшего, они часто пропускают уроки без уважительных причин, не выполняют домашние задания, на уроках рассеянные, плохо воспринимают учебный материал. С ними был намечен план работы и ведется постоянный контроль, посещаются семьи, проводится ежедневный мониторинг успеваемости, выполнение домашних заданий, посещение кружков. Создаются условия для повышения учебной мотивации, оказывается индивидуальная помощь и консультации по выполнению домашних заданий, индивидуальные беседы с детьми и родителями, привлекаются к участию в школьных и внешкольных мероприятиях. Среди этих детей нарушения дисциплины в школе нет, противоправных нарушений не было, результаты проводимой работы можно оценить как положительные, отношение к учебе стало позитивным, уменьшилось получение неудовлетворительных оценок, в эмоциональном состоянии наблюдается положительная динамика . Классный руководитель ведет отслеживание детей группы риска и проводит коррекционную работу не только с детьми, но и с их родителями. Особенности планирования и организации внеурочной деятельности младших школьников - психолого- педагогический Для младших школьников характерно: - доминирующая роль семьи в удовлетворении материальных, коммуникативных, эмоциональных потребностей - доминирующая роль школы в формировании и развитии социально- познавательных интересах - возрастание способности ребенка противостоять отрицательным влиянием среды при сохранении защитных функций за семьей и школой Школьники обладают настойчивостью, могут ставить перед собой более отдаленные цели и достигать их. Им свойственны проявление чувства долга и ответственности. У детей резко меняется весь уклад жизни, его социальное положение положение, положение в коллективе и семье. Ведущая педагогическая деятельность в работе с детьми- построения общечеловеческих ценностей, создание ситуации успеха в учебной деятельности. - предметно- содержательный, к ней можно отнести: игровую деятельность познавательную деятельность досуго- развлекательная деятельность творческая деятельность трудовая деятельность Спортивно- оздоровительная Туристско- краеведческая Формы работы: - словесной -практический - наглядный. При организации внеурочной деятельности учитель решает определенные задачи, используют при этом различные рычаги развития личности, интересы и потребности учащихся, формируется понятия и умения, все это возможно на основе уважения личности ребенка и признание его индивидуальности, прав и свобод. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. Продолжительность производственной педагогической практики считаю достаточным. Реализации целей и задач педагогической практики в БОУ «Лицей» была возведена в полной мере. Мое мнение основано на следующих фактах: - было взаимодействие с учителями разного возраста, ознакомление с учебно- методическими разработками учителей, дала возможность изучить опыт организации по организации внеклассных мероприятий с учетом возрастных особенностей детей. - позиция директора лицея и организаторов внеклассных мероприятий была активной - проведение и анализ, планирование занятий повлиял на развитие аналитических, прогностических умений у меня как студента. - администрация БОУ «Лицей» была настроена ко мне положительно. Ничего плохого сказать не могу. Они мне оказывали всяческую помощь. За время практики я поняла, что для более успешного прохождения практики, мне необходимо устранить кое- какие пробелы в соответствии учебно- воспитательного плана в начальной школе. Поэтому я вижу возможности компетенции своих пробелов за счет изучение методической литературы и практики. Я выполнила все индивидуальные задания: - продолжила знакомство с сотрудниками лицея ,планированием работы - выяснила какие локальные акты регламентируют воспитательную работу школы - провела анализ и самоанализ внеклассных мероприятий - провела анализ портфолио учеников 4 «А» класса - ознакомилась с работой классного руководителя, ознакомилась с планами, рабочими программами во внеклассной работе Выяснила, что внеклассная работа, это повышение умственного развития ребенка. Важнейшая задача, это всестороннее развитие личности ребенка. Для меня были интересны все аспекты практики. Могу выделить, что за время практики было изучено много методической литературы. При прохождении практики я закрепила знания, получила опыт работы. Практика была полезной и необходимой и показала, что я правильно выбрала профессию. Заключение За период прохождения практики я получила практически опыт работы. Были вовремя и в срок выполнены индивидуальные занятия практики. Практика позволила проявить полученные теоретические и практические навыки, получила необходимый опыт, подкрепить имеющиеся теоретические и практические навыки, получить необходимый опыт, подкрепить теоретический материал практическими навыками. Производственная практика выполнена в соответствии с программой практики, поставленные задачи были реализованы, научилась использовать контракт с педагогическим коллективом, строить благоприятные отношения в образовательной организации. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 План работы на год 2021-2022
Работа с родителями Родительское собрание «Мы теперь третьеклассники». Выбор родительского комитета Родительское собрание «Что нужно знать об организации питания в школе» Беседа о необходимости обеспечения детей светоотражающими элементами на одежде Круглый стол «Профилактика заболеваний гриппом и ОРВИ Родительское собрание «Ответственность родителей за воспитание и образование детей» Помощь родителей в организации и проведении праздника «Новый год» Помощь в приготовлении подарков и сюрпризов детям Классный час «Что следует знать о безопасности детей на каникулах» Проведения совместной экскурсии в музеи Помощь родителей в подготовке и проведении праздника 8 марта Участие в проведении праздника веселые старты Принятия участия в определении класса Экскурсия на природу Родительское собрание «Итоги года, занятость детей и летом» Отчет родительского комитета Анализ плана воспитательной работы учителя В целом воспитательная работа в 3 классе была разносторонней и многоплановой. Воспитательная работа велась в следующих направлениях: - гражданско- патриотическое - нравственно- эстетическое - экологическая - физкультурно- оздоровительное - трудовое - духовно- нравственное. Основными целями и задачами воспитательной работы является формирование собственного развития нравственной, физически здоровой личности детей, способной к творческому самоопределению, воспитанию любви к родному краю, к природе, к Родины, воспитание ответственности к учебе, к труду, поддержка активности детей, на повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей. В процессе воспитательной работы формируется ответственность за свои поступки, управления своим поведением, эмоциональная устойчивость, уважение чужого мнения. По плану работы к родителям можно говорить о получении социальной поддержки детей и решении проблем, формирования здорового образа жизни детей, правовое обеспечение. Привлечение родителей в различные мероприятия класса и школы, повышения правовой культуры родителей учащихся. Постоянно ведется работа с родителями, родители информируются об обучении и результатах обучения детей, родители активно принимает участие в подготовке и проведении коллективных дел в классе, в течение года проводятся индивидуальные беседы с родителями по проблемам поведения и учебе. Анализ показал, что в течении года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися и родителями. В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения с детьми и родителями. Все цели и задачи достигаются путем проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских собраний, посещение культурных заведений, выставок, праздников, дискуссии, проведения спортивных мероприятий. Воспитательная работа в этом году была направлена на достижение главной цели: развития творческой личности, через создание атмосферы сотрудничества. Продолжалась работа по воспитанию здорового образа жизни, воспитание уважения к закону, гражданской ответственности, укреплении отношений в семье. Воспитывались духовно- нравственные качества, продолжалась работа с трудными детьми через различные мероприятия. Совместно с детьми формировалась экологическая культура ребенка, эффективными были беседа, классные часы по тематикам, игры, совместные спортивные мероприятия с родителями. Анализ качества успеваемости занятий показывает к концу года положительные отметки, знания детей ответ соответствует объему и уровне требований . Дети хорошо выполняют свои обязанности и поручения, все участвует в классных и школьных мероприятиях, все мероприятия проводимые способствуют развитию способностей детей, формированию эстетических вкусов, воспитанию любви к Родине. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Индивидуальные планы и анализ ИП по работе с детьми группы риска и СОП Цель: - снять настрой на ситуацию конфликта в отношениях с учителями и со сверстниками, -пересмотреть отношение к учебе, к труду, - преобразования форму своему действия коллектива и личности, - включение учащихся в общение со сверстниками. Задача: - воспитывать у детей добросовестность, способствовать к сотрудничеству, трудолюбию, вежливости и так далее - вовлекать учащихся в КТД - коррекция формы общения поведения, борьбы с вредными привычками - совместная работа с семьями. - повышения школьной мотивации - профилактика правонарушений, низкой успеваемости, нарушении дисциплины. Направления: педагогическая поддержка- совместно с ребенком определить его интересов, возможности и пути преодоления трудностей, сохранения достоинства ребенка и самостоятельности в достижении желаемых результатов в обучении, общении, самовоспитании социальная диагностика- проводится диагностическая работа на изучение социально- психологического климата в классе межличностных отношений, коррекционная работа, групповые занятия, консультации с детьми группы риска, работа с родителями, привлечение к различным мероприятиям, просветительская работа, проведения профилактических бесед, лекций, экскурсии, встречи с интересными людьми, профилактика правонарушений на бродяжничество, безнадзорности детей, индивидуальные беседы с детьми группы риска. Работа с педколлективом- психологическая коррекционная работа, социально- педагогическая, оказание помощи детям. Формы работы: - посещение семей - индивидуальные консультации - организация досуга - педагогические лекции для родителей - экскурсии - походы - разбор конфликтных ситуаций - контроль успеваемости - вовлечения детей в кружки и секции - формирование жизненных ориентиров, идеалов. Результат: добиться положительного результата через реализацию поставленных задач. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||